Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Особенности развития грамматического строя речи у детей дошкольного возраста

Особенности развития грамматического строя речи у детей дошкольного возраста

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности развития грамматического строя речи у детей дошкольного возраста

(составлена по фактическим материалам книги А. Н. Гвоздева «Вопросы изучения детской речи», 1961)

Начинается формирования умения согласовывать прилага-тельное с сущ-ыми в косвенных падежах. Начинают усваиваться падежное окончания:

- а (рога), - я (стулья) и мн числа: -ов, -ами, -ах; Усваиваются все формы возвратных глаголов и большинство приставок.

Согласуют слова в роде, числе, падеже, употре-бляют существительные с предлогами: в, на, под, за.

Совершенствуется умение правильно использовать предлоги. Употребляют формы повелительного наклонения глаголов: хотеть, бежать, ехать, лежать.

Совершенствуется умение согласовы-вать в предложении сущ-е с числитель-ными, прилагатель-ными; формируется умение использовать несклоняемые сущ-е.

Закрепляется умение согласовывать в предложении сущ-е с числительными, прилагательными и местоимения с существительными

Словообра-зование

Начинают усваиваться суффиксы увеличи-тельности, принадле-жности.

Употребление сущ-х в форме ед. и мн. ч. в род. падеже (ленточек, яблок, рук). Употребление сущ-х обозначающих животных и их детенышей. Усваиваются сравнительные степени прилагательных, наречий.

Образуют форму мн. числа сущ-х, обозна-чающих детенышей животных (по анало-гии), употребляют их в им., род., падежах (котята - котят).правильно используют форму мн. ч. род.п. существительных (яблок), сравнительные степени прилагательных, наречий.

Образуют форму мн.ч. сущ-х, обозначающих детенышей животных, однокоренные слова (по образцу).

Самостоятельное образование глаголов от других частей речи

Образуют (по образцу) сущ –е с суффиксами, глаголы с приставками, сравнительную и превосходную степень прилагательных. Совершенствуется умение образовывать однокоренные слова.

Синтаксис

Употребление простого предложения (до 5 - 8 слов). Появление бессо-юзных сложносочи-ненных предложений

Употребление предло-жений с однородными существительными, учатся правильно согла-овывать слова в предложении.

Правильно согласуют слова в предложении, учатся использовать простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Продолжают учиться составлять простые, сложные предложе-ния, учатся пользо-ваться прямой и косвенной речью.

Используют в речи разнообразные синтаксические конструкции и виды предложений

Особенности возраста, трудности

На месте одних приставок иногда употребляют другие: «искрасил» (выкрасил), «растемнело».

Отмечаются смешения рода местоимений: «майя папа» (мой папа), он, она (о яблоке, свинье)

Употребление собственных слово- форм, словотворчество («ежинята» - ежата, «водопадит» - сильно течет вода). Ошибки в использовании чередо-ваний и ударений. При словообразовании сохраняется основа:»пени» (пни), «левы» (львы).Частицы не опускают. Нарушение в согласовании в среднем роде

Нарушение в согла-совании числитель-ного с существи-тельными в косвенных падежах,; в чередование в основах глаголов при создании новых форм.







Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-392956
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх