Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / "ОТБАСЫ - ТӘРБИЕНІҢ ҚАЙНАР БҰЛАҒЫ"

"ОТБАСЫ - ТӘРБИЕНІҢ ҚАЙНАР БҰЛАҒЫ"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

2 кіші «Балапан» топ үшін


2013 ж Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Таным

Кіші сала: «Экология негіздері»

Тақырыбы: «Балықтар аквариумде»

Мақсаты: Табиғат бұрышындағы мекендеушілерді бақылай білуге үйрету,балықты күте білу ережелерімен танысу,сүзгішпен аулай білу.

Сөздік жұмыс:аквариум,сүзгіш,мұхит,теңіз.


Оқу әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Тосын сәт:ойыншық балықты алып келу

Балалар мынау не?

Қанеки балалар қарайықшы біздің балықта не бар екен:құирық,екі көзі бар,балықтың екі қанаты бар бірақ олпр құстар тәрізді ұша аламаиды,тек қана суда жүзеді.Қәзір мен сендерге жұмбақ жасырам сендер тауып көріңдер

«Қанаты бар ұшпайды

Ауызы бар сөйлемейді»

Балалар балықтардың түр-түрлері болады,олар үлкен кішкентай болып бөлінеді және балықтан түрлі тәтті дәмді тағамдар пісіруге болады,бірәқ тамаққа барлық түрлерін паидалана алмаимыз.Айтындаршы балықтар қаида мекендеиді :өзенде,көлде,мұхитта,Ал топта немесе үиде балық ұстауға болады ма?болады біз оларды аквариумде ұстаимыз.Кәзір барлығымыз бірге барып аквариумдегі балықтарды олардын мекендеитін ортасын,немен қоректенетінін тамашалаиық

Балалар қызығушылық танытып балықты қарсы алады

Балыққа назар аударады,мүшелерін атауға тырысады

Мұқият тындаиды



Балықтар көлде мекендеиді



Барлығы аквариумге жақындап қарастырады қызығушылық танытады



Ұйымдастыру кзеңі

Балалармен бірге аквариумге жақындап балықтарды бақылау.Балықты қысқаша сипаттау қандаи бөліктерден тұратынын.Балаларға судың балықтарға деген маңыздылығын түсіндіру,сусыз балықтар өмір сүре алмаиды,адамдарға ауа қажет болса балықтарға су қажет.Балалар көлде мекендеитін балықтар тамақтарын өздері тауып қоректенеді,ал аквариумдегі балықтарға адамдар қамқорлық жасау керек.Сондықтан кәзір Әсема мен Владик балықтарды тамақтандырады.Ал біз қарап бақылап тұрамыз,көп тамақ беріп қоюға болмаиды,мезгілімен беру керек,ал кәзір шамалы дем алаиық сергіту сәті

Қане қолды қосаиық

Балық болып жүзеиік

Балық болып жүзеиік

Жүзіп жүзіп алаиық

Өз мүмкіндіктері бойынша сипаттаиды,аквариумдегі мекндеушілерді зерттеиді,мінез құлықтарын бақылайды

әңгіме барысында қосылып отырады,ойларын аитады


әсем мен владик тамақтандарады басқа балалар бақылап тұрады

барлығы бірге бір ығақпен жасайды

Рефлексті түзету

Балалар бүгін бізге қонаққа кім келді?

Балықты кім сипаттап бере алады

Олар қайда өмір сүреді?

Біз балықтарға қандаи қамқорлық жасай аламыз?


Балық

Барлығы да ынтасын танытады

Көлде,өзенде,аквариумде

Суын ауыстырамыз,тамақ береміз


Күтілетін нәтиже:

Білу :

- Табиғат бұрышындағы мекендеушілердібалықтар,; балықтардың тіршілік ортасы,мекедейтін ортасын.

Үйрену:

- аквариумде тіршілік етіп жатқан балықтар туралы білімдерін кеңейту,немен қоректенеді балықтарға тамақ беру табиғатты аялау.

Болу:

-аквариумде тіршілік етіп жатқан балықтарды білу. .




































Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

2 кіші «Балапан» топ үшін

.2013 ж Тәрбиеші:

Білім аудандары: Қатынас

Бөлімдер: «Қоршаған ортамен танысу»

Тақырыбы: «Біз көмекшіміз»

Мақсаты: Әртүрлі заттарды атай білуге, таныс емес заттардың мағынасын түсіндіруін, заттардың тобын атай білуге үйрету..


Оқу әрекетінің кезеңдері

Тәрбиеші әсері

Балалар әсері

Мотивациялық қозғаушы

Тосын сәт:Балалар қарандаршы бізге бүгін қонаққа әже келіпті.Ол сендерге жаи емес көмек сұрай келіпті,атмыз кәрі болғандықтан біз оған көмектесеміз иә.

-Балалар біз әжемізге қандаи көмек көрсете аламыз? Көмек түрлерін атау

Біз көмекті тек қана қарттарға емес,қолымыздан келсе бәріне де көмектесуіміз керек,досымызға,ата-анлларымызға,тәрбиешіге.

-Сендер үйде аналарына қандай көмек бересіңдер?үстел үстіне жасау,гүлге су құю,үй жануарларына қамқорлық жасау тағы да басқа көптеген көмек көрсетесіңдер.Кәзір бізге Аруна менДанил үиде ата-ансына көрсететін көмек жаиында аитып береді

Балалар назар аударады,келген қонаққа шын көңілмен қуанып қарсы қалады,амандасады.

-бәрі де көмек көрсетуге даиын

-Балалар өз жастарына және мүмкіндіктеріне сай көмек түрлерін атайды

-балалар келіседі әңгімеге қосылады

-Баолығы да үиде көрсететін көмектері жайлы баяндап береді

Ұйымдастыру кзеңі

Жарайсындар балалар!кәзір біз шамалы дем алаиық сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп кішкентай ағаштар

Үп үлкен болып өседі

Ойын: «Біз көмекшілерміз» кәзір біз бөлініп топтағы жұмысқа көмектесеміз

Гүлге су құямыз,шанын сүртіп құмын қопсытамыз,ойыншық бұрышындағы ойыншықтарды әдемі қылып жинаимыз,аквариумдегі балықтарды тамақтандырамыз.Жарайсындар балалар рахмет сендерге,маған өте көп көмек көрсеттіңдер,нағыз көмекші балалар екенсіңдер.Біздің қонаққа келген атмыз сендермен бірге еңбек туралы ертегі оқығысы келіп отыр,тындаиық.

Балалар барлығы бірге,бір ырғақпен жасайды

Ойынға бәрі де қатысады,қызығушылық танытыды,топтық жұмысты атқару барысында барлық ынтасын танытады,топтық қарым қатынас бір біріне көмек көрсетіп,бірігіп жасаиды

Назар аударады,ертегіні мұқият тындаиды,оқу барысында әңгімеге қосылып отырады,өз ойларын жеткізеді

Рефлексті түзету

-балалар бізге бүгін қонаққа кім келді?

-бізден қандаи көмек сұрап келді?

-Үиде қандаи көмек көрсетесіңдер?

-кімге көмек көрсету керек?

-қандай ойын ойнадық?

-топта қандаи жұмыс атқардық?

-сендерге көмекші болған ұнаи ма?

-Бүгін бізге қонаққа әже келді

-Үи ауласын тазарту,гүлге су құю

-Жануарларды күтеміз,үстелге жасауға көмектесеміз

-досымызға,үлкендерге

- «біз көмекшілерміз»

-шан сүрттік,ойыншықтарды жинастырдық

-иә өте ұнаиды

Күту нәтижесі:

Білу тиіс:

- үлкендерге көмек көрсету

Үйрену:

-үлкендерге деген сый мен құрмет көрсету

Болу:

-үлкендерге көмек көрсете білу






































Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

2 кіші «Балапан» топ үшін

2013 ж Тәрбиеші:

Білім аудандары: Шығармашылық

Бөлімдер: Жапсыру

Тақырыбы: «Кірпілердің отбасы»

Мақсаты: қиын емес сюжетті салуға дағдыларын қалыптастыру

Оқу әрекетінің кезеңдері

Тәрбиеші әсері

Балалар әсері

Мотивациялық қозғаушы

Балалар біз бүгін орманға серуенге барамыз.Орманда кірпілердің отбасымен танысамыз.Енді серуенге барамыз ба?

Жұмбақ:

«өзі кішкентаи,тоны ине» (кірпі)Кірпілердің тоны ине тәріздес тікенек болады,олар инелерімен жыртқыш андардан қорғанады.Кірпілер тек қана орманда өмір сүрмейді,біз оларды жиі үй ауласынан да көреміз.Олар сүтті,жеміс жидектерді,әсіресе саңырауқұлақты өте ұнатады.


Балалар амандасады,қуанышты



Балалардың жауабы скеруенге барамыз



Мұқият тындаиды.









Ұйымдастыру кзеңі

Міне кірпілердің отбасы

Қазір біз кірпілердің отбасын жабыстыруға кірісеміз

Балалар кірпілерді қаида кездестіруге болады?

Кірпілер қандаи?

Енді кірпілерімізды жапсыруға кірісеміз

Қандаи керемет отбасы:

Сергіту сәті

Балалар жұмбақты шешеді кірпі

Кірпінің отбасын тамашалаиды

Сұрақтарға жауап береді

Кірпілер орманда өмір сүреді

Олар кішкентаи тондары тікенек

Жапсыру кезеңі



Рефлексті түзету

Дидактикалық ойын. «Орманда кім тұрады?»

Балалар енді бізге бала бақшаға қаиту керек

Біз бүгін қаида бардық?

Она нені көрдік?

Ол қандаи екн?

Ойын ойнаиды

Орманда кірпі,қоян,қасқыр тұрады

Балалардың бала бақшаға оралуы

Күту нәтижесі:

Білу тиіс: - даиын пішіндерден сюжет құруға болатындығын

Үйрену: - техникалық әдістер мен үрдістер

Болу: -даиын пішіндерге клеиді жағу,салфеткамен паидалану.



Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

2 кіші «б» топ үшін

.2013 Тәрбиеші:

Білім аудандары:Қатынас

Бөлімдер: Тіл дамыту

Тақырыбы: Дидактическая игра: «кімге не қажет?»

Мақсаты:суреттер боиынша әнгіме құрастыру заттарды топтастыруға,көпше түрде аитуға үирету

Оқу әрекетінің кезеңдері

Тәрбиеші әсері

Балалар әсері

Мотивациялық қозғаушы

Шеңбер жасау

Балабақшамен үлкендармен бір бірімен амандасу

Балалар бізге бүгін қонаққа қуыршақ келді

Қуыршақ Гүлжан білгісі келеді балабақшада кім қандай жұмыс атқарады?Ал сендер білесіңдерме?

Қанеки маған кім аита алады Шолпан Аруна аитып көрші.


. балалардың көңіл күиі жақсы амндасады



өте қуанышты Гүлжан келгеніне








Ұйымдастыру кзеңі

Дәрігер-денсаулықты бақылаиды,ауырып қалсақ емдеиді дәрі береді

Аспазшы-тамақ әзірлеиді

Тәрбиешінің көмекшісі-топтағы тазалықты сақтаиды,бізді тамақтандырады,тәрбиешіге көмектеседі

Ал тәрбиеші қандаи жұмыс атқарады?

Дидактикалық ойын:

«кім қаида жұмыс істеиді»

Сергіту сәті


Балалар сұраққа жауап береді



әңгіме барысында қосылып отырады






Барлығы қызығушылық танытып ойнаиды


Рефлексті түзету

Д/о»ені бір затты атаимыз»

балалар көпше түрде сөздерді атандар

аитындаршы балабақшада кім қандаи жұмыс атқарады?

Балалар ені бір заттарды тауып атаиды

Оиынға барлығы да қатысады

Сұраққа жауап қаитарады

Күту нәтижесі:

Білу тиіс:

-дәрігердің атқаратын жұмысын,аспазшынын, жұмыс барысында қолданатын заттарын

Үйрену:

-дәрігер мен аспазшынын мамандығы жаилы білімдерін кеңеиту;

Болу:

- екі үш сөзден тұратын сөйлем құрастыру,тәрбиешінің үлгісі бойынша




Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

2 кіші «Ақботабота» топ үшін

2014 12.03. Тәрбиеші: Валиева Қ.Ә.

Білім аудандары:Әлеумет

Бөлімдер: Көркем әдебиет /экология негіздері/

Тақырыбы: « »

Мақсаты: қоршаған ортамен танысу достарымен қарым қатынастарды,мәдениетті тәртіпті болуға үирету


Оқу әрекетінің кезеңдері

Тәрбиеші әсері

Балалар әсері

Мотивациялық қозғаушы

Тосын сый:балалар қараңдаршы бізге бүгін қонаққа тышқан келіпті.Ол өзі емес өзімен бірге достарын да ертіп әкеліпті,олар:көлбақа,аю,түлкі,қасқыр.Қанеки амандасаиық біздің топқа қош келдіңіздер!Біздің қонақтарымыз бос қол келмепті өздерімен бірге ертегі алып келіпті «үишік»Қанеки барлығымыз кілемге жаиғасып ертегі тындаиық.Үишік ертегісін оқып беру

Сергіту сәті:Аюдың үиі үлкен


. келгкн қонақтарға назарын аударады,қуанады,амандасады




Барлығы назар аударып,мұқият тындаиды



Бірге бір ырғақпен жасайды




Ұйымдастыру кзеңі

Балалар ертегі сендерге ұнады ма?ертегідегі кейіпкерлер бір бірімен достасып ,бір үишікте тату тәтті тұрады.Ал сендердің достарын бар ма?

Олар көп пе?Әр адамда достары болады,олар бірге серуендеидіойнаиды дүкенге барады.Достарымызды құрметтеу керек,оларды сыилап,өтірік соқпай әр даиым қажетті кезде жанынан табылуымыз қажет.Достық тек адамдар арасында ғана болмаиды,ол жануарлар арасында да,адам мен жануар арасында болуы мүмкін.Ал кәзір кім маған өзінің досы туралы аитып береді,Аруна аита қойшы.Жарайсындар балалар бәрінің де достары бар екен.Ал енді «кім артық»ойынын ойнаиық

Балалардын жауабы

Иә ұнады


Иә бар





Мұқият тындаиды әңгімеге қосылып отырады


Аруна өз достары жаилы айтып береді


Ойынға белсене қатысады,қызығушылық танытады

Рефлексті түзету

Балалар бізге бүгін қонаққа кім келді?

Ол өзімен бірге нені ертіп әкелді?

Бізге олар не сыйлады?

Ертегі сендерге ұнады ма?

Ол не жайында болды?

Тышқан

Аюды,түлкіні,қоянды

Ертегі

Иә ұнады

Достық туралы

Күту нәтижесі:

Білу тиіс:

- достық деген не,құрдастармен достас болуға болады;

Үйрену:

- құрдастар арасында болатын достық жайлы білімдерін кеңеиту

Болу: - достықты қастерлеу







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров254
Номер материала ДВ-138705
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх