Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое СтатьиОсвоение и анализ метода творческого рассказывания.

Освоение и анализ метода творческого рассказывания.

библиотека
материалов

Освоение и анализ метода творческого рассказывания.

В настоящее время главной задачей образования является воспитание человека, который может учиться самостоятельно. Соответственно во ФГОС в качестве цели и основного результата образования выдвигают “развитие обучающихся на основе освоения ими универсальных учебных действий”.

Универсальный характер учебный действий проявляется в том, что каждый учебный предмет в зависимости от его содержания и способов организации учебной деятельности обучающихся имеет возможности для формирования универсальных учебных действий. Овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов и в конечном счете ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умение учиться.

Таким образом, каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания имеет определенные возможности для формирования УУД. В ходе овладения познавательными и коммуникативными УУД, навык творческого рассказывания очень важен, так как на нем строятся ответы учеников у доски, их рассуждения, доказательства, написание сочинений, изложений.

Среди всех видов связной монологической речи творческое рассказывание по картине является наиболее сложным. Помимо создания замысла, рассказывание по воображению предполагает установлению логической последовательности задуманных событий и явлений; их запоминание, а затем воспроизведение; отбор необходимых языковых средств; связное, полное, выразительное изложение рассказа.

Использование картин на уроках истории в качестве наглядной опоры предполагает работу по 8 видам творческого рассказывания в порядке возрастания сложности:

  1. Составление рассказа с добавлением последующих событий.

  2. Составление рассказа с заменой объекта.

  3. Составление рассказа с заменой действующего лица.

  4. Составление рассказа с добавлением предшествующих событий.

  5. Составление рассказа с добавлением предшествующих и последующих событий.

  6. Составление рассказа с добавлением объекта.

  7. Составление рассказа с добавлением действующего лица.

  8. Составление рассказа с добавлением объектов и действующих лиц.

Работа по обучению каждому виду творческого рассказывания состоит из 6 этапов:

  1. Анализ содержания картины.

Установление места действия, времени действия свойств объектов и предметов, целей действия каждого персонажа, причинно – следственных связей между объектом и явлением.

  1. Активизация психических процессов, необходимых для творческого рассказывания.

  2. Составление исходного рассказа по картине.

Цель данного этапа – на доступном материале выработать, закрепить, либо улучшить у ребенка навык составления связного рассказа, чтобы затем перенести этот навык на творческий рассказ. Благодаря наличию наглядной опоры в виде сюжетной картины, ребенку проще составить исходный рассказ, чем творческий.

  1. Планирование творческого рассказа.

От успеха работы на данном этапе зависит достижение главной цели по воспитанию навыков творческого рассказывания. Эта работа заключается:

В трансформации сюжета в соответствии с видом творческого рассказывания;

Обсуждение замысла;

В выборе зачина, кульминации, развязки (начала, середины, конца истории).

Составление «предикативной цепочки» (перечень глаголов, соответствующих последовательно разворачиваемым действиям и называемых ребенком с целью составления программы, плана развернутого высказывания);

Построение плана изложения (можно в графическом варианте);

В установлении объекта для прямой речи;

Придумывание заголовка к рассказу.

  1. Составление творческого рассказа с учетом всех необходимых языковых средств.

Качество речи при составлении творческого рассказа определяется наличием: точных слов, образных сравнений, грамотных, четких предложений, связей предложений и частей рассказа, выразительности, интонирования, акцентирования наиболее значимых слов, плавности речи, фонетической четкости каждой фразы.

В случаях, когда ребенок не может составить творческий рассказ, педагог зачитывает ему образец. После ребенок воспроизводит его самостоятельно.

  1. Анализ и оценка творческого рассказа.

Для ребенка очень важны такт, корректность, доброжелательность оценки педагога.

Умение составлять творческие рассказы по картинам самостоятельно, соблюдая при этом все необходимые нормы (грамотность, структуру, целостность) есть по определению «высшее достижение речевого развития школьника».

Таким образом, такой приём, как творческий рассказ по иллюстрации помогает развить познавательные и коммуникативные УУД. При его составлении обучающийся пользуется зрительной опорой, вызывая пассивный словарный запас. Кроме того, иллюстрации способны оживить сам рассказ, заинтересовать детей, побудить к изучению материала.

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.