Районная секция
учителей МХК от 05.11.2014 г.
Тема:
«Особенности ведения предмета
«Мировая
художественная культура» в 8 классе по программе
Г.П.
Сергеевой, Е.Д. Критской «Искусство. 8 – 9 класс»»
Сообщение
учителя МБОУ «СОШ № 63 с углубленным изучением отдельных предметов» Суворкиной
Елены Николаевны
о
разработке рабочей программы по МХК
для 8
класса (базовый уровень)
Рабочая программа
рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). Рабочая программа по МХК для 8
класса разработана на основе рабочей программы по предмету «Искусство» для 8
класса образовательных учреждений в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования. Программа учитывает
логику изучения предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» в начальной и
основной школе (I – VII классы), отражает специфику духовного,
нравственно-эстетического опыта человечества, обобщает представление школьников
о различных видах искусства в целом и их роли в жизни человека и общества.
Цель общего художественного
образования и воспитания – развитие эстетической культуры школьников как
неотъемлемой части их духовной культуры - наиболее полно отражает внимание
современного общества к возрождению духовности, обеспечивает формирование
целостного мировосприятия учащихся, умение ориентироваться в современном
информационном пространстве.
Содержание
программы обеспечивает понимание школьниками значения искусства в
культурно-историческом развитии человеческой цивилизации, окажет позитивное
воздействие на его духовный мир, формирование ценностных ориентаций. В курсе
рассматриваются разные виды искусства (музыка, литература, народное искусство,
кино, театр, живопись, хореография, графика, скульптура, архитектура,
декоративно-прикладное искусство, мультимедийное искусство) как потенциал для
гармоничного, интеллектуально-творческого, духовного, общего художественного
развития школьников в художественно-творческой деятельности.
Цель программы
– развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной
форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи для
реализации цели:
− формирование
целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе
развития человечества;
− воспитание
художественного вкуса;
− приобретение
культурно-познавательной коммуникативной и социально-эстетической
компетентности;
− углубление
интереса и развитие стремления к художественному самообразованию и
художественно-творческой деятельности в каком-либо виде искусства.
Содержание программы вводит учащихся в
современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу
многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение
школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на
личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства.
Структурно-художественный материал программы формирует художественно-творческую
деятельность учащихся на уровне компетентного читателя, зрителя,
слушателя, адекватно воспринимающего и оценивающего разнообразные
художественные явления современной жизни. Учащиеся постигают многообразие
жанров искусства, учатся понимать роль традиций и новаторства в развитии
искусства разных народов, размышлять об образной природе и эмоциональном
воздействии искусства на человека.
Активное освоение школьниками
образовательного пространства Интернета осуществляется в процессе поиска
информации о различных событиях культурной жизни в стране и за рубежом.
Главной особенностью ведения предмета МХК
в 8 классе по программе Г.П. Сергеевой и Е.Д. Критской является формирование личностных
результатов, которые развиваются в процессе художественно-творческой и
учебной деятельности обучающихся:
1. Патриотизм,
уважение к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России.
Эта линия
формирования личностных результатов представлена такими темами учебника
«Искусство»: «Искусство вокруг нас», «Искусство рассказывает о красоте Земли»,
«Литературные страницы», «Зримая музыка», «Портрет в искусстве России», «Так
начиналась галерея» (о П.М. Третьякове), «Александр Невский».
2. Становление
целостного мировоззрения, охватывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира.
«Роль искусства в
сближении народов», «Искусство – проводник духовной энергии», «Разговор с
современником», «Символы в жизни и искусстве», «Звучащий цвет и зримый звук»,
«Музыкально-поэтическая символика огня», «Что есть красота?».
3. Осознанное,
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре,
религии, традициям, ценностям народов России и народов мира.
«Искусство
художественного перевода – искусство общения», «Как происходит передача
сообщения в искусстве», «Художественные послания предков», «Откровение вечной
красоты», «Застывшая музыка» (архитектура храмов).
4. Развитие
эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и
мира, творческой деятельности эстетического характера.
«Есть ли у красоты
свои законы», «Всегда ли люди одинаково понимали красоту», «Великий дар
творчества: радость и красота созидания», «Как соотносятся красота и польза»,
«Как человек реагирует на различные явления в жизни и искусстве».
Обогащение эмоционально-духовной сферы учащихся,
формирование ценностных ориентаций зависят от организации учебно-познавательной
деятельности как деятельности художественно-творческой. Она осуществляется в
области различные видов искусства, включая вокальную, инструментальную музыку и
компьютерные технологии, изобразительное искусство, театр, кино, танец и другие
современные виды искусства. Такое многогранное общение с искусством побуждает
подростков к самопознанию, самообразованию, стимулирует участие в
социально-значимых художественных проектах школы и культурных событиях региона.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.