Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Особенности речевого развития детей младшего дошкольного возраста
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Особенности речевого развития детей младшего дошкольного возраста

библиотека
материалов

Доклад на вступительном общесадовом родительском собрании

в сентябре 2015-16 учебного года

(контингент: младший дошкольный возраст)


Учитель-логопед Сусленко Татьяна Ивановна


Особенности речевого развития детей

младшего дошкольного возраста


Без детей нельзя было бы ТАК любить человечество.

Ф.М. Достоевский

hello_html_c0bec5e.pngЯ хотела бы начать свое выступление со слов великого всемирно признанного классика русской литературы, философа Федора Михайловича Достоевского: «Без детей нельзя было бы ТАК любить человечество».

hello_html_m426991e.pngВы обращали внимание на то, что Ваш ребенок понимает гораздо больше слов, чем произносит? Так происходит в силу возраста малыша. Объем понимаемых ребенком слов называется «пассивный словарь». Именно он определяет уровень сформированности мышления ребенка и понимательной стороны речи людей. Обратите, пожалуйста, внимание как много понимает Ваш маленький человек!

hello_html_50b41a6.pngГрамотная, четкая, чистая и ритмичная речь ребенка – это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям родителей, педагогов и многих других людей, в окружении которых малыш растет и развивается.

hello_html_9c574be.pngСтановление речи – сложный и длительный процесс, в ходе которого ребенок, общаясь со взрослыми и сверстниками, с одной стороны, учится понимать обращенную к нему речь, а с другой – с помощью управления своими речевыми органами самостоятельно воспроизводить нужные звуки, затем объединять их в слоги и слова, добиваясь понимания своей речи со стороны окружающих.

hello_html_me33ee62.pngПосле 3-х лет у ребенка происходит заметный интеллектуальный скачок за счет стремительного речевого развития. Иногда до этого возраста дети разговаривают мало, лишь отдельными словами. Но в возрасте трех лет все дети обычно становятся очень словоохотливыми. Кроме того, они уже хорошо понимают обращенную к ним речь взрослых.

hello_html_m128097ee.pngК концу четвертого года жизни словарный запас крохи увеличивается до 2000 слов. Речь ребенка все чаще украшена наречиями (холодно, красиво), он начинает употреблять разные местоимения, правильно сопоставляя их с предметами (твой, мое, его).

hello_html_3212ae00.pngУ малыша еще не сформирована грамотность, поэтому пока вы можете слышать из его уст ошибочное согласование слов в предложении или другие ошибки («Дай красную карандаш!»). Также крохе пока сложно разобраться с ударениями в словах.

hello_html_5d7b1b33.pngОбщение ребенка в этом возрасте ситуативное, чаще инициируется взрослым, оно неустойчивое и кратковременное. Тем не менее, возникает новая форма общения со взрослым – общение на познавательные темы, которое сначала включено в совместную с взрослым познавательную деятельность.

hello_html_m20a5315c.gifВ этот период наступает время «почемучек». Дети просто изводят взрослых разными вопросами, которые никак нельзя оставлять без ответов. Постарайтесь найти доступное объяснение всему, что интересует малыша.

hello_html_m52279fdb.pngУникальность речевого развития детей в этом возрасте состоит в том, что в этот период ребенок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой стороне. Овладение родным языком характеризуется использованием основных грамматических категорий, хотя отдельные ошибки допускаются. Напомню, что все еще сохраняется неправильное звукопроизношение.

hello_html_m9881a94.pngТемпы владения речью у детей разные. Одни малыши начинают говорить рано, другие, хорошо понимая речь окружающих – молчат.

Хочу обратить Ваше внимание на термин, с которым многие из вас уже столкнулись.

Задержка речевого развития  – это состояние, которое характеризуется отставанием речи от возрастных норм. У детей с задержкой речевого развития позже появляются первые слова, словарный запас растет очень медленно, позднее начинают использовать фразы.

Также в речевом развитии ребенка до 4-х лет часто наблюдаются проблемы с произношением. Речевой аппарат малыша в этом возрасте недостаточно развит, чтобы справляться со сложными звуками, например, hello_html_m29641b21.png свистяшими (С,З), шипящими (Ш, Ж, Ч, Щ), сонорными (Р, Л). Дети 3-4-х лет путают звуки, заменяют их похожими, а также довольно часто переставляют или заменяют слоги в словах. Все эти недочеты считаются особенностями развития речи ребенка и зачастую требуют специальной коррекции. На серьезные нарушения указывают и другие признаки, например, когда ребенок путает названия частей тела или не может составлять даже самые простые предложения. Наличие ослабленной общей, мимической мускулатуры, анатомические особенности, дискоординация и неорганичность движений артикуляционного аппарата лишь усугубляют тормозящие процессы в речевом развитии ребенка.

hello_html_d589953.pngВ осуществление процесса формирования речи включены центральная нервная система, слуховые и речевые органы. На него оказывают влияние множество факторов, из-за чего правильное произношение не всегда формируется у ребенка самостоятельно. hello_html_m7680da52.png В этом случае требуется систематическая квалифицированная логопедическая помощь, а в некоторых случаях и медицинское участие.

hello_html_377e0ecc.pngОбъем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ.

Основные задачи коррекционного обучения

в младшей дошкольной группе.

  1. hello_html_m37f98c89.pngРазвитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа и синтеза.

- развитие просодической стороны речи,

- коррекция произносительной стороны речи;

- работа над слоговой структурой и звуконаполняемостью слов;

- совершенствование фонематического восприятия.

2. hello_html_m2a2e9ab0.pngУточнение, расширение и обогащение лексического запаса дошкольников.

3. Формирование и совершенствование грамматического строя речи.

4. Развитие и совершенствование имеющейся у детей связной речи.

5. Развитие коммуникативности, инициативности, желания и, как следствие, успешности в общении.

  1. 6. hello_html_641c5630.pngРазвитие мелкой моторики. Известный философ, историк И. Кант сказал: «Рука – это вышедший наружу мозг человека». Систематические упражнения на развитие мелкой моторики в этом возрасте подготовят пальчики ребенка к таким сложным видам умственно-продуктивной деятельности, как рисование, аппликация, написание и чтение, где необходим зрительный, тактильный и двигательный контроль со стороны самого ребенка. Эти умения особенно важны для будущих школьников!

  1. hello_html_m77361e60.pngОсуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками детского сада.

Организационно-методические формы проведения

коррекционной работы.

hello_html_593dcb2.pngУчебный год в логопедической группе для детей с ОНР начинается первого сентября, условно делится на три периода:

1период—сентябрь, октябрь, ноябрь

2период—декабрь, январь, февраль

3период— март, апрель, май

Как правило, первые четыре недели сентября отводятся всеми специалистами для углубленной диагностики развития детей, сбора анамнеза, индивидуальной работы с детьми, совместной деятельности с детьми в режимные моменты. В июне проводится только итоговая и индивидуальная работа.

С результатами диагностики и перспективами Вас познакомят сегодня учителя-логопеды в группах.

hello_html_1784f852.pngФронтальные занятия проводятся 2 раза в неделю: 1 занятие по развитию лексико-грамматических средств языка; 1 занятие по развитию связной речи. Длительность занятий – 15 минут.

Длительность индивидуальных и подгрупповых занятий: 10-15 минут в зависимости от неврологичского статуса ребенка и поставленных задач.

Подгрупповые занятия для детей в группе с ОНР приоритетно ориентированы на формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи, формированию произношения.

Индивидуальные занятия направлены на осуществление коррекции индивидуальных речевых нeдocтатков:

- подготовку к формированию артикуляционных укладов нарушенных звуков, их постановку, автоматизацию

- развитие фонематического слуха и восприятия,

- уточнение и расширение словарного запаса,

- отработку лексико-грамматических категорий.

hello_html_m774b3d65.pngПоследовательность устранения выявленных дефектов звукопроизношения определяется индивидуально, в соответствии с речевыми особенностями каждого ребенка. И у каждого ребенка они разные!

hello_html_m59c89d06.png В среду логопед проводит только индивидуальную работу с детьми во второй половине дня, и консультирование родителей.

Все остальное время в сетке работы учителя-логопеда занимает индивидуальная и подгрупповая работа с детьми, как целенаправленная, так и внесенная в режимные моменты.

hello_html_27358b54.pngРебенку необходимо умело и вовремя помочь. При этом очевидно, что помощь именно родителей в коррекционной работе обязательна и чрезвычайно ценна.

ВО-ПЕРВЫХ, родительское мнение наиболее авторитетно для ребенка.

ВО-ВТОРЫХ, у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе повседневного непосредственного общения.

hello_html_8de64a8.pngЧтобы развивалась правильная, грамотная и красивая речь, оставайтесь другом для своего ребенка и будьте в союзе с педагогами.

Свое выступление я хотела бы закончить словами известного писателя, врача, психолога Владимир Леви:

hello_html_m2d1d51b5.png«Каждый день с ребенком начинайте с радостью и заканчивайте миром».

Желаю Вам здоровья, мудрости, терпения и ежедневных успехов на радость Вам и Вашим детям.


Благодарю за внимание!


hello_html_m3cc58eff.png

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1155
Номер материала ДВ-197973
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх