Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Научные работы / ОСОБЕННОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)

ОСОБЕННОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

особенности виртуальной коммуникации

(на примере английского языка)

В жизни большинства людей коммуникация занимает до 70% времени – так как умение говорить, слушать, писать, читать – важнейшие способности, обеспечивающие совместную деятельность людей и позволяющие накапливать, передавать громадный запас знаний.

Коммуникация является важной частью в жизни каждого человека, так как коммуникация – это общение, а без общения человек не сможет усвоить речь, правила поведения, не сможет стать личностью [Яковлев И.П., 2006, с. 15].

Другими словами, вне зависимости от средств и каналов коммуникации, мы передаем сообщения для того, чтобы предупредить других людей (дорожные знаки или крик), информировать других людей (телетекст или пресс-релиз), объяснить что-либо (учебник или план эксперимента), развлечь (анекдот или художественный фильм), описать что-либо (документальный фильм или устный рассказ).

Чаще всего целей коммуникации бывает несколько (фильм может и развлекать, и информировать, и описывать, и предупреждать, и объяснять). Исходной причиной, по которой люди нуждаются в коммуникации, служат потребности человека или группы людей. Цели коммуникации обслуживают те или иные потребности: выживание, сотрудничество с другими людьми, личные потребности, поддержание отношений с другими людьми, убеждение других действовать или думать каким-либо образом, осуществление власти над другими людьми (сюда относится и пропаганда), объединение обществ и организаций в одно целое, получение и сообщение информации, осознание мира и нашего опыта в нем (во что мы верим, что думаем о себе, об отношениях с другими людьми, о том, что является истинным), проявление творческой натуры и воображения [Кашкин В.Б., 2013, 84 с.].

Категория «общение» часто отождествляется с категорией «коммуникация». Это отождествление происходит само собой в англоязычных текстах, где, кроме communication нет другого слова для перевода русского «общение». В «Психологическом словаре» под редакцией В.П. Зинченко и Б.Г. Мещерякова дана отсылка «коммуникация, см. общение»; общение же определяется как «взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективного характера», т.е. обмене знаниями или эмоциями. Обществовед Ю.Д. Прилюк пришел к выводу, что «этимологически и семантически термины «общение» и «коммуникация» тождественны» [Прилюк Ю.Д., 1991, 37 с.].

Однако социальные психологи придерживаются более широких взглядов. Б.Д. Парыгин утверждает: «Под общением надо иметь в виду не только отношения симпатии или антипатии в масштабах малой группы, но и всякое вообще социальное отношение – экономическое, политическое, поскольку оно имеет свою социально-психологическую сторону и проявляется в более или менее опосредованном контакте между людьми. Вся совокупность социальных отношений общества независимо от их масштабности (микро- или макросреда) может рассматриваться как одно из проявлений и результатов общения между людьми» [Парыгин Б.Д., 1999, 36 с.].

Отождествление категорий «общение» и «социальная коммуникация» грозит опасностью утратить важные аспекты категории «общения», упущенные коммуникационными теориями. Обычно общение включается в практическую деятельность людей (совместный труд, познание, игра), хотя отмечается и возможность обособления общения в самостоятельную активность, удовлетворяющую потребности человека в контактах с другими людьми, т.е. коммуникационную потребность.

Таким образом, различаются три стороны, или три плана общения (Г.М. Андреева, Б.Д. Парыгин, А.В. Петровский, М.Г. Прошевский):

А. Перцептивная сторона – взаимное восприятие, стремление к пониманию мотивов поведения партнеров;

Б. Коммуникативная сторона – обмен высказываниями, знаковыми сообщениями;

В. Интерактивная сторона – обмен не только словами, но и действиями согласно принятой программе совместной практической деятельности.

В данном исследовании, в центре внимания будет коммуникативная сторона общения, т.к. в виртуальной коммуникации происходит именно обмен высказываниями и знаковыми сообщениями.

Коммуникация как сфера научного знания имеет длительную историю, и об этом говорит, к примеру, тот факт, что у этого термина – огромное число определений. Так, американский психолог Ю. Рюш (Jurgen Ruesch) выделил более сорока подходов к этому понятию в различных областях знания, включая антропологию, социологию, политологию, психологию, языкознание и т.д. Это свидетельствует о том, что с проблемами коммуникации сталкиваются специалисты различных отраслей человеческой деятельности [Кашкин В.Б., 2013, 135 с.].

Согласно И.П. Яковлеву, под коммуникацией как наукой следует понимать научную дисциплину о месте и роли коммуникации в обществе, её развитии и структуре, коммуникационных процессах и средствах и др. [Яковлев И.П., 2006, 25 с.]

Никлас Луман под коммуникацией понимает «некое исторически-конкретное протекающее, зависимое от контекста событие», специфическую операцию, характеризующую исключительно социальные системы, в ходе которой происходит перераспределение знания и незнания, а не связь или передача информации, или перенос «семантических» содержаний от одной обладающей ими психической системы к другой [Луман Н., 1995, 114-125 с.].

Согласно С.В. Борисневу, коммуникация – социально обусловленный процесс передачи и восприятия информации в условиях межличностного и массового общения по различным каналам с помощью разных коммуникативных средств. В рамках нашей исследовательской работы, данное определение нам ближе всего. [Бориснев С.В., 2003, 116 с.].

Таким образом, можно отметить, что время коммуникации при помощи знаков происходит передача некоторого содержания от одного сознания (коллективного или индивидуального) к другому. Коммуникация представляет собой социальный процесс. Она выполняет связующую функцию в обществе.

Коммуникация в биологическом мире неотделима от информации, связана с удовлетворением биологических потребностей. Американский социолог Абрахам Маслоу считает, что коммуникацию следует отнести к первичным жизненным потребностям.

Еще на первоначальном этапе развития человечества информативные связи стали неотъемлемой составляющей общественной сути человека, а впоследствии – носителями культурных традиций, обычаев и родового, этнического, национального своеобразия. [Клюев Е.В., 1998, 89 с.]

Общество является сложнейшей коммуникативной системой. Оно только кажется статичной суммой социальных институтов: в действительности оно изо дня в день возрождается или творчески воссоздается с помощью определенных актов коммуникативного характера, имеющих место между его членами [Прилюк Ю.Д., 1991, 35 с.].

В современных теориях коммуникации сообщение рассматривается как процесс производства и трансляции смыслов. Ж.Ф. Лиотар отмечает, что ребенок с ранних лет включается в общение с помощью текстов и начинает соотносить себя с другими. Самый короткий текст, представляющий его в обществе, – его собственное имя. Его социальная ориентация и вся деятельность осуществляются в рамках языковой практики. «Независимо от того, молодой человек или старый, мужчина или женщина, богатый или бедный, он всегда оказывается расположенным на «узлах» линий коммуникаций, сколь бы малыми они ни были» [Лиотар Ж.В., 2008, 135 с.].

На современном этапе развития общества без осуществления информационных обменов невозможно совершенствования человека как носителя своего собственного внутреннего духовного мира и как представителя социума. В современном обществе информационное производство начинает играть одну из главных ролей. Само же производство и использование информации опирается на текст, являющийся исходным материалом информационных технологий и систем. В крупных и глобальных информационных системах тексты постоянно пересекаются и включаются взаимно в другие тексты в качестве временного или постоянного компонента и создают гипертексты. Роль коммуникации в обществе обозначена тем, что без нее общество представляло бы собой скопление индивидов: в отсутствии социального взаимодействия индивиды не могут представлять собой общество как целостный организм, части которого влияют друг на друга и находятся в соподчинении, чего невозможно достичь, если индивиды не будут находиться в состоянии коммуникации [Прилюк Ю.Д., 1991, 115 с.].

Социальное взаимодействие имеет объективную и субъективную стороны. Объективная сторона взаимодействия – связи, не зависящие от отдельных личностей, но опосредствующие и контролирующие содержание и характер их взаимодействия. Субъективная сторона – сознательное отношение индивидов друг к другу, основанное на взаимных ожиданиях соответствующего поведения. Механизм социального взаимодействия включает: те или иные действия индивидов; изменения во внешнем мире, вызываемые этими действиями; влияние таких изменений на индивидов; реакция индивидов, их формирований на действия внешних по отношению к ним субъектов [Шмаков А.А., 2013, 112 с.].

Следует выделять два основных вида коммуникации. В человеческом обществе коммуникация может осуществляться как вербальными, так и невербальными средствами. Вербальная коммуникация для человека является основным и универсальным способом общения. Любой другой способ взаимодействия может быть выражен средствами языка. К числу вербальных средств относится как устная, так и письменная разновидности языка. Естественно, в коммуникации, осуществляемой вербальными средствами, передается громаднейший объем информации. Конечно же, больше всего люди общаются на своем естественном языке. Вербальное общение осуществляется с помощью слов. К вербальным средствам общения относится человеческая речь. Специалистами по общению подсчитано, что современный человек за день произносит примерно 30 тыс. слов, или более 3 тыс. слов в час.

Невербальная коммуникация – это общение, обмен информацией без помощи слов. Это жесты, мимика, различные сигнальные и знаковые системы. Все эти способы общения по аналогии иногда также называют языками – первичными и вторичными, или естественными и искусственным. Невербальные средства коммуникации могут передавать огромную информацию. В частности, это может касаться и личности коммуникатора: его эмоционального состояния, темперамента, личностных качеств и свойств, социальный статус, коммуникативную компетентность, а также самооценке. Главная роль невербальной коммуникации заключается в получении самой разнообразной информации о человеке. Подобную информацию мы можем получить через жесты, мимику и интонации, поскольку они способны выразить и корректно интерпретировать душевную энергию человека, симптомы и движения [Петрова Н.В.].

Особенности невербальной коммуникации заключаются в их зависимости от ситуации, поскольку позволяют понять состояние всех участников коммуникации в реальном времени. Однако невозможно получить информацию о предметах или лицах, отсутствующих в данный момент или вовсе не существующих. Невербальная коммуникация спонтанна и непроизвольна. Она практически не поддается контролю, поэтому так просто выявить истину при вербальном общении.

Невербальные средства коммуникации усваиваются людьми только в естественных условиях при наблюдении, подражании или копировании. Они имеют следующие источники: врожденный или приобретенный при социальном развитии человека, биологический и социальный.

Невербальная коммуникация может быть разделена на три условных типа:

1. Поведенческие знаки – имеют физиологические реакции, такие как покраснение, побледнение, волнение, дрожь и т.д.

2. Ненамеренные знаки – использование подобных знаков связано непосредственно с привычками человека, такими как покусывание губ, качание ногой без явных на то причин, почесывание носа.

3. Собственно коммуникативные знаки – представляют собой конкретные сигналы, способные передавать конкретную информацию о событиях, объектах или состоянии человека.

Взгляд, его направление, частота контакта глаз – еще один компонент невербального общения. Направление взгляда показывает направленность внимания собеседника и вместе с тем дает обратную связь, которая показывает то, как относится собеседник к тем или иным сообщениям. Взгляд используется также для установления взаимоотношений. Когда человек стремится к установлению более теплых отношений, он ищет взгляд собеседника. Однако, если кто-то смотрит нам в глаза слишком долго, это настораживает. С помощью глаз передаются самые точные и открытые сигналы из всех сигналов межличностной коммуникации, так как они занимают центральное место в лице человека, при этом зрачки ведут себя полностью независимо [Яковлев И.П., 2006, 98 с.].

Таким образом, необходимо отметить, что в виртуальной коммуникации не существует контакта глазами, что также, может затруднить общение в Интернете. Так, например, слежение за зрачками партнера в деловом общении позволит довольно точно определить его состояние и отношение к оппоненту. В виртуальной среде это сделать невозможно.

Сегодня наблюдается бурная информационно-коммуникационная революция, связанная с лавинообразным развитием различных информационных систем, а в особенности глобальной сети – Интернета. Свойства, которые появились в информационных системах с развитием радио и телевидения, дополняются с появлением Интернета совершенно новыми.

Внедрение Интернета открывает новую эру в развитии коммуникации. Всемирная «информационная паутина» сегодня не имеет ни физических, ни географических, ни административно-государственных, ни цензурных границ. Информационное пространство «захлестывает», оно одновременно увеличивает интенсивность коммуникаций и начинает ограничивать межличностные коммуникации и переводить их в виртуальную плоскость. Совершая общение в интернете, люди перестают быть самими собой. Каждый человек старается придумать себе наиболее выигрышный образ, создает идеального себя [Христочевский С.А., 2009, 112 с.].

Все это связано с возвращением человечества к всеобщим интерактивным коммуникациям (уже на глобальном уровне), чрезвычайной интенсификацией электронных коммуникаций, виртуализацией социального пространства Интернета и возникновением виртуального сообщества, которое формируется в систему Интернета не просто с целью обмена информацией, но и для общения, проживания «жителей Сети» в новом типе электронно-виртуальной организации» [Силова Е.А., 2006, 235 с.]

С точки зрения целей, общение посредством Интернета обладает всем тем разнообразием, которое присуще другим разновидностям коммуникации - это видно невооруженным глазом при первом же обращении к содержанию сообщений в пространстве Интернет. Некоторые из функциональных целей (психотерапевтические, игровые, учебные) в виртуальной коммуникации достигаются в наиболее полном объеме и максимально эффективно. Они-то и вызывают особый интерес психологов, социологов, культурологов. [Асмус Н.Г.]

Виртуальная коммуникация – это взаимодействие посредством компьютерных технологий. Так как это явление весьма недавнее, развивающееся весьма бурно и опирающееся на также весьма динамичную технологию, то можно сказать, что правила, регламентирующие Интернет коммуникацию, не слишком зависели от предшествующих традиций. В лингвистической прагматике неформальное понятие «удобства» уточняется как экономия усилий говорящего (в данном случае – отправителя) и слушающего (получателя). Отправитель экономит усилия, делая сообщение более кратким, максимально редуцированным; получатель же, наоборот, для экономии своих усилий, связанных с декодировкой, нуждается в более развернутом, максимально эксплицированном сообщении. Эффективная коммуникация достигается путем балансировки усилий обеих сторон [Потапова Р.К., 2004, 15 с.].

В виртуальной коммуникации экономия усилий говорящего ярко выражена в разрешенном пренебрежении правилами орфографии и даже грамматики – например, отсутствии заглавных букв, пропуске артиклей в артиклевых языках. Ясно, что это не облегчает, а затрудняет чтение и понимание. Поэтому, как только отправителю приходится соревноваться за избирательное внимание получателя, то есть в частности, в ситуации коммерческого использования Интернета (почта, сайты, новостные группы), эти правила сменяются другими, которые не только не пренебрегают заглавными буквами, но и максимально используют воздействие графических средств, дополняя ими символьную информацию. Существуют некоторые особенности виртуальной коммуникации, представленные в таблице.

Особенности виртуальной коммуникации

Особенности виртуальной коммуникации

Пояснение

Уравнивание пользователей в статусе.

В большинстве случаев, в Интернете любой пользователь имеет равные возможности для высказывания своей точки зрения, выражения своих мыслей и чувств. Хотя тот социальный статус, который имеет человек в реальном мире, в конечном счете, будет иметь воздействие на жизнь в киберпространстве, изначально всем пользователям предоставляются равные возможности.

Растяженность пространственных границ.

Географическое расстояние между участниками виртуальной коммуникации не имеет значения. Особенно этот фактор значим для людей, имеющих оригинальные, нестандартные интересы, в этом случае интернет позволяет найти единомышленников, объединится в группы по интересам, где бы эти единомышленники не находились.

Растяженность временных границ.

Интернет создает возможность «растягивания» времени диалога. По сравнению с взаимодействиями лицом к лицу, участники виртуальной коммуникации имеют больше времени для предоставления ответа. Кроме того, упомянутая выше возможность фиксации информации позволяет «заново пережить диалог» и более детально продумать ответ.

Социальное разнообразие.

В интернет-пространстве человек может связаться с людьми практически всех слоев общества, в том числе и с теми, с кем не имеет возможности общаться в физическом мире, а также интернет предоставляется возможность общаться с сотнями, тысячами людей, что обычно превышает размеры аудитории партнеров по взаимодействию в реальной жизни.


Формы общения в Интернете многообразны. Наиболее популярна классификация по степени интерактивности. Согласно Джону Сулеру в сети существуют 2 основные формы коммуникации: синхронная, при которой взаимодействие происходит в режиме реального времени (здесь и сейчас) и асинхронная, предполагающая возможность задержки ответа [http://truecenterpublishing.com/psycyber/psycyber.html].




Схема 1. Формы коммуникации согласно Джону Сулеру.


Согласно схеме 1, к синхронной, наиболее интерактивной форме относятся чаты (Internet Relay Chat, IRC), ролевые игры MUDs (от "multi-user dimension" - ролевая игра, в которой много пользователей объединены в одном виртуальном пространстве), ко второй – веб-форумы (Web-based forums), дискуссионные списки (discussion lists), гостевые книги (guest books), электронная почта, списки рассылки (mailing lists), телеконференции (newsgroups). Форумы и блоги, в отличие от чатов, в значительно большей степени ориентированы на отсроченную по времени коммуникацию. Оставляя сообщение, посетитель форума надеется получить ответ не мгновенно, а по прошествии нескольких часов или дней.

Другое распространенное деление общения в Интернете проходит по критерию направленности общения: либо на само общение (общение ради общения), что часто отличает чаты, либо на определенный предмет, тему, как в тематических форумах и конференциях [http://www.fid.ru/museum/hall7/01/].

Существуют и другие факты, сближающие сетевую коммуникацию. Так как в чате, как известно, общаются сразу несколько десятков и даже сотен человек, временные и технические ограничения заставляют пользователей использовать так называемые акронимы – своеобразные символьные сокращения целых фраз и предложений, при помощи которых можно в более сжатые сроки выразить свои мысли и чувства. Примеров таких акронимов в Сети предостаточно: IMHOIn my humble opinion (по моему скромному мнению), pls – please, BRB - Be right back (скоро вернусь). Некоторые из них настолько прочно вошли в лексикон русскоязычных пользователей, что употребляются на кириллице, причем русское ИМХО даже склоняется ("Ты меня замучил своим имхом, приятель!"). Часто наряду с буквами в акронимах используются числа. Причем используется их фонетическое звучание как в ребусах. Например, Wait (подожди) пишется как W8, thanks – 10X и т.д. Цифра 4 выступает в двояком звучании – как русская "ч" и как "for" (4you – для тебя). Иные примеры указаны в Приложении 1.

Коммуникативное событие получает наиболее полное отражение в коммуникативном акте только при участии в диалоге обоих коммуникантов, которые своими совместными речевыми действиями формируют концептуальную основу виртуального полилога. В связи с этим является значимым введение понятия коммуникативного квадрата, которое отражает важную роль как отправителя, так и получателя сообщения [Почепцов 2001: 334].

При составлении высказывания участник общения ориентируется на реального или потенциального собеседника и учитывает не только ситуацию и контекст общения, но коммуникативное поведение коммуниканта в целом. В ответ получатель порождает информацию, осознанную обоими участниками и представляющую собой рефлексию двух сознаний над волнующими вопросами бытия [Почепцов 2001 330].

Схема 2. Роль участников в формировании коммуникативного пространства

Участником общения может стать любой желающий из любой точки земного шара, имеющий навыки работы с компьютером. Коммуникант вступает во взаимодействие с большим количеством людей, которых он лично не знает, однако формирует представление о них на основе однократного впечатления от речевого поведения. Особые условия виртуального общения и присущие ему способы языкового выражения способствуют установлению дружеских и доверительных отношений “на равных”.

Рассмотрим некоторые языковые особенности виртуальной коммуникации, которые присущи общению в сети.

А.А. Ионина предлагает следующую классификацию образования SMS-сокращений [Ионина А.А., 2007, 35 с.]:

1. Одна буква или цифра заменяет целое слово, например: be – b (быть); – 8 (ел); see – c (смотреть); for – 4 (четыре); are – r; to/too – 2 (два); you – u (ты); why – y (почему); your / you are – ur (твой).

2. Одна буква или цифра заменяет слог, например: activate – activ8 (активизировать); great – gr8 (отлично); mate – m8 (товарищ); later – l8r (позже); before – b4 (вперед, перед); therefore – there4 (поэтому); today – 2day (сегодня); wait - w8 (подожди); threesome - 3SUM (тройка); hate - H8 (ненавидеть); no one - NO1 (никто); anyone -NE1 (кто-нибудь); forever – 4eva (навсегда),

3. Изменение значения символов, например: ss – $; oo – %; -orr- – oz; sorry – soz (огорченный); tomorrow – tomoz (2moz) (завтра); tomorrow - 2moro (завтра); tonight -2NITE (сегодня вечером); thanks - TX (спасибо); today - 2dA (сегодня); аddress – addy (адрес); says – sez (скажет); because – cuz, bcuz, bcz, bcos, bc, coz or bcoz (потому что); please – plez (пожалуйста); probably – probz (вероятно) [].

Также существуют сокращения, которые строятся как аббревиатура. Аббревиатура может быть инициальной, то есть для сокращения используются начальные буквы составляющих слов. Другой вид аббревиатуры называется буквенно-звуковой. Есть и смешанные типы. Придуман целый язык из сотен слов, понятных, впрочем, как отправителю, так и адресату.

Допустим, вы получаете от англоговорящего абонента послание: ADIDAU BILY, это не ошибка сети, это признание: «Весь день я мечтаю о тебе, потому что я люблю тебя» (All Day I Dream About You Because I Love You) [ссылка].

E.g.: ASL – Age, Sex, Location

ACU – All Completely Useless

AUT? – Are You There?

AC – Acceptable Content

ASO – And So On

ASAP – As Soon As Possible

AFAIAA – As Far As I Am Aware

AFAICS – As Far As I Can See

AFAIR – As Far As I Remember

AISI – As I See It

AAK – Asleep At the Keyboard

В деловой переписке используется немало сокращений, от названий должностей: CA — дипломированный бухгалтер, CEO (chief executive officer) — старшее должностное лицо до специфических терминов: col. (collection) — инкассация, инкассо; b/l (Bill of lading) — коносамент/транспортная накладная.

И в самом письме получатель, увидев сочетания букв «pls», «ppl», «Q.» без труда прочитает: please (пожалуйста), people (люди), question (вопрос) [ссылка].

В английском часто прибегают к сокращениям в написании различных измерений. Баррель обозначается как bbl, фут (foot) — ft, унция (ounce) – oz, кварта – qt.

Также существуют так называемые неформальные сокращения, которые более свойственны американскому английскому, хотя они нередки и в британском английском. В таблице № 3 рассмотрены некоторые, наиболее употребимые неформальные сокращения с примерами.

E.g.:What are you going to do? = Whatcha going to do? = Whatcha gonna do?

Do you want a juice? = Do you wanna juice? = D'you wanna juice? = D'ya wanna juice? = Ya wanna juice? = Wanna juice?

Таблица 3.

Неформальные сокращения

Сокращенная форма

Пример

am not / are not / is not

ain't

I ain't sure.
You ain't my boss.

has not / have not

ain't

I ain't done it.
She ain't finished yet.

give me

gimme

Gimme your money.
Don't gimme that rubbish.
Can you gimme a hand?

going to

gonna

Nothing's gonna change my love for you.
I'm not gonna tell you.
What are you gonna do?

(have) got a

gotta

I've gotta gun. = I gotta gun.
She hasn't gotta penny.
Have you gotta car?

(have) got to

gotta

I've gotta go now. = I gotta go now.
We haven't gotta do that.
Have they gotta work?

kind of

kinda

She's kinda cute.

let me

lemme

Lemme go!

want to

wanna

I wanna go home.

want a

wanna

I wanna coffee.

what are you

whatcha

Whatcha going to do?

what have you

whatcha

Whatcha got there?

you

ya

Who saw ya?

Приведенные примеры могут быть несколько "неестественными", потому что при использовании неформальных сокращений, могут использоваться и другие сокращения в том же предложении, а некоторые слова могут даже опускаться полностью.

Любой специфический вид деятельности неизбежно приводит к возникновению своего специализированного языка (сленга, жаргона). Новизна и разнообразие современных технологий сети Интернет создают такие ситуации, при которых знание специализированных слов является своеобразным паролем и показывает принадлежность к определенной группе людей [ссылка].

Таким образом, можно сказать, что все данные сокращения выступают в роли опознавательных знаков для пользователей сети Интернет. Это позволяет им, таким образом, идентифицировать себя с теми или иными группами людей, разделяющими их интересы, а также автоматически отсеивать тех, кто не вписывается в них по тем или иным причинам. Однако основной причиной возникновения сокращений является не только специфика общения в Интернете, но и необходимость экономить свое и чужое время.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Научные работы
Просмотров164
Номер материала ДБ-230391
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх