1172751
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология КонспектыОсобенности строения и жизнедеятельности червей, связанные с паразитизмом

Особенности строения и жизнедеятельности червей, связанные с паразитизмом

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Тема: « Особенности строения и жизнедеятельности червей, связанные с паразитизмом»


Цель: Расширить представления учащихся об особенности строения, жизнедеятельности червей-паразитов, показать их приспособленность к паразитизму; совершенствовать умения обосновывать особенности строения в связи со средой обитания.

Оборудование: Таблицы с изображением схем строения и жизненных циклов червей - паразитов, рисунки из учебника, влажные препараты.

Основные понятия и термины урока: Нематоды, аскарида, острица, цепень, кутикула, паразиты, приспособления для прикрепления, циста.

Тип: комбинированный.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка знаний.

    1. Приведите доказательства усложнения организации животных в ряду: простейшие – губки – кишечнополостные – плоские черви – нематоды.

    2. Устный опрос с опорой на рубрику « Проверьте свои знания» на странице 92.

    3. Индивидуальные задания. Проверка умений узнавать представителей изученных классов животных на рисунках, обосновывать особенности их строения.

  3. Постановка познавательной задачи. Беседа.

Вспомнить (найти в тетрадях или учебнике), какие классы организмов целиком представлены паразитами? (простейшие – споровики, плоские черви – сосальщики и ресничные черви).

Что вам известно об организации паразитических организмов? С какими проблемами в решении основных жизненных функций им приходиться сталкиваться?

Сформулировать правила профилактики глистных заболеваний, основанные на знаниях жизненных циклов паразитических червей и основных путей их проникновения в организм человека.


  1. Решение познавательной задачи.

Работа в малых группах. Анализ текста статей учебника и дополнительных источников информации, например, таблицы

«Некоторые паразитические черви, заражающие человека» (Приложение).

Учащиеся должны:

  1. Определить особенности паразитических червей по следующим параметрам:

- кожные покровы;

- органы прикрепления;

- системы внутренних органов;

- размножение и развитие (жизненный цикл).

2) Обобщить полученные результаты и обосновать причины появления существенных изменений организации червей в процессе эволюции, т.е. ответить на вопрос, какие преимущества для паразитического образа жизни дают эти признаки.

3) Обосновать правила профилактики глистных заболеваний.

Правила профилактики глистных заболеваний:

- Мытье рук;

- Мытье овощей и фруктов;

- Кипячение воды из открытых водоемов;

- Избегание обсасывания травинок;

- Тщательное проваривание или прожаривание мяса, рыбы.

- Сжигание финнозного мяса;

- Осуществление мероприятий по санитарному благоустройству населенных пунктов;

- Проведение исключающих заражение животных яйцами червей мероприятий;

- Лечение больных;

- Проведение просветительной санитарно – гигиенической работы;

- Гладить нательное и пастельное белье и т. д.


5. Закрепление материала, изученного на уроке.

Решение творческой задачи (конкурс идей)

  1. Существует паразит, который обитает в мозговой ткани овец. У нее сложный жизненный цикл, и одна его стадия половая проходит в пищеварительном тракте волка. Но где, гарантия, что волк съест именно эту овцу – ведь пастухи зорко следят за стадом, собаки охраняют его , да и сома овца не желает быть съеденной .Как же паразит обеспечивает себе попадание « по месту назначения»?

Подсказка 1. (на отдельных листочках дает учитель после предварительного обдумывания и обсуждения).В ходе эволюции закрепилось, что паразит использует ресурс поведения волков – волки едят овец.

Подсказка 2. Овца сама приходит к волку.

Ответ. Поскольку паразит живет в мозге, он в состоянии влиять на поведение овцы. Зараженные овцы теряют способность двигаться по прямой. Они идут только по дуге, вскоре отбиваются от стада и попадают к волку на обед, а паразит к месту назначения. Эта болезнь называется «овечья вертячка»

  1. Есть паразит, который обитает в теле муравьев. Промежуточным хозяином является корова. Каким образом паразит обеспечивает попадание «своего» муравья – хозяина в пищеварительную систему коровы?

Подсказка 1. Корова сама съедает муравья.

Подсказка 2. Ресурсы поведения: корова ест траву; муравьи ползают по траве.

Ответ. Паразит изменяет поведение муравья следующим образом: муравей стремится заползти на самый верх травинки. Корова захватывает его языком вместе с зеленью. Вместе с муравьем в пищеварительный тракт коровы попадает и паразит.


  1. Задание на дом.

Повторить материал гл. « Тип Плоские черви», « Тип Круглые черви». Обсудить с членами семьи способы профилактики глистных заболеваний.







Приложение


Некоторые паразитические черви, заражающие человека.

Таблица

Название паразита

Симптомы

Способ заражения

Свиной солитер (цепень)

Похудение, малокровие, дисфункция кишечника (поносы), боли в животе, головные боли, головокружения.

Употребление в пищу недостаточно прожаренного или проваренного свиного мяса.

Лентец широкий

Симптомы, сходные с симптомами, наблюдающиеся при заражающимися при заражении свиным солитером.

Поедание сырой и ли слабо проваренной рыбы (щука, налим)

Эхинококк (незрелая стадия червя, взрослая форма которого паразитирует у собак)

Пузыри величиною с апельсин и крупнее. Тяжелое заболевание. Симптомы различны в зависимости от того, в каких органах (печень, мозг) локализован паразит.

При облизывании зараженной собакой лица и рук человека, через питьевую воду

Кровяная двуустка

Похудание, увеличение печени и селезенки, вздутый живот. При проникновении личинки через кожу – дерматит.

Проникновение личинок через кожу в кровь (при купании, мытье ног)

Острица

Преимущественно поражает детей. Зуд в области анального отверстия

Питье воды, содержащей личинок. Самки откладывают яйца вокруг анального отверстия. Яйца переносятся в рот грязными руками, что поддерживает инфекцию. Заражены примерно 200 млн. человек в тропиках и субтропиках

Аскарида

При заражении сначала проходит через легкие, вызывая явления бронхита и пневмонии. Локализуется затем в тонком кишечнике, вызывая поносы, малокровие. При высокой интенсивности заражения возможна непроходимость кишечника, проникновение паразита в печень с тяжелыми последствиями.

Заражение происходит при проглатывании яиц, широко распространенных в окружающей среде (в огороде на овощах, в сырой воде). Аскаридами заражено около 1 млрд. человек на всех континентах.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее