Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Особенности работы в малокомплектной школе (Статья)

Особенности работы в малокомплектной школе (Статья)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Костанайская область

Камыстинский район

Село Адаевка

ГУ "Адаевская средняя школа отдела

образования акимата Камыстинского района"

Соколовская Анастасия Станиславовна

Учитель начальных классов


Особенности работы в малокомплектной школе.

Я работаю в малокомплектной школе первый год. Преподаю во 2-4 классе. Специфика работы в такой школе предполагает проведение урока сразу в двух классах одновременно. Наиболее важная особенность урока в классе-комплекте, объединенном классе – обязательное проведение самостоятельной работы учащихся. Если учитель, занимающийся с одним классом, может включать или не включать в урок задания для самостоятельной работы учеников, определяя эту возможность характером изучаемого материала, то учитель малокомплектной школы такого выбора не имеет. Таким образом, самостоятельная работа учеников одного из классов является обязательным компонентом урока в малокомплектной школе. Успешное проведение урока и достижение поставленных целей во многом определяется согласованной деятельностью учителя и учащихся, которая в свою очередь зависит от подготовки их к уроку.

На уроке знакомлю учащихся с установкой по выполнению самостоятельной работы:

старайся решить сам задание;

приступай к решению сразу же, как только догадался, как его нужно решить;

-сообщи учителю о том, что можешь решить задание сам;

- если возникли трудности, обратись за помощью;

- решив основные задания, не дожидайся помощи учителя, приступай к выполнению дополнительных заданий.

При анализе общей структуры урока я заранее определяю для себя: какие вопросы учащиеся могут усвоить самостоятельно, какие задания будут предложены с целью формирования общеучебных умений, какие задания творческого характера следует дать.

Самостоятельная работа в структуре современного урока является весьма подвижным его элементом. Я заранее планирую, какой вид самостоятельной работы надо использовать. В начале урока оправданы непродолжительные работы, рассчитанные на 5-10 мин, чтобы включить весь класс в активную деятельность, мобилизовать внимание, память, мышление учащихся, создать рабочий настрой.

Значительно сложнее включать в структуру урока самостоятельную работу с целью изучения новых знаний. Учителю, нелегко бывает оценить, какой именно учебный материал учащиеся могут успешно усвоить самостоятельно (по учебнику). Поэтому, если материал является совершенно новым, с высоким уровнем обобщенности и не имеет широких связей с ранее изученным материалом, его целесообразно объяснять самому учителю. А объяснение нового материала лучше вести на этапе коллективной работы с классом, так как коллективная учебная деятельность – общая по целям, содержанию, приёмам работы – применяется преимущественно на этапах ознакомления с новым учебным материалом.

Чередование коллективной работы и самостоятельной работы на отдельных этапах урока будет зависеть от уровня сложности учебного материала, умений учащихся работать совместно и самостоятельно, а также уровня подготовленности учеников того или иного класса. В то время как ученики одного класса самостоятельно выполняют учебные задания, учитель объясняет новый материал, спрашивает, разъясняет очередное задание – занимается с учащимися другого класса. Если на уроке идёт объяснение нового материала, включены задачи, примеры нового вида по математике или ознакомление с новыми правилами и понятиями на уроках русского языка, то в процессе коллективной работы на уроке в одном классе стараюсь объяснить новый материал, а в это время в другом классе даю более продолжительную по времени самостоятельную работу.

Используя новейшие информационные технологии на уроках, я тем самым, стараюсь разнообразить методы и приемы в обучении, повысить интерес учащихся к учебному процессу, а значит, этот процесс становится более привлекательным, более эффективным и более результативным. Внедрение в практику новых образовательных технологий обучения обеспечивает успешную организацию учебно-воспитательной работы в совмещённых классах малокомплектной школы.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров163
Номер материала ДВ-321677
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх