Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Особенности работы педагогов логопедической группы с детьми с логоневрозом

Особенности работы педагогов логопедической группы с детьми с логоневрозом

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №...
В нашем ДОО функционирует 11 групп, 2 из них логопедические, в которых осущес...
Наша группа Помещения групп оформлены в соответствии с рекомендациями по созд...
Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем логопедической группы Постоя...
Основную работу по формированию речевых навыков проводит учитель-логопед, а...
В основе слаженной работы учителей-логопедов и воспитателей лежат следующие п...
Формы взаимодействия учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп В...
Система коррекционно-педагогической работы с детьми с логоневрозом I период о...
Большое значение для успеха коррекции заикания имеет правильная организация...
Планирование и проведение итоговых мероприятий после прохождения лексической...
 Выполнение воспитателями заданий учителя-логопеда в вечернее время
Таким образом правильно выстроенная, слаженная коррекционно-развивающая рабо...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 167» Особенности работы педагогов логопедической группы с детьми с логоневрозом Новикова Татьяна Николаевна воспитатель Нижний Новгород 2016 год

№ слайда 2 В нашем ДОО функционирует 11 групп, 2 из них логопедические, в которых осущес
Описание слайда:

В нашем ДОО функционирует 11 групп, 2 из них логопедические, в которых осуществляется преодоление недостатков речи у детей- с логопедическими заключениями – общее недоразвитие речи, логоневроз. Положительные результаты достигаются тесным сотрудничеством учителей-логопедов и воспитателей.

№ слайда 3 Наша группа Помещения групп оформлены в соответствии с рекомендациями по созд
Описание слайда:

Наша группа Помещения групп оформлены в соответствии с рекомендациями по созданию речевой среды в группах коррекционной направленности для наиболее полной логопедизации педагогического процесса.

№ слайда 4 Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем логопедической группы Постоя
Описание слайда:

Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем логопедической группы Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков. Обогащение, уточнение и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами программы. Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий. Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх упражнениях на бездефектном речевом материале. Формирование связной речи. Закрепление формирующихся навыков звуко-слогового анализа и синтеза (закрепление навыков чтения и письма).

№ слайда 5 Основную работу по формированию речевых навыков проводит учитель-логопед, а
Описание слайда:

Основную работу по формированию речевых навыков проводит учитель-логопед, а воспитатели включаются в неё на этапе закрепления уже сформированных навыков. Многие из коррекционных задач решаются нами совместно (развитие коммуникативной функции речи, воспитание речевой активности, обучение грамматически правильной речи и рассказыванию, обогащение и активизация словаря, формирование звуковой культуры речи). Вместе с этим чётко разграничены функции учителя-логопеда и воспитателей, чтобы исключить возможность дублирования коррекционного материала. Для этого воспитатели присутствуют на занятиях логопеда, а тот в свою очередь посещает отдельные занятия воспитателей с целью контроля за качеством речи детей, а также оказания методической помощи .

№ слайда 6 В основе слаженной работы учителей-логопедов и воспитателей лежат следующие п
Описание слайда:

В основе слаженной работы учителей-логопедов и воспитателей лежат следующие принципы: Принцип комплексного подхода к организации коррекционно-педагогического процесса Принцип единства диагностики и непосредственного коррекционно-педагогического процесса Принцип сотрудничества между учителем-логопедом, воспитателями и детьми Принцип учёта интересов всех участников коррекционно-педагогического процесса Принцип дифференцированного подхода к логопатам в процессе воспитания у них правильной речи

№ слайда 7 Формы взаимодействия учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп В
Описание слайда:

Формы взаимодействия учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп Выполнение воспитателем заданий учителя-логопеда в вечернее время Применение воспитателями комплексов артикуляционной гимнастики, дыхательных упражнений и игр, пальчиковой гимнастики. Взаимопосещения занятий Оформление картотек по разным разделам коррекционной работы Планирование и проведение итоговых мероприятий после прохождения лексической темы Взаимодействие логопедов и воспитателей в разработке тем по самообразованию

№ слайда 8 Система коррекционно-педагогической работы с детьми с логоневрозом I период о
Описание слайда:

Система коррекционно-педагогической работы с детьми с логоневрозом I период обучения детей речи синхронной с рукой на фоне максимального ограничения речи и обязателен для всех детей. II период закрепления у детей навыков плавной речи синхронной с движениями пальцев ведущей руки. Это долгая и кропотливая работа по обучению речи с ведущей рукой. III период перехода к самостоятельной речи различной сложности, формирование и закрепление навыка самостоятельной речи с рукой.

№ слайда 9 Большое значение для успеха коррекции заикания имеет правильная организация
Описание слайда:

Большое значение для успеха коррекции заикания имеет правильная организация работы с родителями, эффективность форм взаимодействия с семьей.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Планирование и проведение итоговых мероприятий после прохождения лексической
Описание слайда:

Планирование и проведение итоговых мероприятий после прохождения лексической темы Одной из форм взаимодействия учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп мы считаем совместное обсуждение итоговых мероприятий после изучения лексической темы или большого блока тем. Данный вид работы позволяет аккумулировать знания детей по данной теме, предусматривает привлечение родителей к жизни детей в ДОО.

№ слайда 12  Выполнение воспитателями заданий учителя-логопеда в вечернее время
Описание слайда:

Выполнение воспитателями заданий учителя-логопеда в вечернее время

№ слайда 13 Таким образом правильно выстроенная, слаженная коррекционно-развивающая рабо
Описание слайда:

Таким образом правильно выстроенная, слаженная коррекционно-развивающая работа воспитателей и специалистов группы оказывает большое влияние на нормализацию речи и содействует стойкости ее исправления. Что необходимо нашим детям для последующей успешной адаптации их в обществе.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров78
Номер материала ДБ-243328
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх