Инфоурок / Математика / Презентации / Освітній проект на конкурс "Учитель року - 2016"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Освітній проект на конкурс "Учитель року - 2016"

библиотека
материалов
 Підготувала вчитель математики Прелеснянської ЗОШ І – ІІІ ст. Бондаренко Л.Ю.
Математична компетентність Вміння працювати з числом, числовою інформацією, в...
Мета проекту: усунення протиріччя між необхідністю формування математичної ко...
Модернізація шкільної освіти орієнтує на розвиток пізнавальної самостійності...
Учитель із носія знань та інформації перетворюється в організатора діяльност...
Висновок Невідповідність між рівнем успішності учнів початкової та середньої...
Тому проблема, над якою працюю протягом двох років , а саме «Контекстне навча...
Завдання проекту Провести аналіз теоретичного матеріалу з питань впровадження...
Математична компетентність МАТЕМАТИЧНІ ЗНАННЯ, ВМІННЯ ТА НАВИЧКИ ДОСВІД ПРАКТ...
А.Вербицький Контекстне навчання - це концептуальна основа реалізації компете...
Контекст Внутрішній контест Зовнішній контест Індивідуально – психологічні ос...
Принципи контекстного навчання Визначення учня як активного суб'єкта пізнання...
Персоналізація навчання Активна позиція учнів Стимулювання пізнавального інте...
Методи контекстного навчання Проектний Проблемний Пошуковий Розвивальний Досл...
 проблемна ситуація
Прийоми контекстного навчання Рольова гра Творча проектна діяльність Створенн...
Етапи вивчення теми в моделі контекстного навчання Усвідомлення структури яви...
Режим контролю знань в моделі контекстного навчання Перевірка засвоєння базов...
Принципи розробки контекстних задач Основа – практична ситуація, яка знайома...
Результат використання контекстних задач Можливість використання набутих знан...
Результат використання контекстного методу для вчителя - Активізація пізнавал...
21 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Підготувала вчитель математики Прелеснянської ЗОШ І – ІІІ ст. Бондаренко Л.Ю.
Описание слайда:

Підготувала вчитель математики Прелеснянської ЗОШ І – ІІІ ст. Бондаренко Л.Ю.

№ слайда 2 Математична компетентність Вміння працювати з числом, числовою інформацією, в
Описание слайда:

Математична компетентність Вміння працювати з числом, числовою інформацією, володіти математичними вміннями. Г.Селевко Найбільш загальні здібності та вміння, які включають математичне мислення, письмову та усну математичну аргументацію, постановку та вирішення проблеми, математичне моделювання,використання сучасних математичних засобів. Дослідники міжнародної програми PISA

№ слайда 3 Мета проекту: усунення протиріччя між необхідністю формування математичної ко
Описание слайда:

Мета проекту: усунення протиріччя між необхідністю формування математичної компетентності учнів та недостатньо розробленою системою прийомів, методів та форм реалізації даного напряму на середньому ступені навчання. Учасники проекту: учні 5 класу, учитель математики. Тривалість проекту: 1 рік

№ слайда 4 Модернізація шкільної освіти орієнтує на розвиток пізнавальної самостійності
Описание слайда:

Модернізація шкільної освіти орієнтує на розвиток пізнавальної самостійності учнів, формування у них вмінь дослідницької діяльності. Нові покоління і нові реалії життя потребують нових підходів і методів навчання.

№ слайда 5 Учитель із носія знань та інформації перетворюється в організатора діяльност
Описание слайда:

Учитель із носія знань та інформації перетворюється в організатора діяльності консультанта та колегу по вирішенню проблеми,добуванню необхідних знань та інформації з різноманітних джерел. Таким чином, компетентнісний підхід лягає в основу навчання в загальноосвітній школі.

№ слайда 6 Висновок Невідповідність між рівнем успішності учнів початкової та середньої
Описание слайда:

Висновок Невідповідність між рівнем успішності учнів початкової та середньої школи. Протиріччя між необхідністю формування математичної компетентності учнів та недостатньо розробленої системи прийомів, методів та форм реалізації даного напряму на середньому ступені навчання.

№ слайда 7 Тому проблема, над якою працюю протягом двох років , а саме «Контекстне навча
Описание слайда:

Тому проблема, над якою працюю протягом двох років , а саме «Контекстне навчання як засіб формування математичної компетентності учнів», є досить актуальною для розв’язання цього протиріччя.

№ слайда 8 Завдання проекту Провести аналіз теоретичного матеріалу з питань впровадження
Описание слайда:

Завдання проекту Провести аналіз теоретичного матеріалу з питань впровадження контекстного навчання. Здійснити впровадження контекстного навчання як засобу формування математичної компетентності учнів в навчальний процес. Розробити та обґрунтувати систему контекстних завдань, спрямовану на формування математичної компетентності учнів. Розробити інструментарій з оцінювання рівня сформованості математичної компетентності учнів 5 класу. Провести моніторинг впливу методики контекстного навчання на формування математичної компетентності учнів 5 класу.

№ слайда 9 Математична компетентність МАТЕМАТИЧНІ ЗНАННЯ, ВМІННЯ ТА НАВИЧКИ ДОСВІД ПРАКТ
Описание слайда:

Математична компетентність МАТЕМАТИЧНІ ЗНАННЯ, ВМІННЯ ТА НАВИЧКИ ДОСВІД ПРАКТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ВМІННЯ ЗАСТОСОВУВАТИ НАБУТІ ЗНАННЯ НА ПРАКТИЦІ +

№ слайда 10 А.Вербицький Контекстне навчання - це концептуальна основа реалізації компете
Описание слайда:

А.Вербицький Контекстне навчання - це концептуальна основа реалізації компетентісного підходу в освіті.

№ слайда 11 Контекст Внутрішній контест Зовнішній контест Індивідуально – психологічні ос
Описание слайда:

Контекст Внутрішній контест Зовнішній контест Індивідуально – психологічні особливості. Знання Досвід Предметні, соціокультурні, просторово – часові характеристики ситуації, в яких діє людина

№ слайда 12 Принципи контекстного навчання Визначення учня як активного суб'єкта пізнання
Описание слайда:

Принципи контекстного навчання Визначення учня як активного суб'єкта пізнання. Орієнтація учня на самоосвіту та саморозвиток. Опора на суб'єктивний досвід учня. Індивідуальна спрямованість освіти.

№ слайда 13 Персоналізація навчання Активна позиція учнів Стимулювання пізнавального інте
Описание слайда:

Персоналізація навчання Активна позиція учнів Стимулювання пізнавального інтересу учнів через зміст навчального матеріалу Системність навчання Моделювання реальних ситуацій Комунікативна компетентність учнів Принцип науковості і проблемності змісту навчання Принцип спільної діяльності та діалогічного спілкування

№ слайда 14 Методи контекстного навчання Проектний Проблемний Пошуковий Розвивальний Досл
Описание слайда:

Методи контекстного навчання Проектний Проблемний Пошуковий Розвивальний Дослідницький

№ слайда 15  проблемна ситуація
Описание слайда:

проблемна ситуація

№ слайда 16 Прийоми контекстного навчання Рольова гра Творча проектна діяльність Створенн
Описание слайда:

Прийоми контекстного навчання Рольова гра Творча проектна діяльність Створення проблемної ситуації Виконання розвивальних завдань Уявна подорож Реферат Випереджальні завдання Використання мультимедійних засобів навчання

№ слайда 17 Етапи вивчення теми в моделі контекстного навчання Усвідомлення структури яви
Описание слайда:

Етапи вивчення теми в моделі контекстного навчання Усвідомлення структури явища, яке вивчається Усвідомлення генезису способів діяльності Самореалізація Рефлексія рівня досягнень 1. Самостійна робота 2. Узагальнюючий урок 3. Підсумкова контрольна робота

№ слайда 18 Режим контролю знань в моделі контекстного навчання Перевірка засвоєння базов
Описание слайда:

Режим контролю знань в моделі контекстного навчання Перевірка засвоєння базової теорії Застосування теорії в ключових задачах Ключові задачі та задачі, які потребують комбінації кількох ключових задач.

№ слайда 19 Принципи розробки контекстних задач Основа – практична ситуація, яка знайома
Описание слайда:

Принципи розробки контекстних задач Основа – практична ситуація, яка знайома учням Ситуація забезпечує можливість комплексної перевірки знань з різних тем курсу математики Контекст задачі не повинен явно підказувати метод вирішення Умова може включати надлишок інформації, яка не є необхідною для вирішення Контекст задачі може бути представлений у формі таблиці, схеми, діаграми, графіки, малюнка.

№ слайда 20 Результат використання контекстних задач Можливість використання набутих знан
Описание слайда:

Результат використання контекстних задач Можливість використання набутих знань і вмінь на практиці для: практичних розрахунків за формулами; побудови та дослідження найпростіших математичних моделей; опису та дослідження за допомогою функцій реальних залежностей, їх графічного представлення; розв'язання геометричних, фізичних, економічних задач;

№ слайда 21 Результат використання контекстного методу для вчителя - Активізація пізнавал
Описание слайда:

Результат використання контекстного методу для вчителя - Активізація пізнавальної діяльністі учнів на уроці, що дозволить засвоїти більший об’єм навчального матеріалу; - формування стійкої навчальної мотивації, а навчання з бажанням – це яскравий приклад здоров’язбереження;   -використання отриманих навичок організації самостійної роботи для отримання нових знань з різних джерел інформації ;   - підвищення самооцінки учнів.  

Общая информация

Номер материала: ДВ-276327

Похожие материалы