Особенности произношения специфических русских сочетаний букв (-ого/ -его, -ци-, жи-, ши-,чт-,чн- и др. )

Предпросмотр материала:

Краткосрочный план урока русского языка из серии последовательных уроков на тему: «Фонетика» для 5 класса

Учитель русского языка и литературы: Абдешова Жанна Амангельдиновна

Тема урока: Особенности произношения специфических русских сочетаний букв (-ого/ -его, -ци-, жи-, ши-,чт-,чн- и др. )
Цель урока: Расширить представления о слоге и ударении. Обратить внимание на значимость гласных звуков и их особенности Уточнить представление учащихся о слоге как части слова, на которые оно делится при произношении.. Развивать умение различать в слове количество слогов по количеству гласных звуков. Учиться переносить слова с одной строки на другую. Развивать у ребят логическое мышление, кругозор, внимание и память. Воспитывать интерес к предмету, чувство коллективизма.
Ожидаемые результаты: Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту; Совершенствовать навыки построения рассуждений, сочинять небольшие фантастические истории;
Стратегии	Ресурсы	Содержание урока
привествие	Карточки	Деятельность учителя: что я буду делать? Учащиеся приветствуют друг- друга игра «Привет сосед!» деление на группы путем выбора картинок из мультфильмов	Деятельность учащихся Дети приводят в порядок рабочее место. Дежурные усаживают только тех учеников, которые не только готовы сами, но и их сосед по парте тоже готов.
Вызов		Словарный диктант. Медведь, тёплый, лёд, деревня, ребята, жёлтый, зелёный, чёрный, письмо, пять, школьник, десять, думать, уголь, зима, сирень, мальчик, восемь, говорить, читать. Задание: 1 группа: подчеркнуть мягкие согласные 2 группа: пределить ударные и безударные гласные 3 группа: определить количество слогов в каждом слове 4 группа: найти слова , в которых гласные Е,Ё,Ю,Я дают два звука	Повторяют движения Учащиеся обсуждают в группе , отвечает один из группы
Осмысление Стратегия «Репортер» Формативный тест	постеры	*Стратегия «Репортер»* - Что обозначают буквы Ж,Ш,Ц? - Как пишутся ЖИ,ШИ ? -Что Ч,Щ какие согласные? - Какие гласные пишутся после Ж,Ш,Ч,Щ Взаимооценивание в)групповая работа 1 группа упражнение 64,2 группа упр. 65 3 группа упр. 69 4 группа упр.70 2 задание упр. 68 (составление и защита постеров) Тестовые задания Взаимооценивание на листах взаимооценки	Учащиеся посредством стратегий «Репортер» Самостоятельно изучают тему и отвечают на вопросы /Группы ведут исследовательскую работу опираясь на интернет –ресурсы,вспомогательную литературу/ Учащимся выдается лист для тестирования,выполнив которую они обмениваются листами и проверяют работы друг друга по шкале оценивания, на листах самооценки
Рефлексия Стратегия «Бельевая веревка»		Стратегия «Бельевая веревка» Составит предложение по картинке найти слова с жи, ши, ча,ща /Каждому ученику выдается лист А-4 с изображением предмета и его действия ,по которому ученик должен составить предложение инайти грамматическую основу	Каждый ученик объясняет что он видит на рисунке,составляя предложение,выделяют слова с сочетанием жи,ши,ча,ща.
Формативное оценивание учащиеся на стикерах пишут ,свои мнения об уроке, рисуют свои настроения рисуя солнышко, солнышко с тучкой, тучку, тучку с дождиком стратегия «Солнышко»
Домашнее задание Выполнить упражнение № 67

Краткое описание материала

Урок русского языка в 5 классе : «Особенности произношения специфических русских сочетаний букв (-ого/ -его, -ци-, жи-, ши-,чт-,чн- и др. ) » построен по технологии развития критического мышления через чтение и письмо.. Цель данного урока: : Расширить представления о слоге и ударении. Обратить внимание на значимость гласных звуков и их особенности Уточнить представление учащихся о слоге как части слова, на которые оно делится при произношении.. Развивать умение различать в слове количество слогов по количеству гласных звуков. Учиться переносить слова с одной строки на другую. Развивать у ребят логическое мышление, кругозор, внимание и память. Воспитывать интерес к предмету, чувство коллективизма.. Ожидаемые результаты: Ученик умеет произносить специфические русские сочетания, правильно употреблять на письме, применять полученные знания на практике. Умело демонстрирует логическое мышление, внимание, навыки творческого мышления. Умеет защищать свою позицию,сравнивать факты задавать «открытые»вопросы;аргументирует свои доводы;

Использованы на уроке учебные модули: развитие критического мышления, ИКТ, диалоговое обучение, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.Были использованы методы и приемы: Индивидуальная,коллективная, групповая,парная работа. Стратегии критического мышления : «Репортер», «Бельевая веревка»

На первом этапе урока- этапе побуждения используется стратегия «Репортер» самостоятельно изучают тему и отвечают на вопросы

На этапе «Осмысление» Группы ведут исследовательскую работу опираясь на интернет –ресурсы,вспомогательную литературу. Учащимся выдается лист для тестирования,выполнив которую они обмениваются листами и проверяют работы друг друга по шкале оценивания, на листах самооценки

На стадии «Рефлексия», по стратегии «Бельевая веревка » надо составить предложение по картинке найти слова с жи, ши, ча,ща/Каждому ученику выдается лист А-4 с изображением предмета и его действия ,по которому ученик должен составить предложение инайти грамматическую основуУчащиеся проводили формативное оценивание на стикерах пишут ,свои мнения об уроке, рисуют свои настроения рисуя солнышко, солнышко с тучкой, тучку, тучку с дождиком применяя стратегию «Солнышко» На уроках были задействованы ресурсы: . карточки, постеры, маркеры, лист взаимооценки.

Особенности произношения специфических русских сочетаний букв (-ого/ -его, -ци-, жи-, ши-,чт-,чн- и др. )

Русский язык

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

618

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Абдешова Жанна Амангельдиновна

учитель русского языка и литературы 1 (продвинутого) уровня

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 175216
Подписчики: 10
Всего материалов: 29

175216
просмотров
29
материалов
10
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Абдешова Жанна Амангельдиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.