Осознанное чтение, 1 класс

Это мальчик.

Стоит под деревом. Стоит под зонтом.

Ярко светит солнце. Идёт дождь.

Зонт зелёный. Зонт красный.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это дедушка. Это мальчик.

У него в руках букет. Он несёт корзину.

В корзине пирожки. Корзина с грушами.

На нём красные шорты.

На нём красная футболка.

Это мальчик.

Кормит котят молоком. Кормит цыплят.

В руках держит корзину. Держит чашку с зерном. Волосы чёрные.

Цыплята жёлтые.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это девочка. Это мальчик.

играет в машинки. Строит из кубиков.

Кубики разных цветов. Он сидит на стуле.

Одежда синего цвета.

Футболка красная.

Это бабушка. Это девочка.

Она упала с дерева. Она упала со стула.

На ней жёлтое платье. На ней зелёное платье. Рядом сидит рыжий кот. Рядом сидит чёрный кот.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это папа и дочь. Это папа и сын.

Они рисуют.

Они читают книгу. Папа и сын в очках. Папа в очках.

Книга синяя.

Рядом кубики.

Идёт снег.

Идёт дождь.

Это утка с утятами.

Это курица с цыплятами. Птенцы прячутся под зонтом. Птенцы прячутся под крылом. Курица белая.

Цыплята белые.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это лето. Это зима.

Вова катается на санках. Вова слепил снеговика. Лопатка синяя.

Ведро красное.

Птичка сидит на дереве.

У снеговика зелёный шарф.

Бабушка печёт.

Мама вяжет шарф. Она сидит на диване. На ней синее платье.

Кот играет с клубком. Кот чёрный.

Собака спит около кресла. Никакой собаки нет!

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это мама. Это дочка.

Она стирает белье. Она гладит юбку.

Она гладит носки. Кот сидит у её ног. Утюг красный.

У девочки голубой бант.

Краткое описание документа:

В Федеральном государственном стандарте начального общего образования говорится, что предметные результаты освоения основной образовательной программы с учётом специфики содержания предметных областей по литературному чтению должны отражать:

- понимание литературы как явление национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

-осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных эстетических представлений, понятий о добре и зле, нравственности;

-понимание роли чтения, использование разных видов чтения, умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

-достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития;

-умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочниками для понимания и получения дополнительной информации.

Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению- одна из главных задач начального обучения. И эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии ребёнка. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель – это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нём как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий техникой чтения, приёмами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать.