Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Особенности поэтического текста. Д. Хармс "Я проснусь...", К. Чуковский "Да здравствует мыло душистое"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

"Особенности поэтического текста. Д. Хармс "Я проснусь...", К. Чуковский "Да здравствует мыло душистое"

библиотека
материалов

Урок 4.
Тема: Особенности поэтического текста. Стихотворения Даниила Хармса «Я проснусь…», Корнея Чуковского «Да здравствует мыло душистое…»

Педагогическая цель: формировать представления о рифме, поэзии, персонаже.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся называть авторов и заглавия произведений, прочитанных в классе; представлять отличительные особенности стихотворения; эмоционально реагировать на события произведения, воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста; строить высказывание по образцу.

Метапредметные:

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные: работать с текстом и внетекстовыми компонентами (поиск ответов на вопросы), выполнять простые логические действия (сравнение, сопоставление), ориентироваться в речевом потоке, находить начало и конец высказывания.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, формулировать собственное мнение, использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления.

Личностные: имеют установку на здоровый образ жизни.


Сценарий урока

1. Мотивационный этап (Слайд 1)

- У вас на партах лежат листочки. Что на них? (Бессмысленный набор букв)

- Как вы думаете для чего? (Слайд 2)

- Ребята, это игра на внимание, если вы прочитаете только строчные буквы, опустив заглавные, то получите слова, определяющие тему урока.

ОАосУоТбенЮДЖноСстиР

поЖХэтиЦУчесЕкоМго

ЯФтЭеВкстБа






2. Определение темы урока (Слайд 3)

- Прочитайте хором название темы урока.

- Попробуйте объяснить слово «поэтического». Какое родственное слово можно подобрать? (Поэт) (Слайд 4)

- С какими текстами мы сегодня поработаем? (Стихотворениями)

- Как вы понимаете слово «особенности»? (Отличительные черты)

3. Открытие новых знаний

Работа с учебником

- Когда я открыла учебник на стр.8-9, меня очень заинтересовали странички.

- Откройте учебники, а что вы заметили? (Страница в рамочке и с заголовками)

- Занимательно то, что таких страниц в учебнике несколько.

- Полистайте книгу, найдите эти интересные страницы. (Дети находят страницы, читают заголовки к страницам) (Слайд 5)

Утро. Все проснулись на земле?

Проснулись – надо умыться.

Очень вкусная страница, не пора ли подкрепиться?! (стр.24)

Я по улице иду, удивляюсь на ходу… (стр.84)

Тянется дорожка от школьного порожка. (стр. 104)

На сон грядущий… (стр.136)










- Прочитайте их еще раз. Что вы заметили?

- Эти темы будто следуют режиму дня ученика.

- Какие этапы режима можно выделить? (Сон, умывание, завтрак, дорога в школу, из школы, сон).

- Для чего надо выполнять режим дня?

- Прочитайте два предложения на второй строке стр.8. (Утро. Все проснулись)

- А как вы думаете, все ли проснулись? (Ответить помогут иллюстрации)

- Не будем будить наших героев и почитаем задания.

Подготовка к чтению

Задание 1. Читаем сверху вниз. (Слайд 6)

Варенье

Соленье

Копченье

Печенье

- Что заметили?

- Могли бы эти слова войти в стихотворное произведение? (Да). Почему? (Созвучны)

- Верно, а как называется это созвучие, может кто-то знает? (Рифма)(Слово выставляется на доске). На доске:

Рифма



Задание 2. Прочитайте с выражением. (Слайд 7)

В один миг,

В одно мгновенье

Сладкоежки

Съели варенье

- Найдите спрятавшиеся рифмы.

- Почему нужно читать с выражением? (Для красоты звучания, для поэтичности…). На доске:

Читать с выражением


Работа с текстом Д. Хармса «Я проснусь…» (Слайд 8)

- Прочитайте название произведения. Вам оно о чем-нибудь говорит?

- Обратите внимание на знак препинания. (Многоточие)

-Для чего? (Чтобы продолжить).

- Давайте продолжим.

- Прочитайте стихотворение. Встретились ли вам уже знакомые рифмы? Какие?

- Вы согласны с иллюстрацией к этому стихотворению?

- Кто мог быть на этом месте? (Карлсон)

- Как можно назвать всех героев, которых вы назвали? (Сладкоежки)

- Прочитайте текст с выражением героя-сладкоежки.

- А кто же написал это замечательное стихотворение? (Д. Хармс)

Знакомство с автором (Слайд 9)

Даниил Иванович Хармс в детстве был одаренным ребенком, хорошо рисовал, пел, играл на музыкальных инструментах, был большим выдумщиком и сочинителем.

Хармс – это не настоящая его фамилия, а псевдоним. Что такое псевдоним вам расскажут дети, которые работали со словарем и объяснят нам значение этого слова. Настоящая фамилия его была Ювачев. В детстве он очень любил цирк. Артистов он считал волшебниками, и у этих волшебников были звонкие странные имена. И эти имена ему очень нравились. Когда он вырос, решил стать писателем – волшебником слова, чтобы управлять вниманием и настроением людей. А решив так, он задумал изменить и фамилию на Даниил Хармс.

Работа над отрывком из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

- Ну, теперь мы действительно проснулись, а что делают, когда просыпаются? (Встают и умываются)

- Прочитайте на стр.9. (Проснулись - надо умываться) (Слайд 10)

- Ребята, а как записано это предложение, почему оно так аккуратно разместилось между рисунками? (Записано в столбик) На доске:

Запись в столбик



-

Каждая строка с большой буквы

Верно, а чем похожи между собой строки? (Начинаются с большой буквы). На доске:



Знакомство с автором (Слайд 11)

- Автор этого текста - Корней Иванович Чуковский знаком вам с детского сада. Прожил он долгую и интересную жизнь. Корней Иванович очень любил детей. Многие свои произведения он придумал для своих детей. Но Корней Чуковский – это не настоящее его имя. Это имя он себе придумал. Как это называется? (псевдоним). Настоящее имя - Никола́й Васильевич Корнейчуко́в.

Корней Иванович умер 43 года назад, когда ему было 87 лет. Но благодаря современным способам хранения информации, мы можем услышать его голос.

- Послушайте, этот текст прочитает для вас сам Корней Чуковский.

(Дети слушают чтение автора) (Слайд 12)

-Что испытывали при прослушивании? Кем вы были? (Слушателями)

- Давайте ответим на вопрос автора учебника Виктории Юрьевны Свиридовой. (Дети читают первый вопрос, отвечают)

-Значение каких слов вы не поняли? Как называются такие слова? Почему они уже не употребляются в речи? (Зубной порошок, гребешок, ушат, корыто, лохань). (Слайд 13)

- Где мы сможем найти значение этих слов? (В словаре учебника)

- Давайте поработаем со словарем.

- Я предлагаю прочитать этот текст хором. (Дети читают хором)

- Давайте поразмышляем, какое настроение текст вызывает у нас при чтении? (Бодрое, веселое, задорное)

- Какие слова, на ваш взгляд, при чтении мы должны выделить голосом? («Да здравствует», «давайте же», «всегда и везде», «вечная слава») (Слайд 14)

- Сколько предложений в стихотворении? (Два)

- Какие они по интонации? (Восклицательные)

- Поработайте в парах, определите, какое предложение вы будете читать. (Слайд 15)

(Каждая пара готовит чтение стихотворения)

-Договоритесь, кто какое предложение будет читать. Проверка.

- Кто из вас догадается, что обозначают звездочки над стихотворением? (Придумать заголовок.)

- Какой же заголовок мы можем придумать? («Слава воде!», «Гимн воде») (Слайд 16)

-Для чего же написал К. Чуковский эти строки? (Чтобы возникло желание дружить с водой)

4. Итог урока. Рефлексия (Слайд 17)

- Ответьте, пожалуйста, на вопрос – эти 2 текста относится к поэзии или прозе?

- Докажите свою точку зрения опираясь на выделенные на доске слова.

- Вернитесь к теме урока. Как Она называется?

- Теперь перечислите мне особенности поэтического текста.

Работа в карте читателя (Слайд 18)

- Сегодня объем работы увеличился вдвое. Почему? (Знакомились с двумя произведениями)

- Выделите, пожалуйста, для каждого произведения свою страницу и отразите на них ваше настроение и ступени успеха.



Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДБ-024549
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх