Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / «Освоение ключевых компетенций в УДО через ролевые игры.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

«Освоение ключевых компетенций в УДО через ролевые игры.»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

"Станция юных натуралистов"

Асбестовского городского округа








Методическая разработка

по теме:

«Освоение ключевых компетенций в УДО

через ролевые игры.»










Исполнитель:

педагог дополнительного образования

МКОУДОД СЮН

Бабенкова Алёна Ивановна

1 квалификационная категория








Асбест

2015 г.

Освоение ключевых компетенций в УДО

через ролевые игры.



Компетенции - это интегративная целостность знаний, умений и навыков, обеспечивающих профессиональную деятельность, это способность человека реализовывать на практике свою компетентность.

Перед учреждениями дополнительного образования стоят задачи формирования у учащихся компетентностей в различных сферах деятельности, так как из-за недостатка опыта, приобретаемого учениками в процессе обучения в школе, у них может формироваться лишь небольшой набор компетенций как основа будущей социальной компетентности. А ведь социальная компетентность, в связи с многогранностью общественной жизни, включает в себя самые разнообразные компетенции: гражданско-общественную, социально-трудовую, культурно-досуговую, информационную, здоровьесберегающую, коммуникативную и т.д

Поэтому актуальным для педагога дополнительного образования остаётся поиск форм, методов и средств формирования у обучающихся системы универсальных знаний, умений и опыта самостоятельной деятельности, наличие которых необходимо человеку для успешного решения в будущем проблем в различных сферах жизни и профессиональной деятельности.

Проводя ролевые игры с обучающимися на своих занятиях, я сделала вывод, что они помогают осваивать все необходимые компетенции: так информационная компетенция состоящая из теоретической и практической подготовки обучающихся, в полной мере осваивается в при проведении ролевой игры на заданную тему. Ролевая игра превращает обучение в творческую лабораторию самообразования. Играя роль, обучающийся вспоминает и озвучивает полученные знания, реализует практические навыки. Ролевые игры, как интерактивный способ обучения можно применять как на занятиях - получений новых знаний, так и на обобщающих и контрольно-диагностических занятиях после изучения какой-либо крупной темы.

Например: обобщающее занятие " Пресс конференция ботанического общества" Цель: Проверка знаний по изученной теме. Форма проведения: пресс-конференция, тема «Систематика семейства кактусовых» Метод: ролевая игра. Оборудование и демонстрационные материалы: Таблички, визитные карточки участников пресс-конференции, указывающие на род занятия. Авторучки, блокноты для записей. В «конференц-зале» столы расставлены полукругом, в зале – гости «конференции», приглашены все желающие (родители обучающихся).

Описание игры:1. Назначение участников ролевой игры: Обучающиеся, участники конференции (12 чел.): «ботаники» (7чел.): путешественники (3 чел. «корреспонденты» журнала «Юный натуралист» и «Наука и жизнь», ведущий – педагог. 2. Подготовка к проведению пресс-конференции: «Корреспонденты» журналов и газет на основе интервьюирования детей и взрослых, составляют список наиболее интересных вопросов по теме конференции (по 5-7 вопросов). 3. Корреспонденты газет и журналов поочередно задают вопросы, адресованные участникам конференции – «специалистам» из разных областей. Заслушивают выступления специалистов. 4. Подведение итогов конференции.

Подтверждая практическую значимость данного интерактивного способа обучения, хочу предложить коллегам примеры обучающих ролевых игр, которые я сама переработала или придумала. Надеюсь, они пригодятся на занятиях:

1. Игра “Таинственные рыбки”.

Реквизит: на голубом фоне планшета размещены яркие, привлекательные рыбки. На обратной стороне каждой рыбки напечатаны вопросы.

Описание игры. Педагог:

- Все вы, ребята, любители-рыболовы. Сегодня на реке Амазонка соревнования рыболовов. А рыбки в реке необычные – с вопросами. Давайте раскроем их тайну. Ваня, поймай одну из них и расскажи, что ты узнал. (Обучающийся вынимает из прорези рыбку, читает, что на ней написано и зачитывает вопрос и отвечает.) Остальные обучающиеся оценивают правильность ответа. В роли рыбака должны побывать все дети по нескольку раз.

Победителем будет тот, кто раскроет больше тайн всех пойманных рыбок. Он получит значок победителя соревнований и почетное звание “Удачливый рыболов”.

2. Игра "Десант" Можно проводить после изучения таких тем, как " Обзор флоры суккулентов различных геграфических районов", " Краткие сведения о систематике растений", "Обзор фауны различных геграфических районов"и тд.

Реквизит: карта, самолётики, блокноты, специальная литература.

Описание игры: Игроки кидают самолётики на карту. Там где приземлился самолётик игрока, надо описать флору района. Можно использовать рабочие тетради и книги. Каждый обучающийся последовательно кидает на карту самолётик. Можно - метиться, всё равно самолётик непредсказуем. На описание объектов даётся 15 минут. Побеждает тот, кто составит наиболее полный список.

3. Игра “Дипкурьер”

Реквизит: конверты с вложенными в них предметными картинками или заданиями, чёрные очки и дипломат дипкурьера.

Описание игры. Дипкурьер проходит по адресам, “улицам”, рядам и разносит “письма” - конверты с предметными картинками, вопросами или заданиями. Посол или атташе или шпион, получивший конверт, достает картинку или задание, и выполняет задание или отвечает на вопросы, передаёт дипкурьеру, а тот относит их педагогу "резиденту".

4. Игра "Международный симпозиум"

Реквизит: круглый стол, четырёхуголки, мантии, литература о растениях или животных.

Описание игры: Эту игру можно провести на занятии при изучении темы "Бинарная номенклатура". "Учёный совет исследует книги по флоре или фауне на предмет правильности названий в них растений и животных по правилам бинарной номенклатуры.

5. Игра “Принц - лимон”

Оборудование: картинки или короны с изображением овощей и фруктов.

Описание игры: Эту игру можно провести на занятии при изучении темы “Витамины, их роль и содержание в продуктах питания”.

Педагог: Принц лимон одет во всё жёлтое с ног до головы, а на жёлтой шапочке у него золотой колокольчик. Решил однажды Принц - лимон собрать войско из овощей и фруктов. Пришли к нему горох, капуста, огурец, морковь, яблоко, апельсин, лимон, персик, чеснок, редис, картофель, репа и др. (в роли фруктов и овощей – обучающиеся). Принц - лимон принимает в свое войско только тех, кто сумеет рассказать о себе: какой витамин в нем содержится и каково его значение для человека. Выслушав всех желающих поступить в “войско”, принц Лимон решает распределить их в два отряда. Один отряд – овощи и фрукты, в которых содержится витамин А (морковь, лук, персик и т.д.), а другой – содержащий витамин С (яблоко, лимон, апельсин, чеснок, капуста и т.д.)

6. Игра “Аукцион”. Для обучающихся 5-11 классов.

Реквизит: стол, деревянный молоток, толковый словарь со значением слова “аукцион”.

Описание игры.  Педагог: (начинает игру)

Здесь у нас аукцион – 
Подведет итоги он.
Тот, кто больше, лучше знает,
Тот награду получает.

Сегодня на аукционе удивительный товар, который вы можете приобрести за свои звания. Продажа начинается!

Задаются вопросы с номинальной стоимостью, дети покупают вопросы и за правильный ответ получают очки и новые фишки и снова участвуют в торгах за следующие вопросы.

Побеждает тот, кто скупил множество вопросов и получил максимальное количество баллов.

Ролевая игра служит важным источником формирования социального сознания ребенка, в ней отождествляет себя со взрослым, воспроизводит профессиональные функции. В ролевых играх дети вступают в разнообразные контакты между собой и по собственной инициативе имеют возможность строить свои взаимоотношения в значительной мере самостоятельно, сталкиваясь с интересами своих партнеров и приучаясь считаться с ними в совместной деятельности. Ролевую игру можно отнести к обучающим играм, поскольку она в значительной степени способствует развитию речевых навыков и умений, позволяет моделировать общение учащихся в различных речевых ситуациях, развивается уменине слушать, умение высказываться, умение вступать во взаимодействие с участниками игры, таким образом развивает безусловно коммуникативные компетенции.

В ролевых играх воспитывается сознательная дисциплина, трудолюбие, взаимопомощь, активность ребёнка, готовность включаться в разные виды деятельности, самостоятельность, умение отстоять свою точку зрения, проявить инициативу, найти оптимальное решение в определённых условиях.

Развитие здоровьесберегающих компетенций предполагает формирование позитивного отношения к своему здоровью; владение способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и самоконтроля. Ребёнок должен знать и применять правила личной гигиены, уметь заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; владеть способами оказания первой медицинской помощи. Всё это прекрасно формируется через театрализацию сказок Корнея Чуковского, таких, как: "Федорино горе", "Мойдодыр", "Айболит" или через прочтение "в лицах" стихотворения «Девочка чумазая» Агнии Барто.

Например можно раздать нескольким обучающимся повязки с красным крестом и назначить санитаров в творческом объединении, которые после посещения живого уголка будут напоминать детям вымыть руки и проверять выполнение этого пункта. Это является составляющими здоровьесберегающей компетенции, которую так легко развивать именно в ролевых играх.

Чтобы удовлетворить двигательную потребность учащихся в течение двухчасовых занятий, прежде всего необходимо проводить динамические паузы или физкультминутки во время занятий, а также игры малой подвижности во время перемен, игры на свежем воздухе в начале или в конце занятий. Физкультминутки в моём творческом объединении также не являются простым и скучным набором упражнений. Каждый раз стихи сочиняю по изучаемой теме и так, чтобы они представляли некое театральное действие. Получается весело. Например:

Раз, два, три, четыре, пять – (шаг на месте)

Вышел кактус погулять. (руки округло над головой)

Вдруг щитовка выползает (махи назад)

И на кактус нападает! (махи вперёд)

Обкусала и вот-вот (перекрещенные махи)

Кактус бедненький помрёт. (наклон вперёд)

Я принёс его домой, (наклоны вправо)

Вымыл щёткой и водой. (наклоны влево)

И теперь он не умрёт, (руки через стороны вверх)

А весною расцветёт! (руки через стороны вниз)


На перемене или в конце занятия я провожу замечательную подвижную игру "Город, лес, пустыня, море". Карточки с названиями местности раскладываются по рекреации. Я называю животное и дети в образе этого животного бегут туда, где это животное живёт. Например: "Зайцы!" - дети прыжками бегут в "лес", "Голуби"- дети, расправив крылья "летят" в "город"и т.д. Можно различно варьировать эту игру, заменяя животных растениями или сказочными героями.

Вообще все представленные игры в зависимости от темы и видов деятельности могут варьироваться в зависимости от конкретной учебной ситуации. Главное, чтобы игра оставалась ролевой и рёбёнок хоть на пять минут почувствовал себя не обучающимся, а кем то иным, человеком или животным, это даёт свободу и отдых психике, улучшает настроение, а значит и здоровье субъекта.

Ролевые игры помогают углублять и расширять знания обучающихся, полученные на занятиях, повышают их интерес к изучаемому предмету, положительно воздействуют на взаимоотношения в творческом коллективе. Ролевые игры помогают педагогу узнавать творческие, индивидуальные способности своих обучающихся и обучать их применять полученные навыки в школе, дома, в нестандартных жизненных ситуациях.

















Список рекомендуемой литературы



1. Кудыкина Н.В. “Дидактические игры и занимательные задания для 1 класса. Пособие для учителя. Киев “Радянська школа” 1989 г.

2. Максимова А.А. “Учим общаться детей 6-10 лет” Методическое пособие. Москва. Издательство ООО “ТЦ Сфера”. 2005 г.

3. Максимук Н.Н. “Игры по обучению грамоте и чтению” Мастерская учителя. Москва “ВАКО” 2006 г.

4. Интернет - ресурс Википедия.


Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров180
Номер материала ДВ-304689
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх