Особенности принятия коллективного решения

• 1 слайд

  ОСОбенности принятия коллективного решения
  Классный час в 11А классе
  МБОУ СОШ № 202
  11 января 2018 года
  

• 2 слайд

  Трудная жизненная ситуация —
  ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина
  (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и тому подобное), которую он не может преодолеть самостоятельно.
  
  [Российская Федерация. Законы. Об основах социального
  обслуживания в РФ: федеральный закон: (принят 10 декабря 1995 г. ; в ред. 22 августа 2004 г.)]
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  1. Дети, находящиеся в трудной жизненной
  ситуации - это дети:
  - оставшиеся без попечения родителей;
  - дети-инвалиды;
  - дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии;
  - дети — жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
  - дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
  - дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
  - дети — жертвы насилия;
  - дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;
  - дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях;
  - дети, проживающие в малоимущих семьях;
  - дети с отклонениями в поведении;
  - дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи
  
  [Российская Федерация. Законы. Об основных гарантиях прав ребенка в РФ: федеральный закон: (принят 24 июля 1998 года; в ред. от 30 июня 2007 г.)].
  
  

• 7 слайд

  2. Признаки детей в тжс
  нарушение межличностных отношений, стремление к уединению, негативизм;
  злоупотребление алкоголем или наркотиками, агрессивность, изменение поведения;
  сниженное настроение, задумчивость, утрата интереса к учебе, другим, ранее привлекательным видам деятельности;
  появление сверхкритичности к себе;
  разочарование в успехах, обесценивание собственных достижений;
  нарушения пищевого поведения (отказ от еды или обжорство), бессонница или повышенная сонливость, кошмары и беспокойный сон в течение, по крайней мере, нескольких дней;
  частые необоснованные жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость);
  несвойственное данному ребёнку пренебрежительное отношение к своему внешнему виду;
  постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти;
  увлечение религиозными течениями, рассуждения о смысле жизни, не свойственные ранее;
  уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека «одиночку»;
  нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы;
  погруженность в размышления, рассуждения о тяжелых проблемах, случившихся с другими, намеки на то, что в жизни все не так, как надо;
  отсутствие планов на будущее;
  внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей, раздражительность.
  
  

• 8 слайд

  Индивидуальные решения
  Руководитель сам принимает решение, происходит реализация единоначалия в чистом виде (-,+)  
  Сокращение времени на выработку и принятие решения (+)  
  Могут быть приняты эффективные решения по вопросам, в которых руководитель профессионал (+)  
  Может быть принято непопулярное решение (-)  
  Не могут быть эффективными все решения, могут быть и ошибочные (-)  
  Если все решения принимаются единолично, то коллектив почувствует себя обойденным (-)  
  Требуется большая разъяснительная работа (-)
  
  

• 9 слайд

  Коллективные решения
  
  Демократический стиль, каждый участвует в
  равной степени.(+)  
  Качество может быть очень высоким: мозговая атака, штурм (+)  
  Необходимо организовывать (-)  
  Не требуется дальнейшее разъяснение исполнителям (+)  
  Большие и невосполнимые затраты времени (-)  
  Нельзя принимать непопулярные решения (-)  
  Будущие участники используют все силы, чтобы решение было выполненным, реальным (+)
  

• 10 слайд

  В том и другом случаях
  присутствуют одни и те же стадии
  принятия решения :
  ► уяснение проблемы,
  ► сбор информации,
  ► выдвижение и оценка альтернатив,
  ► выбор одной из них.
  
  

• 11 слайд

  преимущества , которыми обладает совместное решение по сравнению с индивидуальным:
  
  - коллективный поиск решения проблемы позволяет рассмотреть гораздо больше возможных альтернатив;
  - в групповом решении находит место более адекватное отражение существа решаемой проблемы, что обеспечивается комплексным подходом;
  - появляется групповое мышление, которое характеризуется высокой креативностью, интеллектом, рациональностью;
  - происходит деперсонификация принятых решений и разделение ответственности;
  - единство мнений, к которому приходят в результате выработки решения, представляет собой положительный мотивационный фактор, как для эффективной трудовой деятельности каждого отдельного работника, так и для коллектива в целом;
  - увеличение уровня риска, что приводит к принципиально новым идеям.
  

• 12 слайд

  взаимодействие членов группы может характеризоваться следующими проявлениями:
  
  а) некоторые индивиды склонны говорить больше, чем другие;
  б) индивиды с высоким статусом оказывают большее влияние на решение, чем индивиды с низким статусом;
  в) группы часто тратят значительную долю времени на устранение межличностных разногласий;
  г) группы могут упустить из виду свою цель и отделаться несообразными выводами;
  д) члены группы часто испытывают исключительно сильное давление, побуждающее их к конформности (приспособленчеству).
  
  

• 13 слайд

  В процессе принятия групповых решений важную роль играют характеристики:
  ♦ личностные особенности членов
  группы,
  ♦ размер группы,
  ♦ степень ее однородности.
  

• 14 слайд

  На эффективность процесса принятия групповых решений влияет размер группы. Чем больше группа, тем более разных мыслей. Поэтому группы не должны быть слишком большими, оптимальный размер - пять-пятнадцать человек. Наиболее эффективные группы состоят из пяти-семи членов (следует обратить внимание на то, что пять и семь - нечетные числа, благодаря чему исключаются тупиковые ситуации при голосовании).
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  притчи
  

• 17 слайд

  http://podrostok.68edu.ru/?p=2444
  https://e-koncept.ru/2016/56426.htm
  https://studwood.ru/595610/menedzhment/osobennosti_prinyatiya_resheniy_gruppe
  https://economics.studio/voprosyi-menedjmenta-obschie/1413-individualnoe-gruppovoe-prinyatie.html