Особенности психологического климата в разновозрастном коллективе по классу оркестра

• 1 слайд

  Министерство культуры Российской Федерации
  Пермский государственный институт культуры
  Факультет повышения квалификации
  Кафедра психологии и педагогики
  
   
   
  Особенности психологического климата в разновозрастном коллективе по классу оркестра
  
  
  Итоговая аттестационная работа
  По программе профессиональной переподготовки
  Направление подготовки «Педагогическое образование»
   
   
  Исполнитель: Фадеева Е.П.
  
  Руководитель: Гасимова В.А.
  к. психол. н., доцент
   
  

• 2 слайд

  Эпиграф
  Личность, сливаясь с коллективом, не теряет себя.
  Напротив, она достигает в коллективе высшей ступени
  сознания и совершенствования.
  А.Барбюс
  

• 3 слайд

  Методологическая основа работы:
  
  - Н.П.Аникеева «Учителю о психологическом климате в коллективе»
  - Методики О.В. Хухлаевой и А.Н.Лутошкина
  

• 4 слайд

  Объект: разновозрастный коллектив по классу оркестра.
  
  Предмет: условия создания и сохранения благоприятного психологического климата в разновозрастном коллективе по классу оркестра.
  
  Цель: выявление социально-педагогических условий, необходимых для создания и сохранения благоприятного психологического климата в разновозрастном коллективе детей 8 -16 лет по классу оркестра в МБУ ДО «Чёрмозская ДШИ».
  

• 5 слайд

  Задачи:
  1. Изучить особенности создания и сохранения благоприятного психологического климата в разновозрастном коллективе по классу оркестра с учётом физических и психолого-возрастных особенностей детей 8-16 лет.
  2. Описать и опробировать методику учебных занятий в разновозрастном коллективе по классу оркестра с использованием педагогической диагностики.
  3. Выявить социально-педагогические условия создания благоприятного психологического климата в разновозрастном коллективе по классу оркестра.
  

• 6 слайд

  Теоретическая значимость работы заключается в том, что изучены особенности благоприятного климата в разновозрастном коллективе и влияние коллектива на проявление личностного «Я».
  
  
  Практическая значимость заключается в использовании работы педагогами дополнительного образования и другими специалистами.
  

• 7 слайд

  Благоприятный климат
  

• 8 слайд

  Неблагоприятный климат
  

• 9 слайд

  Формирование коллектива происходит от начала адаптации учащихся до устойчивых взаимоотношений и успешной совместной деятельности коллектива.
  

• 10 слайд

  Разновозрастное обучение стимулирует развитие гуманных межличностных и деловых отношений между учащимися разного возраста
  

• 11 слайд

  Пип Уилсон - известный британский психолог, автор теста «Дерево».
  
  

• 12 слайд

  Из девяти человек:
  - один выбрал цифру 10 – комфортное состояние, нормальная адаптация.
  - двое выбрали цифры 11, 12 – общительность и дружеская поддержка.
  - трое выбрали цифру 9 – мотивация на развлечения.
  - один выбрал цифру 7 – преодоление препятствий.
  - один выбрал цифру 2 и 3 – дружеская поддержка и преодоление препятствий.
  - один выбрал цифру 1 – установка на преодоление препятствий.
  
  

• 13 слайд

  1. ПЕСЧАНАЯ РОССЫПЬ
  2. МЯГКАЯ ГЛИНА
  3. МЕРЦАЮЩИЙ МАЯК
  4. АЛЫЙ ПАРУС
  5. ГОРЯЩИЙ ФАКЕЛ
  КАКОЙ У НАС КОЛЛЕКТИВ?
  По методике А.Н.Лутошкина
  

• 14 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА
  «Какой у нас коллектив?» по методике А.Н.Лутошкина
  

• 15 слайд

  Мазурка №3 В.Андреев
  «У зори-то, у зореньки»
  

• 16 слайд

  «Делу время, потехе час»
  Проект, посвящённый календарным праздникам
  

• 17 слайд

  АФИШНЫЙ КОНЦЕРТ
  3 часть проекта, посвящённого 155-летию со дня рождения В.В.Андреева
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Подход к воспитательной работе в нашем детском объединении можно выразить двумя словами: воспитание коллективом, а также, участие ребенка в различных направлениях деятельности.
  
  
  

• 20 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Презентация к итоговой работе по теме:Особенности психологического климата в разновозрастном коллективе по классу оркестра.

В системе отношений человек реализует себя, отдавая обществу воспринятое в нем. Именно активность личности, является важнейшим звеном в системе взаимоотношений. Система образования призвана обеспечить разнообразие и своевременное развитие детей и молодёжи, их творческих способностей, включая учащихся в общественно-значимую деятельность. Школьный детский коллектив является средством личностного развития, поэтому решение вопроса об эффективности организации образовательного процесса лежит в области педагогического управления. Активное развитие личности, формирование базисных качеств происходит в школьные годы, и во многом зависит от той социальной атмосферы, членом которой является ребенок. Хороший психологический климат - это следствие, результат сплочения коллектива. Выбранная тема работы актуальна для малокомплектных школ дополнительного образования. Работа состоит из двух глав. Первая глава теоретическая, посвящена особенностям создания и сохранения благоприятного климата в разновозрастном коллективе по классу оркестра детей 8- 16 лет. Методологическую основу исследования этой главы составила книга Аникеевой Нелли Петровны «Учителю о психологическом климате в коллективе». В книге раскрыты вопросы формирования положительного психологического климата в детском школьном коллективе. Особое внимание обращено на средства его формирования (изменение позиции ребенка в коллективе, развитие самоуправления). Вторая глава практическая, где рассматривается методика учебных занятий с использованием педагогических диагностик, приводятся методические рекомендации О.В.Хухлаевой; методика профессора А. Н. Лутошкина.