Особенности потребностно-мотивационной сферы подростков склонных к интернет-зависимости

• 1 слайд

  
  
  
  
  Тема: «Особенности смысловой сферы подростков, склонных к Интернет-зависимости».
  
  Лопатина Анастасия Сергеевна
  
  
  Научный руководитель:
  кандидат психологических наук, доцент Cмайлова Светлана Александровна
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  Цель исследования – изучить особенности смысловой сферы подростков, склонных к Интернет-зависимости.
  
  Задачи исследования:
  • Осуществить теоретико-методологический анализ современных подходов к исследованию особенностей смысловой сферы в подростковом возрасте.
  • Выявить уровень потребности в поисках ощущений у подростков, склонных к Интернет-зависимости.
  • Определить особенности социальных потребностей подростков склонных к Интернет-зависимости.
  • Выявить уровень мотивации избегания неудач и достижения успеха у этого контингента.
  
  

• 3 слайд

  Гипотеза: у подростков, склонных к Интернет-зависимости, фрустрированы потребности в принадлежности к социальным группам и доверительном дружеском общении, для них характерны высокий уровень мотивации избегания неудач и низкий уровень мотивации достижения успеха по сравнению с подростками, не склонными к Интернет-зависимости.
  
  Объект исследования - смысловая сфера подростков
  Предмет исследования - особенности смысловой сферы подростков, склонных к Интернет-зависимости.
  
  

• 4 слайд

  Теоретико-методологическую базу исследования составляют современные теоретические положения адиктологии и психологии аддиктивного поведения по изучению феномена Интернет-зависимости (А.Ю. Егоров, Ц.П. Короленко, В.Д. Менделевич, А.Е.Жичкина ), теория смысловой сферы личности (Д.А. Леонтьев); общепсихологических исследования мотивации (Л.И. Божович), общие положения возрастной психологии (В.С. Мухина, Л.Ф.Обухова, Д.И. Фельдштейн).
  Теоретико-методологическая база исследования:
  

• 5 слайд

  Методы исследования:
  • теоретические методы: историко-теоритический и сравнительный анализ отечественной и зарубежной научной литературы;
  • эмпирические методы: наблюдение, тестирование (Тест на Интернет-аддикции (Т.А. Никитин, А.Ю. Егоров), тест на интернет-зависимость (интерпретация С.А. Кулакова), методика М. Цукермана «Диагностика потребности в поисках ощущений », опросник межличностных отношений В. Шультца (ОМО), русскоязычная версия FIRO-B, методика« Диагностика личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса» и методика« Диагностика мотивации к достижению успеха Т.Елерса»);
  • методы математической статистики (непараметрический критерий U-Манна Уитнi).
  
  

• 6 слайд

  В исследовании принимали участие:
  

• 7 слайд

  Диагностика потребности в поисках ощущений:
  

• 8 слайд

  
  Опросник межличностных отношений В. Шультца:
  

• 9 слайд

  «Диагностика мотивации к достижению успеха»
  

• 10 слайд

  «Диагностик мотивации к избеганию неудач»
  

• 11 слайд

  Теоретический анализ особенностей смысловой сферы личности в подростковом возрасте показал, что кардинальные изменения в ее структуре и функционировании у подростка касаются, прежде всего, системы мотивации. Мотивационная сфера приобретает иерархическое строение, мотивы становятся не непосредственно действующими, а возникают на основе сознательно принятого решения, много интересов начинают принимать характер устойчивого захвата. Изменяется мотивационная структура процесса общения: первостепенную значимость приобретают отношения со сверстниками, основанные на глубокой эмоциональной привязанности и общности интересов, ярко проявляется потребность в принадлежности к какой-либо группе. Возможно также возникновение потребностей и мотивов, обусловливающих различные поведенческие отклонения, в частности, Интернет-зависимость.
  Для подростков, склонных к Интернет-зависимости, в большей степени, чем для подростков контрольной группы, характерно стремление к новым бесконтрольных впечатлений, может провоцировать их на участие в рискованных авантюрах и мероприятиях. Подростки, не подвержены интернет-зависимости, умеют контролировать свои потребности в ощущениях, открыты новому опыту, но сдержанные и рассудительные в необходимых моментах принятия решения.
  У подростков основной выборки в отличие от подростков группы контроля фрустрирован потребность в принадлежности к различным социальным группам, в близких, доверительных отношениях. Испытывая трудности в установлении реальных дружеских контактов, в саморозкриттi, они реализуют эти потребности посредством Интернет-общения, где не предъявляется четких требований к личности собеседника и можно предстать в любом образе, играть любую роль.
  У подростков, склонных к Интернет-зависимости, оказывается доминирование мотива избегания неудач и низкий уровень мотивации достижения успеха. Интернет-общения в связи с высокой степенью анонимности создает безопасные условия для взаимодействия, сводя к минимуму риск быть отвергнутым. В то же время такое общение не требует внутренней работы над преодолением собственных коммуникативных барьеров и усилий, необходимых для достижения успеха в построении близких доверительных отношений в реальном мире.
  Выводы:
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!