Инфоурок Другое СтатьиОсобенности самопознания и саморазвития педагога

Особенности самопознания и саморазвития педагога

Скачать материал

Особенности самопознания и саморазвития педагогов.

Гриненко Галина Николаевна

преподаватель

ГБПОУ «Армавирский медицинский колледж»

г. Армавир, ул. Свердлова, 79

тел: 8-953-093-27-51

электронная почта: CanjaGalina@yandex.ru

Проведённое диагностическое исследование в СПО позволило выявить группы педагогов, для которых характерны следующие особенности, связанные с их самопознанием и саморазвитием:

•Высокий уровень знаний о профессии и о самом себе;

•Уверенность в своих силах и возможностях;

•Глубокий самоанализ чувств и опыта;

•Возрастающая ответственность, интерес к работе;

•Высокий уровень владения конструктивными и коммуникативными умениями;

•Энергичность, прилежание, сдержанность.

         По моему мнению, все эти шесть групп относятся к педагогам в активным саморазвитие. Ни в одной из групп не наблюдается отсутствие интереса к деятельности, безразличие к профессии, заниженной самооценки, т.е. негативных моментов. Все преподаватели заинтересованы в профессии и конечном результате их деятельности, адекватно оценивают себя как человека и педагога, стремятся саморазвиваться и самосовершенствоваться. Но при всём видимом сходстве, просматриваются и некоторые отличия.  Преобладание  отдельных качеств  и свойств в каждой из групп учителей накладывает индивидуальный отпечаток на их профессиональную деятельность.

Я бы даже разделила эти группы  по возрастным категориям, ведь чем старше педагог, чем больше у него жизненного опыта, тем, соответственно, прямо пропорционально повышается и профессиональный опыт. В данном случае я рассматриваю только преподавателей, заинтересованных в своей профессии. Иногда бывает преподаватель в возрасте, а к работе проявляет абсолютное равнодушие и его уроки превращаются в ежедневную «отсидку» времени. И, наоборот, чем моложе учитель, тем больше энергии, новаторских идей и перспективности прослеживается в его работе.

Особенность профессиональной деятельности учителей первой группы состоят, на мой взгляд, состоит  в том, что обладая высоким уровнем знаний о профессии и о себе, они не уделяют должного внимания тому, как бы интереснее и плодотворнее сделать свои уроки. Они  больше теоретики. Знают многое, но как интересно преподать знания другим- им сложно.

Второй группе присуще стремление сделать свои занятия всегда разными, непохожими друг на друга. Преподаватель знает свои желания и возможности. Как правило, они всегда совпадают. Каждый его урок –это что-то новое, интересное. Он грамотно расставляет акценты по ходу изучения нового материала. Он уверен в своих знаниях и старается их передать своим ученикам.

Третья категория, как мне кажется, это учителя, чей опыт складывается из многолетнего профессионального стажа. Эти люди в каждом ученике видят индивидуальную личность; они, прежде всего, руководствуются эмоциями, чувствами и настроением класса и каждого ученика в отдельности. Для того, чтоб качественно и интересно преподать урок, им необходимо создать позитивную обстановку в классе и мотивировать его на изучение нового материала.

Четвертая группа-это более или менее молодые преподаватели, интересующиеся своей профессией и повышающие свой профессионализм. Им интересна работа, они стремятся узнать больше и передать это ученикам. Они чувствуют большую ответственность перед собой, учениками и руководством. Их занятия проходят динамично, они придумывают новые способы подачи материла ученикам.

У пятой группы учителей хорошо развиты коммуникативные способности. Они владеют методами отстаивать свою точку зрения,  убеждать других в ходе дискуссий, освоения нового материала. Эти учителя избегают конфликтов с учениками, коллегами, родителями учеников и руководством. Они общительны, могут находить общий язык со всеми и в любой ситуации. Их уроки часто превращаются в беседы, в ходе которых учитель убеждает учеников, доказывает им правоту своей (научной) точки зрения.

Последняя группа учителей отличается сдержанным отношением к своей профессии, но рвения им не занимать. На мой взгляд, это люди, недавно окончившие ВУЗ. Они энергичны (в силу своей молодости и темперамента), сдержаны и аккуратны (так как боятся сделать что-то не правильно),  стараются всё делать как их учили. У них в запасе много идей, но им как-то боязно пока реализовывать их на практике.  Они только начинают постигать азы своей профессиональной деятельности. Их уроки всегда насыщены информацией.

Но, в целом, все эти категории похожи между собой и различия выражены не ярко. Просто , как мне показалось, каждая группа даёт новые знания, используя разные методы и средства обучения. Кто-то работает «по старинке», кто-то осваивает новаторские методы обучения и воспитания нового поколения. Но, тем не менее, все они грамотны, активны и знают чего хотят от своей профессии и от студентов.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

В данной статье автор проводит разбор групп педагогов, для которых характерны различные особенности, связанные с их самопознанием и саморазвитием. Материал раскрывает особенности профессионализма и педагогического опыта у каждой из категорий.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 172 439 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Интегрированный урок математика с окружающим миром на тему: "Умножение и деление многозначных чисел. Путешествие по планетам Солнечной системы"
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Скорость, время, расстояние
  • 07.03.2021
  • 227
  • 2
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.03.2021 278
    • DOCX 24.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гриненко Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гриненко Галина Николаевна
    Гриненко Галина Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30396
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой