Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииПрезентация на тему: "Особенности преподавания учебных предметов обучающимся с ограниченными возможностями здоровья в 2022 - 2023 учебном году"

Особенности преподавания учебных предметов обучающимся с ограниченными возможностями здоровья в 2022 - 2023 учебном году

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МК НМУ «Городской методический кабинет Департамента образования и молодежной...

    1 слайд

    МК НМУ «Городской методический кабинет Департамента образования и молодежной политики Администрации города Ялта» МО ГО Ялта РК
    Конференция педагогических работников образовательных учреждений муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым
    «Муниципальное образование: трансформация смыслов»

    СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ, УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ, ТЬЮТОРОВ

    «ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОБУЧАЮЩИМСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В 2022 – 2023 УЧЕБНОМ ГОДУ
    учитель-логопед МБОУ ЯС(К)Ш,
    ЯТПМПК

  • ФГОС — это федеральные государственные образовательные стандарты. Они предст...

    2 слайд

    ФГОС — это федеральные государственные образовательные стандарты. Они представляют собой совокупность требований к программам образования....

  • Первое поколение ФГОС: были приняты в 2004 году и назывались государственными...

    3 слайд

    Первое поколение ФГОС:
    были приняты в 2004 году и назывались государственными образовательными стандартами. Аббревиатура ФГОС ещё не использовалась. Основной целью Стандарта 2004 года был не личностный, а предметный результат; во главу угла ставился набор информации, обязательной для изучения. Подробно описывалось содержание образование: темы, дидактические единицы.

  • Второе поколение ФГОС: разрабатывались с 2009 по 2012 год. Акцент в них сдела...

    4 слайд

    Второе поколение ФГОС:
    разрабатывались с 2009 по 2012 год. Акцент в них сделан на развитие универсальных учебных действий, то есть способности обучающихся самостоятельно добывать информацию с использованием технологий и коммуникации с людьми. Фокус сместили на личность ребёнка. Много внимания уделено проектной и внеурочной деятельности.

  • Каждый стандарт включает 3 вида требований: -требования к структуре основных...

    5 слайд

    Каждый стандарт включает 3 вида требований:
    -требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их 8 объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

    -требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

    -требования к результатам освоения основных образовательных программ.

  • На каждой ступени образования — свои стандарты. 
ФГОС начального общего образ...

    6 слайд

    На каждой ступени образования — свои стандарты.

    ФГОС начального общего образования (1-4 классы),
    ФГОС основного общего образования (5-9 классы),
    ФГОС среднего общего образования (10-11 классы),
    ФГОС образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

  • В 2022-2023 учебном году новая программа согласно ФГОС III поколения будет в...

    7 слайд

    В 2022-2023 учебном году новая программа согласно ФГОС III поколения будет внедряться в начальной и основной школе
    С 1 сентября 2022 года начнут действовать ФГОС в каждой школе, но в 2022-2023 учебном году новые рабочие программы по ФГОС III будут обязательными только для детей, которые пойдут в 1 и 5 класс.

  • Новые ФГОС 2022-2023 года получили такие изменения:Чётко прописаны обязательс...

    8 слайд

    Новые ФГОС 2022-2023 года получили такие изменения:
    Чётко прописаны обязательства образовательного учреждения (в частности, школы) перед учениками и родителями.
    Сделан акцент на развитие «мягких» навыков — метапредметных и личностных. Подробно указан перечень предметных и межпредметных навыков, которыми должен обладать ученик в рамках каждой дисциплины (уметь доказать, интерпретировать, оперировать понятиями, решать задачи).
    Расписан формат работы в рамках каждого предмета для развития этих навыков (проведение лабораторных работ, внеурочной деятельности и так далее).
    Зафиксированы контрольные точки с конкретными результатами учеников (сочинение на 300 слов, словарный запас из 70 новых слов ежегодно и т.д.).

  • Строго обозначено, какие тем...

    9 слайд


    Строго обозначено, какие темы должны освоить дети в определённый год обучения. Содержание тем по новому ФГОС не рекомендовано менять местами (ранее это допускалось).

    Учитываются возрастные и психологические особенности учеников всех классов. Главное, чтобы ребята не были перегружены. Кроме того, в последнем образовательном стандарте уточнено минимальное и максимальное количество часов, необходимых для полноценной реализации основных образовательных программ. Определено базовое содержание программы воспитания, уточнены задачи и условия программы коррекционной работы с детьми с ОВЗ

  • В образовательной организации...

    10 слайд


    В образовательной организации каждый учебный предмет в зависимости от:
    предметного содержания,
    способов организации учебной деятельности,
    уровня психического развития обучающихся с ОВЗ
    раскрывает возможности для формирования универсальных и базовых учебных действий и достижения личностных результатов..

  • Определение:
 варианта образ...

    11 слайд


    Определение:
    варианта образовательной программы,
    форм и методов психолого-медико-педагогической помощи,
    необходимости создания специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ
    осуществляется на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, сформулированных по результатам комплексного психологомедико-педагогического обследования обучающегося

  • Реализация АООП направлена на до...

    12 слайд


    Реализация АООП направлена на достижение обучающимися с ОВЗ образовательных результатов:

    Для обучающихся с ОВЗ, осваивающих 1 и 2 варианты АООП НОО, а также АООП ООО предусматривается достижение универсальных учебных действий (УУД) .

    Для обучающихся с ОВЗ, осваивающих 3 и 4 варианта АООП НОО, а также АООП О у/о предполагается достижение базовых учебных действий (БУД).

  • Универсальные учебные действия это:	способность субъекта к самосовершенствова...

    13 слайд

    Универсальные учебные действия это:
    способность субъекта к самосовершенствованию и саморазвитию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

  • :УУД обеспечивают учащемуся:возможность самостоятельно осуществлять дея...

    14 слайд






    :
    УУД обеспечивают учащемуся:
    возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения;
    ставить учебные цели;
    искать и использовать необходимые средства и способы их достижения;
    уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;

  • УУД обеспечивают:развитие личности и ее самореализации на основе «умения учит...

    15 слайд

    УУД обеспечивают:
    развитие личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать с взрослыми и сверстниками;
    умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;
    обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

  • Универсальные учебные действия

    16 слайд

    Универсальные учебные действия

  • Предметные результаты Новые ФГОС 2022 года определяют четкие требования к пре...

    17 слайд

    Предметные результаты
    Новые ФГОС 2022 года определяют четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.
    Появилось конкретное содержание по каждой предметной области.
    Например, во ФГОС НОО конкретизировали предметные результаты по каждому модулю ОРКСЭ – «Основы православной культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы исламской культуры», «Основы религиозных культур народов России», «Основы светской этики»

  • Личностные результаты группируются по направлениям воспитания: 
• гражданско-...

    18 слайд

    Личностные результаты
    группируются по направлениям воспитания:
    • гражданско-патриотическое;
    • духовно-нравственное;
    • эстетическое;
    • физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия;
    • трудовое;
    • экологическое;
    • ценность научного познания.

  • Метапредметные результаты 	 группируются по видам универсальных учебных дейс...

    19 слайд

    Метапредметные результаты
    группируются по видам универсальных учебных действий:
    • овладение универсальными учебными познавательными действиями – базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией;
    • овладение универсальными учебными коммуникативными действиями – общение, совместная деятельность;
    • овладение универсальными учебными регулятивными действиями – самоорганизация, самоконтроль.

  • Базовые учебные действия	это элементарные и необходимые единицы учебной деяте...

    20 слайд

    Базовые учебные действия
    это элементарные и необходимые единицы учебной деятельности, формирование которых обеспечивает овладение содержанием образования обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

  • Базовые учебные действия формируются и реализуются только в совместной деятел...

    21 слайд

    Базовые учебные действия
     формируются и реализуются только в совместной деятельности педагога и обучающегося.
    Основная цель реализации программы формирования БУД состоит в формировании основ учебной деятельности учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которые обеспечивают его подготовку к самостоятельной жизни в обществе и овладение доступными видами профильного труда.

  • 22 слайд


  • Личностные учебные действия включают в себя следующие умения:осознание себя к...

    23 слайд

    Личностные учебные действия включают в себя следующие умения:
    осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
    способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
    положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
    целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;
    самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей; понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе; готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

  • Коммуникативные учебные действия включают следующие умения: вступать в контак...

    24 слайд

    Коммуникативные учебные действия включают следующие умения:
    вступать в контакт и работать в коллективе (учительученик, ученик–ученик, ученик–класс, учителькласс);
    использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;
    обращаться за помощью и принимать помощь;
    слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;
    сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;
    договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

  • Регулятивные учебные действия включают следующие умения: адекватно соблюдать...

    25 слайд

    Регулятивные учебные действия включают следующие умения:
    адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
    принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
    активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;
    соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

  • К познавательным учебным действиям относятся следующие умения: выделять некот...

    26 слайд

    К познавательным учебным действиям относятся следующие умения:
    выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
    устанавливать видо-родовые отношения предметов;
    делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
    пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;
    читать; писать; выполнять арифметические действия;
    наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
    работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленных на бумажных и электронных и других носителях).

  • Базовые учебные действия,формируемые у младших школьников, обеспечивают:
успе...

    27 слайд

    Базовые учебные действия,
    формируемые у младших школьников, обеспечивают:
    успешное начало школьного обучения
    осознанное отношение к обучению,
    составляют основу формирования в старших классах более сложных действий, которые содействуют дальнейшему становлению ученика как субъекта осознанной активной учебной деятельности на доступном для него уровне.

  • Согласно требованиям ФГОС, у...

    28 слайд



    Согласно требованиям ФГОС, уровень сформированности базовых учебных действий, обучающихся с умственной отсталостью  (интеллектуальными нарушениями) определяется на момент завершения обучения в школе.

  • Общие рекомендации для развития УУД и БУД у учащихся с ОВЗ	1. Последовательно...

    29 слайд

    Общие рекомендации для развития УУД и БУД у учащихся с ОВЗ
    1. Последовательность – учителю необходимо чётко себе представлять, в каком порядке и что он будет развивать у учащихся, постоянно следовать этому плану, отслеживать уровень достижений, и только убедившись, что результат достигнут, продвигаться дальше
    2. Этапность – план действий педагога должен содержать чёткие этапы достижения результатов, каждый этап должен быть продуман и выполнен

  • 3. Системность – для достижения эффек...

    30 слайд


    3. Системность – для достижения эффективности работа должна быть постоянной, чтобы приобретённые знания и умения не забывались, а постоянно закреплялись и развивались

    4. Конкретность – всё, чему обучаются учащиеся, должно быть максимально конкретным и понятным

  • 31 слайд


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 095 693 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.01.2023 77
    • PPTX 842.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузина Валентина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кузина Валентина Сергеевна
    Кузина Валентина Сергеевна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2536
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой