1723327
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокБиологияКонспектыОсобенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц, связанные с полётом

Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц, связанные с полётом

библиотека
материалов

Красноперова Наталья Тимофеевна

Учитель МАОУ СОШ № 10

Г. Кунгур, Пермский край


Тема урока: Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц, связанные с полётом


Цели:

создать условия для формирования у школьников целостных знаний об особенностях внутреннего строения, связанных с приспособлением к интенсивному обмену веществ (большими расходами энергии и повышенной двигательной активностью)


Ход урока:

Орг. Момент.

  1. Повторение. Фронтальный опрос на доске записано: Черты приспособленности птиц к полёту, связанные с внешним строением. Уч-ся выходят, записывают черты, объясняют

    • наличие перьев( легких и прочных)

    • обтекаемая форма тела ( при полёте птица вытягивает голову, ноги прижимает к телу или вытягивает назад)- уменьшение трения

    • наличие хвоста, служащего птице рулём

    • образование цевки, как посадочного устройства

    • лёгкий скелет ( наличие в костях воздухоносных путей)


Добавление учителя:

  • клюв без зубов

  • быстрое пищеварение

  • частое удаление непереваренных остатков из организма


2. Изучение нового материала

а) постановка целей урока

Наш список приспособлений еще не закончен. Сегодня мы изучим внутреннее строение птиц и пополним наш список


б) рассказ учителя с демонстрацией презентаций и элементами беседы

- какие системы внутренних органов имеют позвоночные животные

- где они расположены ( грудная, брюшная полость)

Птицы имеют такие же системы органов, как и ранее изученные позвоночные. Эти системы расположены в полости тела, которая у пернатых защищена грудной клеткой и костями таза.

Внутреннее строение птиц отличается рядом особенностей


Пищеварительная система:


Личностная значимость изучаемого для уч-ся:- Будет ли комплиментом для девушки выражение: «Ешь как птичка»

Полёт птиц связан с затратами большого количества энергии( например, голубь, летящий со скоростью- 70 км. В час расходует в 27 раз больше энергии, чем в покое)

Источник пополнения энергии- пища. Поэтому птицы потребляют много разнообразного корма

- какие органы составляют пищеварительную систему?

Отделы: рот, глотка, пищевод, желудок, тонкий, толстый кишечник, клоака, поджелудочная железа и печень.

Пища в рот попадает целиком или разделённая на небольшие порции при помощи клюва и лап. Во рту пища смачивается слюной и при помощи языка проталкивается в пищевод. У зерноядных и хищников пищевод образует расширение- зоб, где пища размягчается. Затем она поступает в железистый желудок- подвергается воздействию пищеварительных ферментов и соляной кислоты.

Неперевареные части: кости, перья, шерсть, хитин, твердые оболочки семян птицы отрыгивает в виде погадок. Мускульный желудок наполнен мелкими камушками

- как они туда попадают?

- для чего они нужны?

(роль зубов - перетирают пищу)

В тонком кишечники пища переваривается и всасывается. Пищеварение у птиц протекает быстро

- какая пища очень быстро переваривается

( мясо, мякоть сочных плодов)

Ягоды- 10 мин.

Мелкая рыба- 15 мин.

Мышь- 4 часа

Зерно- 12-24 часа

Мелкие птицы более прожорливы, они поедают больше пищи по отношении к массе тела, чем крупнее

Кровеносная система:


- какие особенности кровеносной

- какое значение имеет полное разделение потто=коа крови у птиц на артериальный и венозной ( обеспечивает высокий уровень обмена веществ т постоянную температуру тела) системы птиц можно выявить на рисунке

( крупные размеры сердца, наличие 4 камер, 2 круга кровообращения, толстые стенки желудочка)

- объясните, почему мышечные стенки предсердий тонкие, а желудочков- толстые

- какую роль играют большой и малый круги кровообращения

б) рассказ учителя с демонстрацией фолий

в правой половине сердца находится венозная кровь, в левой - артериальная

большой круг кровообращения начинается в левом желудочке, их которого выходит аорта, артерии, несущие кровь к голове, грудным мышцам, передним конечностям. Спинная аорта - кровью снабжаются внутренние органы и задние конечности

артерии- капилляры- органы и ткани

в тканях клетках происходит газообмен- кровь отдаёт кислород и насыщается углекислым газом

Венозная кровь от головы и передних конечностей собирается в верхнюю полую вену, а от задних конечностей и внутренних органов - в нижнюю полую вену. Полые вены приносят кровь в правое предсердие. Здесь заканчивается большой круг кровообращения

малый- правый желудочек - артерии (венозная кровь)

в легких происходит газообмен: кровь отдает углекислый газ и окисляется

от легких кровь собирается в вены. Они несут артериальную кровь в левое предсердие. Так заканчивается малый круг кровообращения.





Нервная система


- рассмотрите отделы, отметьте их относительные размеры- с чем связано более сложное строение переднего, среднего мозга и мозжечка у птиц по сравнению с пресмыкающимися

( точная координация движения птиц в полёте)

Передний мозг- сложное поведение птиц: строительство гнёзд, уход за потомством, миграции, добывание корма и избегании опасности)

Хорошо развиты зрительные бугры среднего мозга


Дыхательная система


В) самостоятельная работа уч-ся ( с использованием вопросов инструктивной карточки)


  1. рассмотрите схему строения органов дыхания птиц

  2. запишите особенности строения дыхательной системы птиц, связанные с полётом

  3. как дышат птицы во время покоя? При полёте? Что такое двойное дыхание? Каково его значение?


  1. закрепление


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект по теме урока: "Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц, связанные с полётом" выявляет основную цель урока -  формирование у школьников целостных знаний об особенностях внутреннего строения, связанных с приспособлением к интенсивному обмену веществ (большими расходами энергии и повышенной двигательной активностью).

Учащиеся самсостоятельно выделяют основные черты строения птиц.

Работают с кейсом заданий, учаться мыслить логически. 

Сопостовляют  полученные знания с новым материалом, учаться делать выводы.

Рассмотривают кровеносную и пищеварительную систему.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.