Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Особливості роботи з обдарованими учнями

Особливості роботи з обдарованими учнями

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_648175e3.gif
hello_html_648175e3.gif
Особливості роботи з обдарованими учнями/Files/images/_1741.jpg



"Учень... це не посудина, яку потрібно наповнити,

а факел, якщо треба запалити"

К.Д. Ушинський








Державні нормативні документи роботи з обдарованими

Концепція загальної середньої освіти, у якій першим з основних завдань загальноосвітньої школи названий «різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб»;

Закон України «Про освіту» («Для розвитку здібностей, обдарувань і талантів дітей створюються профільні класи (з поглибленим вивченням окремих предметів або початкової допрофесійної підготовки), спеціалізовані школи, гімназії, ліцеї, колегіуми, а також різні типи навчально-виховних комплексів, об'єднань»);

Національна доктрина розвитку освіти («Держава повинна забезпечувати: формування в дітей та молоді сучасного світогляду, розвиток творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти та самореалізації особистості; …створення умов для розвитку обдарованих дітей та молоді»).


Обдарованість дитини... Що це таке? Можливо це своєрідна іскра Божа, яку треба відшукати в її душі і допомогти не тільки не згаснути, а спалахнути полум’ям. Здібні, талановиті люди в будь-якому суспільстві є його “локомотивом”. Саме їхніми інтелектуальними зусиллями забезпечується прогрес суспільства, плодами якого користуються всі. Тому кожен учитель часто запитує себе: “Як знайти та визначити обдарованість?”. Адже через свою зайнятість, брак інформації, методичної підтримки він обмежений у виборі інструментарію, який допоміг би дати відповідь на це запитання.
Визначення обдарованості надзвичайно важливе – від цього залежить кого й на підставі яких критеріїв школа відбиратиме в спеціалізовані школи чи програми, як навчатиме. Від розуміння суті обдарованості прямо залежить, на які особливості своїх учнів учитель звертатиме увагу.
Завдання школи — підтримати учня і розвинути його здібності, підготувати ґрунт для того, щоб ці здібності було реалізовано. Виявлення
обдарованих дітей повинно починатися вже в початковій школі на основі спостереження, вивчення психологічних особливостей, мовлення, пам'яті, логічного мислення.

Якими є обдаровані діти?

• Мають
вищі порівняно з більшістю учнів інтелектуальні здібності, потяг до навчання, творчі можливості.

• Мають
активну пізнавальну потребу, що домінує.

• Відчувають
радість від здобуття знань, розумової праці.



hello_html_m5d5789f7.jpg

Які категорії обдарованих дітей
можна
визначити умовно?

  • Діти з незвичайно високим загальним рівнем розумового розвитку (такі діти найчастіше зустрічаються в дошкільному й молодшому шкільному віці).

  • Діти з ознаками спеціальної розумової обдарованості — у певній галузі науки (підлітковий вік).

  • Учні, які не досягають через якісь причини успіхів у навчанні, але мають яскраву пізнавальну активність, оригінальність психічного складу, неабиякі розумові резерви (частіше зустрічаються в старшому шкільному віці).

/Files/images/0.png

  • У навчальній діяльності робота з обдарованими дітьми ґрунтується на диференційованому підході, що сприяє розширенню й поглибленню освітнього простору предмета.

  • Мета роботи з обдарованими дітьми - виявлення таких дітей та створення умов для їх оптимального розвитку.



Завдання роботи з обдарованими дітьми


  • Розвиток цілісної картини світу в уявленнях дитини.

  • Розвиток творчого критичного й абстрактно-логічного мислення, здатностей розв'язувати проблеми.

  • Розвиток здатності самостійно навчатися та здійснювати дослідницьку роботу.

  • Розвиток здатностей до самопізнання й саморозуміння, формування позитивної «Я-концепції».


За якими принципами будується робота
з обдарованимидітьми?

  • Орієнтація на змагання, актуалізація лідерських можливостей учнів.

  • Орієнтація на потреби дитини

  • Максимальне розширення кола інтересів.

  • Домінування розвивальних можливостей над інформаційною насиченістю.
    Ускладнення змісту навчальної діяльності.
    hello_html_1f79b267.jpg

Яким повинен бути вчитель у роботі з обдарованими дітьми?

  • Талановитим, здатним до експериментальної й творчої діяльності.

  • Професійно грамотним.

  • Інтелігентним, моральним і ерудованим.

  • Володіти сучасними педагогічними технологіями.

  • Мати позитивну «Я-концепцію», бути цілеспрямованим, наполегливим, емоційно стабільним.

  • Умілим організатором навчально-виховного процесу, психологом.

Що повинен уміти вчитель для роботи з обдарованими дітьми?

  • Збагачувати навчальні програми, тобто оновлювати й розширювати зміст навчання.

  • Працювати диференційовано, здійснювати індивідуальний підхід і консультувати учнів

  • Стимулювати пізнавальні здібності учнів.

  • Приймати зважені психолого-педагогічні рішення.

  • Аналізувати навчально-виховну діяльність — свою та класу.

  • Добирати й готувати матеріал для колективних творчих справ.

Завдання педагогів полягає у тому, щоб створити умови, в яких будь-яка дитина могла б просуватися шляхом власної досконалості, уміла мислити самостійно, нестандартно. Цей шлях називається «самовдосконаленням дитини в умовах освітнього процесу».
Обдарованість — це система, щорозвивається
протягом життя, визначає можливість досягнення людиною вищих (незвичайних, неабияких) результатів в одному або декількох видах діяльності порівняно з іншими людьми.

hello_html_39d92ea6.jpg



















За якими напрямами здійснюється робота вчителів
з обдарованими
учнями?

  • На уроках — індивідуальна диференційована робота.

  • Гурткова робота із предмета.

  • Позакласні заходи у межах предметних тижнів.

  • Предметні заходи у класі із запрошенням батьків.

  • Участь учнів 1—9-х класів у шкільній конференції «День науки» із захистом навчальних проектів.

  • Участь в олімпіадах різного рівня.

  • Участь у творчих конкурсах різного рівня

  • Театралізовані свята — особлива форма роботи з обдарованими дітьми, оскільки в них діти мають можливість не тільки реалізувати акторські здібності, безпосередньо беручи участь у виставах, але й виявити творчі навички, розробляючи сценарії постановок, розвинути схильність до художнього читання й літературної творчості, виявити ерудицію й дослідницькі навички у вікторинах і наукових диспутах. Така робота сприяє підвищенню мотивації обдарованих дітей до співробітництва з

педагогами й копіткій роботі із самовдосконалення.

hello_html_m12b3cbec.jpg

















Етапи роботи з обдарованими учнями

Підготовчий:
виявлення обдарованих учнів;
складання
діагностичних карт;
розроблення
нормативних документів, робочих програм роботи з обдарованими учнями.

Основний (практичний):
упровадження інтерактивних методів навчання (проблемно-дослідницьких, проектних, модульних), що розвивають в учнів творче й дослідницьке мислення;
активна участь в інтелектуальних і творчих конкурсах.

Узагальнення:
аналіз досягнутих результатів;
співвідношення
результатів реалізації програми з поставленими метою й завданнями;
визначення перспектив і шляхів
подальшої роботи з обдарованими учнями.hello_html_m4a667ddb.jpg



Форми роботи вчителя-предметника з обдарованими дітьми

  • Розв'язання нестандартних завдань на уроках і в позаурочний час.

  • Індивідуальна й диференційована робота.

  • Ділові гри, інтерактивні методи навчання.

  • Участь у конкурсах різних рівнів.

  • Участь у предметних олімпіадах різних рівнів.



hello_html_m4811656c.jpg













hello_html_m26e5aeaf.jpg

















Розвиток обдарованості учнів залежить від професійного рівня педагогів та використання креативних методів навчання. У практиці педагогічної діяльностіслід використовувати нові технології навчання, які сприятимуть розвитку інтелектуальної, творчої, предметної або лідерської обдарованості.hello_html_644f2efb.jpg

hello_html_1a50ea46.jpghello_html_1a50ea46.jpgКонец формы



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1168
Номер материала ДВ-127188
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх