1000

Особенности содержания и художественной формы сказок о животных

Предпросмотр материала:

Особенности содержания и художественной формы

сказок о животных

Народное поэтическое творчество (фольклор), в отличие от литературы, представляет собой искусство устного слова и является предметом коллективного творчества.

В фольклоре, как и в литературе, существуют три рода произведений: эпос, лирика и драма. Народная сказка, наряду с былиной, народной песней, преданиями, легендами и сказами, относится к эпическим жанрам.

Сказка – это устно-поэтический рассказ, который в той или иной мере содержит фантастический вымысел. Зародились сказки в глубокой древности. Их создавал сам народ, когда еще не было письменности, когда функции литературы выполнял фольклор. Переходя из уст в уста, из одного поколения в другое, сказки, как живое искусство народа, жили и развивались на протяжении многих веков, непрерывно изменяясь в соответствии с общим историческим развитием.

Исчерпывающую оценку сказкам дал Ушинский: «Это – первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа. Народная сказка читается детьми легко уже именно потому, что во всех детских народных сказках беспрестанно повторяются одни и те же слова и обороты; без этих беспрестанных повторений, удовлетворяющих как нельзя более педагогическому значению рассказа, слагается нечто целое, стройное, легко обозримое, полное движения, жизни и интереса» 

Народная сказка – вид устных повествований с фантастическим вымыслом, содержание и формы которого первоначально были связаны с мифами и художественно преображенные, стали частью фольклорной прозы. Общепринято деление сказки на сказки о животных, волшебные и бытовые, хотя такое деление условно. Сказки классифицируют так же по особенностям поэтики (преимущественно композиции) на кумулятивные (повторение однотипных событий), повествовательные, прибауточные. По характеру образности – аллегорические, с персонажами – животными, людьми и т.д.. По стилю – юмористические, сатирические, героико-патетические и другие.

Сказки о животных выделяются по своим главным персонажам – животным, которым приписываются свойства людей. На стадии отделения искусства от мифологии неосознанное очеловечивание зверей, птиц, насекомых, стало литературным приемом, объектом изображением сделались, по большей части люди и их отношения.

В.Я. Пропп относит к сказкам о животных также сказки, где люди и животные выступают на равных правах, в то же время, отмечая условность. Сказки о животных, как правило, сатирические или юмористические произведения, которые носят назидательный характер. Сказочный герой – плут, хитрец, обманщик (лиса, заяц, ворон, паук и т.д.). У сказок о животных своя поэтика и стиль (например, часто используются композиционные приемы неожиданной встречи животных, песенные вставки). Условность вымысла соответствует широте художественного обобщения. Поэтому мысль и образы многих сказок легко обобщаются в пословицы и поговорки. Так, жадный волк перешел из сказок в пословицу: «Не клади волку пальца в рот».

Система персонажей русской народной сказки о животных представлена, как правило, образами диких и домашних животных. Образы диких животных явно преобладают над образами домашних: лиса, волк, медведь, заяц, а из птиц – журавль, цапля, дрозд, дятел, воробей, ворон и др. Домашние встречаются значительно реже, причем появляются не как самостоятельные или ведущие персонажи, а лишь в соединении с лесными: собака, кот, козел, баран, лошадь, свинья, бык, из домашних птиц – гусь, утка и петух. Сказок только о домашних животных в русском фольклоре нет.

Сказки о животных выделяются в особую группу по характеру действующих лиц. Подразделяются они по типам животных. Сюда примыкают и сказки о растениях, неживой природе (мороз, солнце, ветер), о предметах (пузырь, соломинка, лапоть).

В сказках о животных человек:

1) играет второстепенную роль (старик из «Лиса крадёт рыбу из воза»);

2) занимает положение, равноценное животному (мужик из сказки «Старая хлеб-соль забывается»).

С течением времени сказки о животных становятся преимущественно детскими. В них учитываются особенности возрастного восприятия вымысла: четко разграничиваются положительные и отрицательные персонажи, резко сменяются сюжетные положения светлых, радостных к мрачным, грустным и обратно, обязательная победа добра над злом. Сказки о животных строятся на элементарных действиях, лежащих в основе повествования, представляющих собой более или менее ожидаемый или неожидаемый конец, известным образом подготовленный. Эти простейшие действия представляют собой явление психологического порядка. Так, например, многие сказки построены на коварном совете (лиса советует волку ловить рыбу, опустив хвост в прорубь), на мотиве неожиданного испуга (петух выгоняет лису, распевая угрожающую песню). Сюжеты сказок о животных часто не имеют границу, не обладают четкой отделяемостью друг от друга, а переходят из одной сказки в другую.

Основная особенность кумулятивных сказок состоит в каком-либо многократном, все нарастающем повторении одних и тех же действий, пока созданная таким образом цепь не обрывается или не расплетается в обратном порядке. Примером нарастания, ведущего к разрыву цепи, может служить сказка «Репка». Композиция кумулятивных сказок проста: экспозиция чаще всего состоит из какого-либо незначительного события: дед сажает репку, бабка печет колобок, разбивается яичко и т.д. Затем действия развиваются неожиданно и в этом, один из главных художественных эффектов сказки.

Обладая четкой композиционной структурой, кумулятивные сказка отличаются от других сказок своим стилем. Один их них рассказываются эпически спокойно и могут быть названы кумулятивными только по лежащей в их основе композиции («Мена», «За скалочку уточку»), другие содержат в себе нагромождение повторяющихся слов, выражений, которые нарастают («Терем-теремок, кто в теремочке живет?»). В повторении и состоит своеобразие этих сказок. Такие сказки тяготеют к рифме, к смысловым новообразованиям (заяц – увертый, лиса – хитрая). Эти особенности кумулятивных сказок делают их любимыми детьми, которые любят новые словечки, скороговорки, поэтому данный вид сказок можно назвать детским жанром.

Таким образом, сказка представляет собой литературный жанр, соответствующий особенностям возрастного развития дошкольников, являющийся важным средством их воспитания. Оптимизм сказок особенно нравится детям, что усиливает их воспитательное воздействие. Образность – важная особенность сказок, которая облегчает их восприятие детьми, не способными еще к абстрактному мышлению. Забавность сказок повышает интерес детей к ним. Дидактизм является одной из важнейших особенностей сказок всех народов мира. Эти особенности сказок и позволяют использовать их при решении педагогических задач.

Сказка понятна и близка ребенку, можно отметить огромное влияние сказки на общее психическое развитие ребенка – его мышление, воображение, произвольности поведения, развитие эмоциональной сферы, формирование опыта межличностных отношений. Но особое влияние оказывает сказка на развитие словесного творчества дошкольников.

 

0%

Особенности содержания и художественной формы сказок о животных

    DOCX

07.02.2022

4420

15

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Холод Елена Александровна

Холод Елена Александровна

  • На сайте: 6 лет и 3 месяца
  • Всего просмотров: 45667
  • Подписчики: 2
  • Всего материалов: 60
  • 45667
    просмотров
  • 60
    материалов
  • 2
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Холод Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: