Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииОсобенности работы с "трудными детьми"

Особенности работы с "трудными детьми"

Скачать материал
Скачать материал "Особенности работы с "трудными детьми""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер монтажа

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Особенности работы с «трудными детьми».Подготовила педагог-психолог МБОУ СШ №...

    1 слайд

    Особенности работы с «трудными детьми».
    Подготовила педагог-психолог МБОУ СШ №9
    Буланова М.Д.

  • Причины отклоняющегося поведения детей.Биологические факторы (патологии, забо...

    2 слайд

    Причины отклоняющегося поведения детей.
    Биологические факторы (патологии, заболевания, психофизиологические особенности);
    Психологические факторы (психопатии, акцентуации);
    Социально-педагогические факторы (дефекты школьного, семейного и общественного воспитания);
    Социально-экономические факторы;
    Морально-этические факторы.

  • Влияние семьи на отклоняющегося поведения детей. Смерть родителей; 
Конфликтн...

    3 слайд

    Влияние семьи на отклоняющегося поведения детей.
    Смерть родителей;
    Конфликтные отношения между родителями;
    Асоциальное или криминальное поведение близких членов семьи;
    Психические заболевания родителей;
    Жестокое обращение, насилие в семье, в том числе сексуальное;
    Оскорбления, пренебрежительное отношение, безнадзорность;
    Недостаточная осведомленность о своем прошлом, отсутствие чувства защищенности и семейной принадлежности.
    Дисгармоничный стиль воспитательных и внутрисемейных отношений.
    Нестабильный, конфликтный стиль воспитательных вли­яний в неполной семье, в ситуации развода, длительного раз­дельного проживания детей и родителей;

  • Основные мотивы отклоняющегося поведенияПривлечение внимания; 
Власть;
Месть;...

    4 слайд

    Основные мотивы отклоняющегося поведения
    Привлечение внимания;
    Власть;
    Месть;
    Избегание (страх) неудачи.

  • Привлечение внимания.(“мне нужно твое особое внимание”)Чувства учителя – раз...

    5 слайд

    Привлечение внимания.
    (“мне нужно твое особое внимание”)
    Чувства учителя – раздражение, негодование возмущение
    Что хочется сделать? - Сделать замечание. Иногда почитать нотацию.
    Ответная реакция ученика - временно прекращает выходку (обратите на это внимание, если ученик не прекращает вертеться или стучать после вашего замечания – мотив другой).
    Основная проблема педагога – как давать внимание не подкрепляя неконструктивный условный рефлекс “хочешь внимания – делай плохо”. Иногда полезно вообще не замечать.

  • Власть  («ты мне ничего не сделаешь»)Причина-1.Отсутствие примеров достойно...

    6 слайд

    Власть
    («ты мне ничего не сделаешь»)

    Причина-1.Отсутствие примеров достойного послушания. Детям просто некому подражать. 2.Мода на “сильную” личность, на “крутых”.
    Чувства учителя –Гнев, негодование, возмущение
    Что хочется сделать? - Немедленно прекратить выходку Властолюбца.
    Ответная реакция ученика - Ученик прекратит выходку, когда сам решит, он провоцирует вас– именно этого он и добивался.
    Основная проблема педагога Можно забыть про гуманизм и унизить или напугать его. Но тогда вы наверняка сделаете из него мстителя. Демонстрировать свое собственное твердое поведение, лишенное агрессии.

  • Месть («вредить в ответ на обиду»).Причина-Мститель изживает внутреннюю бол...

    7 слайд

    Месть
    («вредить в ответ на обиду»).

    Причина-Мститель изживает внутреннюю боль, которую нанес, скорее всего, кто-то другой.
    Чувства учителя –Растерянность, гнев, негодование, обида “Как это вообще могло со мной произойти?”. Это сильные чувства, они уже не статусные, а глубоко личные.
    Что хочется сделать? - Обычная формула: “В этой школе, дорогой, останешься либо ты, либо я”. Учитель в эти минуты забывает о том, что перед ним еще ребенок, о том, что из двоих участников конфликта именно он профессиональный воспитатель.
    Ответная реакция ученика - Ученик победил и наслаждается минутами торжества .
    Основная проблема педагога - Особая проблема – как изменить поведение мстителей? Личная проблема учителя: как научиться прощать учеников, которые им мстят, как вообще относиться к ним? Демонстрировать свое собственное твердое поведение, лишенное агрессии.

  • Избегание неудачи («не буду и пытаться – все равно не получится»).Причина-Ес...

    8 слайд

    Избегание неудачи
    («не буду и пытаться – все равно не получится»).
    Причина-Если часто указывать на его ошибки, то результатом вашей деятельности будет постепенное снижение мотивации.
    Чувства учителя –Сначала жалость, а потом, ощущение полной профессиональной беспомощности.
    Что хочется сделать? - Получить заключение , что ребенок не обучаемый.
    Ответная реакция ученика - Ученик впадает в зависимость. Он готов на все, но он по-прежнему не решает задачи.
    Основная проблема педагога - Нужна только поддержка, оказанная профессионально точно по форме, и по количеству большему чем во всех предыдущих случаях.

  • Психологическая тонкость:Разделять личность и поведение, человека и то, что о...

    9 слайд

    Психологическая тонкость:
    Разделять личность и поведение, человека и то, что он сделал.
    Проступок нуждается в санкциях, а вот личность – в поддержке.
    Чем более тяжелым является мотив, тем больше поддержки нужно ученику.

  • Сильные стороны разных типов “плохого” поведения:Привлечение внимания – ребен...

    10 слайд

    Сильные стороны разных типов “плохого” поведения:
    Привлечение внимания – ребенок нуждается в контактах со взрослым, он ищет этих контактов, поэтому он их и получает.
    Власть – всех властолюбцев, - и тихих маленьких, и шумных “борцов за справедливость”, и спонтанных начинающих манипуляторов – объединяет одно – постоянное желание сопротивляться чужому влиянию, а это не так уж плохо для выживания.
    Месть – мстители умеют изживать внутреннюю боль.
    Ученики с мотивом “избегание неудачи” не умеют, в их поведении нет сильных сторон, поэтому им нужно 1000 единиц поддержки.

  • ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИПринцип орие...

    11 слайд

    ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ
    Принцип ориентации на позитив в поведении и характере ребёнка (сформулирован
    Принцип социальной адекватности воспитания.
    Принцип индивидуализации воспитания детей с девиантным поведением.
    Принцип социального закаливания трудных детей.

  • Перечисленные принципы предполагают соблюдение некоторых правил:Правило позит...

    12 слайд

    Перечисленные принципы предполагают соблюдение некоторых правил:
    Правило позитивного настроя.
    Правило доверительности взаимодействия. 
    Правило субъективности взаимодействия. 
    Правило причинности. 
    Правило последовательности во взаимоотношениях. 
    Правило позитивного взаимодействия. 
    Правило привлекательной альтернативы.
    Правило разумного компромисса. 
    Правило гибкости.  
    Правило индивидуального подхода.
    Правило системности. 
    Правило превентивности. 

  • Заповеди общения с детьми:искренне интересуйтесь ими, 
помните, что имя челов...

    13 слайд

    Заповеди общения с детьми:
    искренне интересуйтесь ими,
    помните, что имя человека – это самый важный для него звук,
    будьте хорошим слушателем,
    помните, всегда необходимо договариваться, а не стараться сломать,
    придерживайтесь позитивной модели общения,
    обеспечьте ребенку возможность быстрого обращения за помощью,
    не акцентируйте внимание детей на их отрицательном опыте общения,
    хорошее настроение – ключ к взаимопониманию.

  • Цель: воспитание законопослушной личности, профилактика противоправного повед...

    14 слайд

    Цель: воспитание законопослушной личности, профилактика противоправного поведение учащихся, воспитание культуры поведения.
     
    Задачи:
    предупреждение асоциального среди обучающихся, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;
    социально-педагогическая реабилитация обучающихся, находящихся в социально опасном положении;
    выявление и пресечение случаев вовлечения обучающихся школы в совершение преступлений и антиобщественных действий.
    Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме;
    Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.
     

  • 15 слайд

  • Формы работы психологической службы с детьми девиантного поведенияПсиходиагно...

    16 слайд

    Формы работы психологической службы с детьми девиантного поведения
    Психодиагностика
    Консультирование
    Индивидуальная коррекционная работа
    Групповая коррекционная работа
    Просвещение

  • Направления работы психологической  службыс учащимися Г. Айзенк;
 К. Леонга...

    17 слайд

    Направления работы
    психологической службы
    с учащимися
    Г. Айзенк;
    К. Леонгард;
    Несуществую
    щее животное;
    Рисунок семьи;
    Карта наблюдения Стотта
    Социометрия

    Лекции;
    Классные часы;
    Консультации;
    Правовой лекторий
    Индив. коррекц. занятия;
    Груп. занятия в тренинговой форме.


    Диагностика
    Профилактика и просвещение
    Коррекционно- развивающая

    консультации

  • Этапы «Я» – высказывания
Констатация фактов
Чувства – Какие чувства у меня вы...

    18 слайд

    Этапы «Я» – высказывания
    Констатация фактов
    Чувства – Какие чувства у меня вызывает данная ситуация?
    Мысли – Как вы это оцениваете, что вы об этом думаете?
    Желания – Как вы хотите, чтобы эта ситуация развивалась?
    Намерения или действия – Что Вы можете для этого сделать, чем помочь, как поддержать?

  • «Ты» – высказывание:
-Почему Вы мне всегда занижаете оценки?
-Ты плохо готови...

    19 слайд

    «Ты» – высказывание:
    -Почему Вы мне всегда занижаете оценки?
    -Ты плохо готовишься к урокам
    «Я» – высказывание
    1.2.Катя, мне очень неприятно, я чувствую недоумение, когда ты говоришь о том, что я тебе ставлю несправедливые оценки, так как есть критерии выставления оценки, и я их соблюдаю.
    3.Я думаю о том, что может быть, тебе тщательнее выполнять домашнюю работу, так как ты действительно можешь учиться хорошо, у тебя прекрасные способности.
    4.Я бы хотела, чтобы ты не просто читала параграф, а заучивала правила и отвечала на дополнительные вопросы.
    5.Если тебе не понятны какие-то темы, я могу помочь тебе, еще раз объяснить материал.

  • При работе с подростком можно использовать стратегию «Предотвращение рецидива...

    20 слайд

    При работе с подростком можно использовать стратегию «Предотвращение рецидива», которая заключается в следующем.

    Обсуждение в деталях выбранного поведения, а также признаков, по которым можно определить, что произошел срыв.
    Выявление ситуаций, лиц, мест, событий, которые могут провоцировать срыв.
    Выявление лиц, обстоятельств, условий, которые помогут придерживаться желаемого поведения.
    Выявление факторов, которые помогут пережить трудные ситуации или срыв.
    Выявление (тренировка) навыков и качеств, которые необходимы, чтобы удержаться от негативных поступков.
    Подробное перечисление будущих выгод от нового поведения.
    Разработка конкретных поощрений и компенсаций (вознаграждений) за хорошо выполненную работу — реализацию нового поведения.

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 644 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2016 562
    • PPTX 444.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Буланова Мария Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Буланова Мария Дмитриевна
    Буланова Мария Дмитриевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4399
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Разработка коррекционно-развивающей программы по формированию психологической готовности ребенка к школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Основы психодиагностики

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психогенные расстройства у детей: причины возникновения и пути помощи

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Современное инвестирование: углубленное изучение инвестиций и финансовых рынков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая помощь и развитие детей: современные вызовы и решения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе