Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииОсобенности образа героя- животного в авторской сказке. «Кто кого перехитрил в сказке Н.Д. Телешова «Покровитель мышей»»

Особенности образа героя- животного в авторской сказке. «Кто кого перехитрил в сказке Н.Д. Телешова «Покровитель мышей»»

библиотека
материалов
Герой в авторских сказках о животных

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Герой в авторских сказках о животных
Описание слайда:

Герой в авторских сказках о животных

2 слайд  Сказки Волшебные О животных Бытовые
Описание слайда:

Сказки Волшебные О животных Бытовые

3 слайд Знает каждый / такое животное,/ Что хозяином в доме слывет./ Спинку горбит,/
Описание слайда:

Знает каждый / такое животное,/ Что хозяином в доме слывет./ Спинку горбит,/ живет беззаботно,/ И на солнышке /песню поёт./ Хитрым глазом/ поводит заманчиво,/ На сметанку косится с утра,/ Но порою/ бывает обманчивой / И ершистой /его доброта./

4 слайд Н.Д. Телешов «Покровитель мышей»
Описание слайда:

Н.Д. Телешов «Покровитель мышей»

5 слайд 29 октября (10 ноября) 1867— 14 марта 1957) — русский писатель, поэт, организ
Описание слайда:

29 октября (10 ноября) 1867— 14 марта 1957) — русский писатель, поэт, организатор известного кружка московских писателей «Среда» (1899—1916), потомственный почетный гражданин Москвы, заслуженный деятель искусств РСФСР (1938)

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд  Назови её.
Описание слайда:

Назови её.

13 слайд Сказка про кота, который жил миллион раз
Описание слайда:

Сказка про кота, который жил миллион раз

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд  Назови автора и название сказки.
Описание слайда:

Назови автора и название сказки.

20 слайд КОТ МЫШИ 1) умен, ласковый, обходительный, благочестивый, благодетель 2)лени
Описание слайда:

КОТ МЫШИ 1) умен, ласковый, обходительный, благочестивый, благодетель 2)ленивый 3) «стар я и слаб… 4)покровитель мышей 1)трусливые, боятся врагов 2)глупые, наивные 3)угодливые

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

Урок литературное чтение  во 2 а классе учителя высшей  категории Гараевой Лилии Шамиловны по теме: Особенности образа героя- животного в авторской сказке. «Кто кого перехитрил в сказке Н.Д. Телешова «Покровитель мышей»?»

 

 Цель урока:

 

-знакомство учащихся с понятием авторской позиции и понятием жанра сказки;

 

-освоение позиции читателя - исследователя;

 

-исследование внутреннего мира героя и автора произведения;

 

-формирование общеучебного умения осознанного, правильного выразительного чтения (способа синтагматического чтения);

 

-формирование представления об особенностях жанра сказки на материале авторской сказки о животных;

 

-формирование умения понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему и идею художественного произведения;

 

-развивать речь учащихся, умение анализировать текст, выделять главное и существенное, сравнивать, делать обобщения;

 

-формировать действия контроля и оценки;

 

-урок нацелен на воспитание честности, требовательности к себе и другим, радости сопереживания успехам товарищей, усердия, а также на формирование представления о таком качестве, как лицемерие;

 

Основной тезаурус урока: герой(персонаж), характеристика героя (персонажа), авторская литературная сказка; тема и главная мысль сказки; интонация произведения.

 

Ход урока.

 

1.Организационный этап.

 

Приветствие. Знакомство.

 

2.Этап актуализации знаний.

 

-Нравится ли вам читать сказки?

 

-А что такое сказка?( из словаря «сказка –это произведение устного народного творчества о фантастических событиях)

 

-С какими из сказок вы познакомились в этом году?

 

Мы продолжаем изучение сказок и остановимся ещё на один урок ,посвященный разделу «Герой в авторских сказках о животных».(1 слайд)

 

-Существует разнообразие сказок по своему виду. (2 слайд)

 

На прошлом уроке мы познакомились с героями сказки В.И.Даля «Ворона».

 

2.Проверка домашнего задания. Творческая работа учащихся-постановка спектакля по сказке , работа по группам.

 

По группам ребята рассказывают  сказку.

 

ВЫВОД. Сказка имеет современное звучание. Вранье во все времена считалось пороком, дурным тоном, поэтому оно должно быть наказано. В.И. Даль придумывает безнадежную концовку, конечно не в пользу вороны

 

 ( ведь она так и не осознала своих дурных поступков) не в пользу врунов вообще (Там она сидит и по сей день!)Последние слова автора звучат как урок – не ври, не вредничай! Иначе тебя посадят в тот же острог, где до сих пор ворона сидит. Вранье рано или поздно все равно раскроется, как бы ты не старался его скрыть от других.

 

4.Актуализация знаний , переход к  теме урока.

 

На слайде стихотворение. Прочитайте его, обращая внимание на выделения в тексте ( ученики читают стихотворение)

 

-Кто желает прочитать стихотворение  выразительно для всех?

 

(В стихотворении жирным шрифтом выделены ключевые слова. Которые при чтении произносятся с наибольшей силой голоса. Между частями высказывания, а также между высказываниями делаются паузы. Они обозначены / .

 

 

 

Знает каждый /такое животное,/

 

Что хозяином в доме слывет./

 

Спинку горбит ,/живет беззаботно,/

 

И на солнышке /песню поет./

 

 

 

Хитрым глазом/ поводит заманчиво,/

 

На сметанку косится с утра,/

 

Но порою/ бывает обманчивой/

 

И ершистой/ его доброта./

 

(Стихотворение читают 2-3 ученика)

 

-О каком животном идет речь в этом стихотворении?

 

- По каким словам и выражениям вы об этом догадались?

 

-А может ли быть кот героем сказки?

 

- В каких сказках, известных вам кот является главным героем?(Слайды)

 

5. Постановка учебной задачи.

 

Первичное восприятие текста.

 

-Сегодня мы вновь обратимся к сказкам о животных. Но это будет особая сказка.Ее автором является Николай Дмитриевич Телешов.

 

Как же называется сказка?

 

(Слайд)

 

( Учитель читает эпизод сказки)

 

6.Анализ сказки (1 эпизод) и формирование умения выразительно читать.

 

-Понравилась ли вам та часть сказки, которую вы прослушали?

 

О чем вы из нее узнали?

 

Назовите главных героев сказки. (Слайд) «Кот» и «Мыши»

 

Работа в РТ.

 

Хочется узнать , каким характером обладают Кот и мыши. Для этого каждой группе предстоит выполнить задание. Перечитывая знакомый эпизод сказки, попробуйте рассказать в классе о том, каким вы увидели Кота, а какими мышей.

 

Выступление групп.

 

Ответы.

 

КОТ

 

1)Умен, ласковый, обходительный, благочестивый, благодетель ( так говорят о нем мыши)

 

2)ленивый )из описания кота)

 

3) «стар я и слаб, и трудно мне теперь без помощников ходить…»(кот сам о себе)

 

4) покровитель мышей ( в переносном смысле)

 

МЫШИ

 

1) трусливые, боятся врагов

 

2) глупые, наивные

 

3)угодливые

 

-Как вы думаете почему сказка называется «Кот- покровитель?»

 

Как вы понимаете это выражение?

 

Почему кот согласился быть покровителем?

 

Выполнит ли он просьбу мышей?

 

Почему?

 

7.Словарная работа.

 

-Прежде чем читать сказку дальше, обратимся к словам.

 

Ласковый  покровитель

 

Обходительный батюшка

 

Благочестивый  монастырский

 

Заступник  усердие

 

Старание  исподтишка

 

Тайно  взапуски

 

Чувствительный благодетель

 

-Какие слова вам не понятны?

 

-Найдите в 1 столбике слово близкое по значению       слову «покровитель»

 

 слову «старание»

 

«взапуски»

 

8. Анализ сказки.

 

-Как вы будете читать сказку?( работа с интонацией)

 

После прочтения сказки

 

-Изменился ли кот в этой части сказки?(к концу сказки из «покровителя» в хитрого «благодетеля»

 

-А мыши? Почему?

 

-Чему вас научила сказка?

 

9.Этап выразительного чтения сказки как интерпретация авторского замысла.

 

Чтение сказки по ролям.

 

Оценивание чтения.

 

10.Этап рефлексии.

 

-Какие открытия сделали на уроке.

 

-Что вас удивило.

 

-Что хотелось бы еще узнать?

 

Кот учит читателей не быть такими как мыши, учит думать и делать правильный выбор в жизни. «Доверяй, но проверяй!» такой вывод делают ученики, выражая основной смысл сказки.

 

11.Подготовить чтение по ролям РТ.

 

 

 

Для справки

 

Телешов родился 29 октября 1867 года в Москве в купеческой семье. Образование получил в московской Практической коммерческой академии, которую окончил в 1884 году. Его литературный путь начался в том же году в журнале Радуга, в котором он напечатал свое первое стихотворение.

 

Первые его рассказы печатались в мелких периодических изданиях 80-90 годов (в журналах Радуга, Детское чтение, Семья, Россия и др.). Лучшие из ранних произведений Телешова вошли в его первый сборник «На тройках» (1895). Эти рассказы Николая Дмитриевича напоминают ранние рассказы Чехова.

 

Однако гораздо большее значение имеет другая группа рассказов, которая составила в последствии циклы «По Сибири» и «Переселенцы». Эти рассказы являются итогом длительного путешествия Н. Телешова по Западной Сибири. Поездка эта состоялась в 1894 году. По форме - это своеобразные путевые заметки. Именно эти произведения принесли Телешову истинное признание и любовь читателей. Надо сказать, что жанр путевых очерков в то время был довольно распространен в русской литературе.

 

Н.Д. Телешов в своих заметках примкнул к передовому реалистическому направлению. Описание сибирской природы сменяется описанием быта и нравов жителей этого края. Автор говорит о достопримечательностях сибирских городов и описывает жизнь уральских рабочих.

 

 

 

Рассказы и очерки, в которых Телешов повествует о невзгодах мужицкой жизни и об ужасной нужде, объединены в цикл «Переселенцы». Простой человек в изображении Телешова велик своей любовью к труду и умением трудиться. Он обладает прекрасными душевными качествами и духовной красотой.

 

Телешов был одним из главных организаторов культурной жизни в дореволюционной Москве. В течение многих лет возглавлял кассу взаимопомощи литераторов и ученых, был членом суда чести при обществе печати и литературы, инициатором издания разных сборников и постановок любительских спектаклей писателей.

 

После Октябрьского переворота Телешов работал в органах Наркомата просвещения, участвовал в создании Музея Московского художественного театра (директором которого был в течение многих лет).

 

С 20-х годов прозаик пишет мемуары. В течение всей дальнейшей жизни Телешов работает над своими «Записками». Творчество Николая Телешова было в свое время высоко ценено русской критикой. Особенно оценивался его несомненный талант, простота и искренность его повествовательской манеры. Умер Н.Д. Телешов 14 марта 1957 года. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее