342498
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОсобенности организации коррекционно-развивающей работы в условиях специального (коррекционного) образовательной школы-интерната I-II вида

Особенности организации коррекционно-развивающей работы в условиях специального (коррекционного) образовательной школы-интерната I-II вида

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Особенности организации коррекционно-развивающей работы в условиях специального (коррекционного) образовательной школы-интерната I-II вида

Работу выполнила Кудрявцева Надежда Алексеевна

учитель ОГКОУ школы-интерната I-II вида

стаж работы 5 лет

Мною проводится работа на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия и формированию произношения. Занятия посещают обучающиеся начальной школы и среднего звена с разной степенью нарушения слуха, а так же после кохлеарной имплантации.

Коррекционнао-развивающая работа с глухими и слабослышащими детьми осуществляется по следующим направлениям:

  • диагностика;

  • работа по формированию произношения (работа над речевым дыханием, голосом, артикуляцией, темпо-ритмической стороной речи, звукопроизношением, слитностью, силой и высотой голоса, интонацией);

  • работа по развитию слухового восприятия (выработка условно двигательной реакции на звук; восприятие и различение неречевых и речевых сигналов, а так же речевого материала);

  • уточнение и расширение лексического запаса;

  • формирование грамматического строя речи (предупреждениями аграмматизмов);

  • развитие психических функций детей (особенно логического мышления).

На занятиях обязательно используется имеющийся остаточный слух детей, который усиливают с помощью специальной аппаратуры.

При обучении детей учитывается не только степень нарушения слуха, но и речевые возможности ребенка. Широко используется предметная деятельность, обучение дактилю и речи на основе зрительного восприятия.

Но обучение и развитие детей не должно ограничиваться стенами школы, оно должно продолжаться в семье, в социуме. Для этого необходима тесная взаимосвязь семьи-педагогов-воспитателей, создание слухо-речевой среды. В некоторых, отдельных случаях это является затруднительным. Развитие речи и слуха происходит более интенсивно в естественных условиях, создать которые не представляется возможным в стенах образовательного учреждения.

С возрастом интерес обучающихся к занятиям утрачивается, поэтому педагогу необходимо прикладывать много усилий для поддержания мотивации ребенка, изменять виды деятельности.

В школе-интернате традиционно проводятся конкурсы и мероприятия, а это хорошая возможность для работы над выразительностью речи детей, и здесь приходится прикладывать много усилий для преодоления скованности детей и развития импровизации.

Краткое описание документа:

Мною проводится работа на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия и формированию произношения. Занятия посещают обучающиеся начальной школы и среднего звена с разной степенью нарушения слуха, а так же после кохлеарной имплантации.

В статье перечислены некоторые направления коррекционно-развивающей работы с глухими и слабослышащими детьми.

·        диагностика;

·        работа по формированию произношения;

·        работа по развитию слухового восприятия;

·        уточнение и расширение лексического запаса;

·   формирование грамматического строя речи;

·        развитие психических функций детей.

Общая информация

Номер материала: 467898

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.