Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Особенности работы с учащимися начальной школы с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Особенности работы с учащимися начальной школы с ОВЗ в условиях реализации ФГОС

библиотека
материалов

Особенности работы с учащимися начальной школы с ОВЗ в условиях реализации ФГОС


Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья - это дети с нарушением психофизического развития, нуждающиеся в специальном коррекционном обучении и воспитании.

ФГОС учитывает образовательные потребности таких детей, предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования, воспитания, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию. Значит, что любой учитель, независимо от программы, по которой он работает, должен знать основы коррекционно - развивающего обучения и владеть соответствующими технологиями.

А как создать такие условия в общеобразовательном пространстве, когда порой не в каждой школе есть логопед и психолог, когда нет еще специальных программ для обучения таких детей в массовой школе. Остается надежда только на учителя, на его опыт, профессионализм, на его желание помочь таким детям.

Известно, что хорошо развитый и подготовленный к школе ребенок, благодаря своему интеллектуальному потенциалу, всегда сумеет взять от урока больше того, что дает ему учитель. Ребенок же с ОВЗ может принять только то, что обеспечивает ему учитель.

Таким образом, роль учителя в школьной жизни детей этой категории чрезвычайно высока и значима: их успешность в учении практически полностью зависит от профессионального мастерства учителя.

Для того чтобы грамотно организовать коррекционно-развивающий учебный процесс, учителю необходимо иметь четкие представления о психологии младших школьников, быть знакомым с исследованиями в области педагогической психологии, нейропсихологии, дефектологии и других смежных дисциплин, т.е. постоянно заниматься самообразованием.

Тем более, что в наше время делать это несложно: курсы повышения квалификации при НИПКиПРО, интернет-сайты, труды известных ученых (А.В. Семенович «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза», Л.Н. Ефименкова «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов», Н.Н. Алгазина «Формирование орфографических навыков», П.Я. Гальперина,Д.Б. Эльконина, Р.И. Лалаевой, Г.Г. Мисаренко и других) помогут ответить на многие вопросы.

Учителю следует помнить, что для предупреждения неуспешности в учении, чтобы усвоение новых знаний проходило в активной познавательно- аналитической деятельности, только в этом случае могут развиваться необходимые психические функции и мыслительные операции. Пассивные формы обучения, при которых ученики должны слушать объяснения учителя и следить за логикой излагаемого материала, слишком трудны для детей с ОВЗ, у которых слабо сформированы восприятие, произвольность интеллектуальной деятельности, словесно-логическое мышление и др.

Для того чтобы сделать процесс обучения психологически комфортным и добиться полного раскрытия всех интеллектуальных возможностей детей с ОВЗ, необходимо соблюдать определенные методические принципы:

1.Знать и понимать причины трудностей детей с ОВЗ в учении.

2.Учитывать и уважать индивидуальные особенности детей этой категории.

3.Предъявлять учебный материал в поэтапной и логической последовательности.

4.Подготавливать детей к самостоятельной творческой деятельности.

5.Формировать активную жизненную позицию.

В основу учебного процесса должна быть положена коллективная форма деятельности. Тогда результат обучения и будет радовать и учителя, и детей, и родителей.

Необходимо также помнить, что от нас, уважаемые коллеги, зависит дальнейшая судьба наших учеников. Только любовь к детям и огромное желание им помочь дает нам силы справиться со всеми проблемами . А когда их у нас не было?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров123
Номер материала ДБ-366445
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх