"От задумки до показа" методический доклад

Муниципальное БЮДЖЕТНОЕ учреждение дополнительного образования

«Раздольненская детская музыкальная школа»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР»

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД

По учебному предмету

ТЕАТРАЛЬНЫЕ ИГРЫ

«ОТ ЗАДУМКИ ДО ПОКАЗА»

пос. Раздольный

2017

Добрый час, уважаемые преподаватели и педагоги, разрешите представить вам свою работу «Театральные игры. От задумки до показа».

В нашей школе, сравнительно недавно появилась ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР». В комплекс этой программы входят различные учебные предметы, в том числе предмет «Театральные игры».

Программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 6-8 лет, и составлена с учетом возрастных особенностей детей,  возможностей игровых методов обучения, а именно:

- игры являются одним из способов постижения мира, а также адаптации ребенка в социальной среде;

- игровая методика обучения способствует развитию у детей воображения, внимания, памяти;

- театральные беседы и игры способны реализовать потребности детей в  самовыражении, а также раскрыть их творческий потенциал; они способствуют развитию у детей познавательных интересов;

- театральные игры обладают огромным потенциалом по раскрепощению, творческому преобразованию и раскрытию личности.

В игре ребенок испытывает радость общения, открывает в себе новые возможности.

Значение детского музыкального театра в развитии музыкальных способностей обучающихся заключается в том, что в нем дети вовлечены в различные виды музыкальной деятельности: восприятие, исполнительство, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах и другое.

Каждый обучающийся, принимая участие в постановке спектакля и занимаясь любимым делом, вместе с тем приобщается к музыкальному искусству.

При активном участии в постановке спектакля у детей развивается ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма, которые необходимы для успешного осуществления всех видов музыкальной деятельности.

Детский музыкальный театр создает большие возможности для проявления склонностей к развитию музыкальных, творческих способностей обучающихся. Музыкальный театр имеет важное значение для воспитания интересов и вкусов обучающихся.

Развитие музыкальных способностей в детском музыкальном театре дает возможность успешно проявлять себя в различных видах музыкальной деятельности и обеспечивает осознание особенностей языка музыки, строения музыкальной речи. Это в свою очередь является основой для формирования музыкального вкуса, интересов, потребностей.

Практика работы с детьми показала качественные изменения в их личностном развитии.

Динамика экспериментальных данных, полученных в ходе работы, свидетельствует о положительных сдвигах в развитии основных психических свойств личности ребёнка:

Занятия способствуют развитию воображения детей, в процессе музыкально-театральной деятельности у детей развивается музыкальность как комплекс музыкальных способностей, складывающийся в результате систематических занятий по восприятию музыки, занятий пением и движением под музыку;

Заметно обогащается речь, она становится более аргументированной и выразительной.

Повышается эмоциональная отзывчивость, развивается ориентация в эмоциональном содержании, которая базируется на умении различать чувства, настроения и сопоставлять их с соответствующими актёрскими проявлениями;

Позитивное воздействие оказывается и на коммуникативную сферу. Приобретаемые детьми знания являются результатом поисково-исследовательских действий и обеспечиваются механизмами произвольной памяти, которая получает в создаваемых условиях импульс для своего развития.

Итак, благодаря синтетической природе музыкального театра, сочетающего в себе пение, движение и актерское мастерство, его можно считать средством художественно-эстетического воспитания детей.

Программа работает третий год, за это время мы добились немалых результатов.

Начинали мы с разминок (ролик 1)

Разминка тела, разминка речевого аппарата.

Старались работать над непослушными язычками через шумовые картинки (ролик 2) постановка «Музыкальная академия» обогащена шумовыми картинками с движением.

Далее мы продолжили работу над шумовыми картинками, добавили танцевальных номеров сказка «Курочка ряба» (ролик 3)

В тоже время шла работа над эмоциональностью.

В показе этюдной формы,  мы привлекли смешанный ансамбль «Серебряные струны»  и творческий коллектив «Матрешки», получилось очень познавательно для всех участников и для театралов и для инструменталистов.

И, конечно же, стихотворная форма, она легка для восприятия, быстрее запоминается, именно поэтому следующей ступенькой к совершенству стала миниатюра «Боевые ордена». Впервые мы сделали серьезную постановку, основная сложность в отсутствии жизненного опыта у обучающихся. Отсутствие багажа знаний по теме Вторая мировая война. На уроках приходилось объяснять абсолютно все. Как оказалось, в общеобразовательной школе в разы сократился часовой объем по этой теме. Ну и понятно что ученикам не хватило эмоциональной подачи. (ролик 4 боевые ордена)

Следующая ступенька – национальное искусство. Прослушав лекционный материал, учащиеся с интересом примеряли на себя роли лисы, олененка, рыбок. (ролик 5, «У костра»)

Ну и, безусловно, участие в конкурсах, концертах, фестивалях (ролик 6 успехи).

У меня все, спасибо за внимание, Доброго вам чуда)

Краткое описание документа:

В игре ребенок испытывает радость общения, открывает в себе новые возможности.

Значение детского музыкального театра в развитии музыкальных способностей обучающихся заключается в том, что в нем дети вовлечены в различные виды музыкальной деятельности: восприятие, исполнительство, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах и другое.