Статья 2016 г.
Особенности развития детей дошкольного возраста
с органическим поражением ЦНС
Физическое развитие детей третьего года жизни
с органическим поражением ЦНС имеет ряд особенностей:
- овладение прямохождением происходит
несколько позже, чем у их сверстников Многие из них в этот возрастной период
только начинают ходить. Их движения отличаются неустойчивостью, неуклюжестью
походки, замедленностью или импульсивностью. Они не могут ходить
целенаправленно по прямой дорожке, подниматься и опускаться самостоятельно по
лестнице отсутствует стремление научиться бегать.
- отмечается недоразвитие ручной моторики:
движения обеих рук не согласованы, мелкие и точные движения кистей и пальцев
рук не развиты. Они захватывают мелкие предметы всей ладонью, не могут выделить
отдельно каждый палец, у них отсутствует указательный тип хватания (соединение
указательного и большого пальцев) и хватания щепотью (соединение указательного,
среднего и большого пальцев).
Социальное развитие детей с органическим
поражением ЦНС раннего возраста происходит не так, как у здоровых детей. В
младенческом возрасте они не фиксируют взор на лице взрослого, у них затруднен
контакт со взрослым «глаза в глаза», они не проявляют желания к сотрудничеству
с близкими взрослыми, не стремятся к взаимодействию с другими людьми, не
проявляют интереса к сверстникам.
Многие из них не могут назвать свое имя по
просьбе взрослого, показать свои части тела и лица, не знают их назначение. У
этих детей к трем годам не формируются представления о себе и о своем «я».
Для многих из них характерны
раздражительность, резкое изменение настроения. Они, как правило, упрямы,
плаксивы, часто бывают либо вялы, либо возбудимы. Задерживается формирование
навыков опрятности и навыков самообслуживания.
У детей с органическим поражением ЦНС раннего
возраста отсутствует потребность к взаимодействию с новыми людьми, у них
своевременно не формируется естественная потребность подражать сверстникам, подражательная
способность без коррекционной помощи не формируется.
Познавательное развитие значительно отстает от
развития здоровых детей. Это проявляется во всех сферах психического развития:
внимании, памяти, восприятии, мышлении и речи.
Отсутствие целенаправленных действий,
равнодушие к результату своих действий, неадекватные действия - все это
отличает ребенка с органическим поражением ЦНС от нормально развивающегося
сверстника.
У этих детей не формируются также предпосылки
для развития других видов деятельности : игры, рисования, конструирования,
зачатков трудовой деятельности, которые при нормальном развитии появляются к
концу третьего года жизни.
В речевом развитии отставание начинается у
таких детей с младенчества: вовремя не появляется гуление, а затем и лепет. Эти
дети весьма ограниченно понимают обращенную к ним речь, не могут показать
указательным жестом знакомые предметы. У них не сформирован интерес к общению с
близкими взрослыми, к окружающим предметам, не развит фонематический слух и
артикуляционный аппарат, которые являются предпосылками речевого развития.
Многие дети с органическим поражением ЦНС
начинают говорить только после трех лет. Речь у них настолько слабо развита,
что не может осуществлять и функцию общения. Недоразвитие коммуникативной
функции речи, не компенсируется другими средствами общения: мимикой, жестами.
У таких детей лицо лишено мимики (амимичное), они плохо понимают жесты. Это
отличает их от детей с другими психофизическими нарушениями (слуха, речи и
др.).
Дети третьего года жизни с органическим
поражением ЦНС значительно отстают по основным линиям развития от нормально
развивающихся сверстников. Они нуждаются в комплексной реабилитации, включающей
в себя как медицинское, так и коррекционно-педагогическое воздействие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.