Особенности психофизического развития детей с ОВЗ

• 1 слайд

  Особенности психофизического развития детей с ОВЗ
  
  Подготовила студентка Нач-202кз
  Трофимова Анна
  

• 2 слайд

  Понятие ОВЗ
  ОВЗ – ограниченные возможности здоровья.
  Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
  

• 3 слайд

  Психофизическое развитие
  Это понятие содержит в себе 2 важные , равноценные составляющие - психическое развитие и физическое развитие. В детстве эти 2 составляющие связаны наиболее тесно и, обеспечивая ребенку полноценное психофизическое развитие мы создаем прочный фундамент для полноценного развития на последующих этапах жизни.
  Психическое и физическое развитие - это две взаимосвязанные и взаимообусловленные стороны одного и того же процесса.
  

• 4 слайд

  Психическое развитие
  Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.
  Психическое развитие предполагает появление новых качеств и функций, изменение их количественных и качественных характеристик и в тоже время преобразование уже существующих форм психики.
  

• 5 слайд

  физическое развитие
  В основе оценки физического развития лежат:
  Параметры роста,
  Массы тела,
  Пропорции развития отдельных частей тела,
  Степень развития функциональных способностей его организма (жизненная емкость легких, мышечная сила кистей рук и др;)
  Которые зависят от дифференцировки и зрелости клеточных элементов органов и тканей, функциональных способностей нервной системы и эндокринного аппарата.
  Однако, ценность таких данных неизмеримо возрастает в сочетании с данными о функциональных параметрах организма. Именно поэтому для объективной оценки физического развития, морфологические параметры следует рассматривать совместно с показателями функционального состояния.
  

• 6 слайд

  Психофизическое развитие включает ряд возрастных этапов, каждый из которых характеризуется своими особенностями.
  На основании педагогического опыта и имеющихся психолого-физиологических исследований принято выделять следующие возрастные этапы психического развития детей:
  младенческий - от рождения до 1 года,
  преддошкольный - от 1 до 3 лет,
  дошкольный - от 3 до 7 лет,
  младший школьный - от 7 до I2 лет,
  подростковый - от 12 лет.
  

• 7 слайд

  Психофизические особенности
  

• 8 слайд

  Психофизические особенности
  

• 9 слайд

  Психофизические особенности
  

• 10 слайд

  Психофизические особенности
  

• 11 слайд

  Психофизические особенности
  

• 12 слайд

  Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми,
  имеющие ограниченные возможности здоровья
  Принимать ребенка таким, какой он есть.
  Как можно чаще общаться с ребенком.
  Избегать переутомления.
  Использовать упражнения на релаксацию.
  Не сравнивать ребенка с окружающими.
  Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
  Способствовать повышению его самооценки, но хваля ребенка он должен знать за что.
  Обращаться к ребенку по имени.
  Не предъявлять ребенку повышенных требований.
  Стараться делать замечания как можно реже.
  Оставаться спокойным в любой ситуации.
  

• 13 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!