Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / "Особенности преподавания математики с использованием проблемных технологий"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

"Особенности преподавания математики с использованием проблемных технологий"

библиотека
материалов
Технология проблемного обучения на уроках математики
Проблемы: проблема несоответствия уровня обученности школьников их реальным в...
Предмет математики настолько серьёзен, что нужно не упускать возможность дела...
Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, котор...
Технологию проблемного обучения использую в основном на уроках: изучения ново...
Данная технология позволяет: активизировать познавательную деятельность учащи...
Магия фокуса способна разбудить сонных, растормошить ленивых, заставить думат...
95 95 95 95 раздели 3 7 13 37 Фокус Число Шехерезады
Секрет фокуса: если к любому трехзначному числу Приписать справа такое же чис...
4 Признаки делимости по последним цифрам 2345 65890 123256 256 : 8 3450 50900...
Признаки делимости по сумме цифр 19 3 191224 9+2+4=15 1+1+2=4 15 - 4=11 11:11...
Признаки делимости на составное число
Виды проблемных заданий На уроках я использую следующие виды проблемных задан...
Примеры. 1. Тема «Проценты».  В конкурсе участвовали два класса. Из 5 «а» кла...
Типология познавательных задач. 1. Задачи с несформулированным вопросом. Прим...
2. Задачи с недостающими данными. Пример.  Из двух пунктов вышли одновременн...
3.  Задачи с излишними данными. Пример. Масса 11 ящиков яблок 4 ц 62 кг, а м...
4. Задачи с несколькими решениями. Пример. За три дня в магазине продано  12...
5.  Задачи с меняющимся содержанием. Пример.  Исходная задача. Туристы прошли...
Создание проблемных ситуаций Задание.  Как вы полагаете, верно ли выполнено с...
Заключение        Достаточно много времени тратится и на уроке на разрешение...
Спасибо за внимание!!!
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология проблемного обучения на уроках математики
Описание слайда:

Технология проблемного обучения на уроках математики

№ слайда 2 Проблемы: проблема несоответствия уровня обученности школьников их реальным в
Описание слайда:

Проблемы: проблема несоответствия уровня обученности школьников их реальным возможностям; - низкий уровень мотивации; снижение или отсутствие интереса к предмету; - высокий уровень тревожности учащихся; быстрая утомляемость на уроках и, как следствие, перегрузка учащихся, ухудшение их здоровья.

№ слайда 3 Предмет математики настолько серьёзен, что нужно не упускать возможность дела
Описание слайда:

Предмет математики настолько серьёзен, что нужно не упускать возможность делать его немного занимательным. Паскаль.

№ слайда 4 Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, котор
Описание слайда:

Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками. .

№ слайда 5 Технологию проблемного обучения использую в основном на уроках: изучения ново
Описание слайда:

Технологию проблемного обучения использую в основном на уроках: изучения нового материала и первичного закрепления; комбинированных; - блоковых проблемных занятиях - тренингах.

№ слайда 6 Данная технология позволяет: активизировать познавательную деятельность учащи
Описание слайда:

Данная технология позволяет: активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, что позволяет справляться с большим объемом учебного материала; сформировать стойкую учебную мотивацию, а учение с увлечением – это яркий пример здоровьесбережения; использовать полученные навыки организации самостоятельной работы для получения новых знаний из разных источников информации; повысить самооценку учащихся, т. к. при решении проблемы выслушиваются и принимаются во внимание любые мнения.

№ слайда 7 Магия фокуса способна разбудить сонных, растормошить ленивых, заставить думат
Описание слайда:

Магия фокуса способна разбудить сонных, растормошить ленивых, заставить думать тугодумов. Ведь не разгадав секрета фокуса, невозможно понять и оценить всей его прелести. А секрет фокуса чаще всего имеет математическую природу.

№ слайда 8 95 95 95 95 раздели 3 7 13 37 Фокус Число Шехерезады
Описание слайда:

95 95 95 95 раздели 3 7 13 37 Фокус Число Шехерезады

№ слайда 9 Секрет фокуса: если к любому трехзначному числу Приписать справа такое же чис
Описание слайда:

Секрет фокуса: если к любому трехзначному числу Приписать справа такое же число, то трехзначное число при этом увеличится в 1001 раз. Число 1001 равно произведению чисел 7, 11,13 поэтому после деления мы и получаем задуманное число. При повторении фокуса можно внести в него некоторое разнообразие, обращаясь каждый раз к новым делителям. А именно, вместо четырех множителей 3•7•13•37, можете взять следующие группы трех множителей: 21•13•37; 7•39•37; 3•91•37; 7•13•111.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 4 Признаки делимости по последним цифрам 2345 65890 123256 256 : 8 3450 50900
Описание слайда:

4 Признаки делимости по последним цифрам 2345 65890 123256 256 : 8 3450 50900 2 5 10 8 25 Признаки делимости 34524 24 : 4 Четные на конце (0,2,4,6,8) 45775 75 : 5

№ слайда 12 Признаки делимости по сумме цифр 19 3 191224 9+2+4=15 1+1+2=4 15 - 4=11 11:11
Описание слайда:

Признаки делимости по сумме цифр 19 3 191224 9+2+4=15 1+1+2=4 15 - 4=11 11:11 Признаки делимости 7 11 13 2012983 2 012 – 983= 1029 : 7 =147 658 799 957 6+8+9+9+7=39 5+7+9+5=26 (39-26) : 13 2648 (2+6+4+8)= 18 : 9 4110 (4+1 + 1 + 0)= 6 : 3 9 3 646 64 + (6 × 2) = 76 76:19 28842 288 + (3 * 42) = 414 4 + (3 * 14) = 46 46:23 590547 59-05+47=101 101:101 16335 1+63+35=99 99:99 101 23 99

№ слайда 13 Признаки делимости на составное число
Описание слайда:

Признаки делимости на составное число

№ слайда 14 Виды проблемных заданий На уроках я использую следующие виды проблемных задан
Описание слайда:

Виды проблемных заданий На уроках я использую следующие виды проблемных заданий: 1. Разрыв причинно – следственных связей. 2. Подход к расположению фраз (с известного факта). «Известно, что…». 3. «Как объяснить тот факт, что …». 4. Проблемное задание на предположение. «Как вы полагаете …». 5.  Точки зрения ученых, историков. 6.  Конкретный пример, который нужно подтвердить или опровергнуть.

№ слайда 15 Примеры. 1. Тема «Проценты».  В конкурсе участвовали два класса. Из 5 «а» кла
Описание слайда:

Примеры. 1. Тема «Проценты».  В конкурсе участвовали два класса. Из 5 «а» класса – 50% учащихся, а из 5 «б» - 40%. При подсчете оказалось, что количество участников из каждого класса одинаково. Почему? 2. Тема «Свойства деления» Коле дали задание найти значение выражения (37 + 34*5) : (45*3 – 135) . Он  сказал, что найти значение этого выражения нельзя. Прав ли он?

№ слайда 16 Типология познавательных задач. 1. Задачи с несформулированным вопросом. Прим
Описание слайда:

Типология познавательных задач. 1. Задачи с несформулированным вопросом. Пример. Шоколад стоит 15 руб., коробка конфет 30 руб. Задайте все возможные вопросы по условию данной задачи.

№ слайда 17 2. Задачи с недостающими данными. Пример.  Из двух пунктов вышли одновременн
Описание слайда:

2. Задачи с недостающими данными. Пример.  Из двух пунктов вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Скорость одного пешехода равна 7 км/ч, а скорость другого – на 1 км/ч больше. Какое расстояние будет между пешеходами через 2 часа?

№ слайда 18 3.  Задачи с излишними данными. Пример. Масса 11 ящиков яблок 4 ц 62 кг, а м
Описание слайда:

3.  Задачи с излишними данными. Пример. Масса 11 ящиков яблок 4 ц 62 кг, а масса 18 ящиков груш 6 ц 12 кг. В магазин привезли 22 ящика яблок и 6 ящиков груш. На сколько килограммов масса одного ящика яблок больше массы одного ящика груш.

№ слайда 19 4. Задачи с несколькими решениями. Пример. За три дня в магазине продано  12
Описание слайда:

4. Задачи с несколькими решениями. Пример. За три дня в магазине продано  1280 кг яблок. В первый день продали 25% всех яблок, а во второй день – 45% всех яблок. Сколько килограммов яблок продали в третий день? Решите задачу несколькими способами. Какой из них наиболее простой.

№ слайда 20 5.  Задачи с меняющимся содержанием. Пример.  Исходная задача. Туристы прошли
Описание слайда:

5.  Задачи с меняющимся содержанием. Пример.  Исходная задача. Туристы прошли за день 20 км, что составило 40% намеченного маршрута. Какова длина маршрута? Второй вариант. Туристы прошли за день 20 км, и им осталось пройти 60% намеченного маршрута. Какова длина маршрута?

№ слайда 21 Создание проблемных ситуаций Задание.  Как вы полагаете, верно ли выполнено с
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций Задание.  Как вы полагаете, верно ли выполнено сравнение?  24, 325 < 24, 4

№ слайда 22 Заключение        Достаточно много времени тратится и на уроке на разрешение
Описание слайда:

Заключение        Достаточно много времени тратится и на уроке на разрешение той или иной проблемы, но это время более ценно по сравнению с тем, которое тратилось бы на подачу готовых знаний. В этом и есть отличие современного урока.

№ слайда 23 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В условиях современного общества предъявляются все более высокие требования к ученику как к личности, способной самостоятельно решать проблемы разного уровня. Возникает необходимость формирования у детей активной жизненной позиции, устойчивой мотивации к образованию и самообразованию, критичности мышления.

В этом плане традиционная система обучения имеет значительные недостатки по сравнению с проблемным обучением.

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров184
Номер материала ДA-011462
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх