Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер 4-бөлімше: «Тұсау кесу» 5сынып

Сабақтың тақырыбы		10.1 Табиғатта демалудың пайдасы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		5.Т/А1. Тірек сөздер  мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы  тақырыпты болжау;  5. Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру.
Сабақтың мақсаты:		Барлық оқушылар орындай алады: Тірек сөздер  мен ұсынылған  иллюстрациялар арқылы  тақырыпқа болжам жасайды  және коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысады, өз пікірін білдіреді.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Тақырып аясында коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, өз пікірін білдіреді және әңгіме құрастырады.
		Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтіндегі негізгі ой мен сюжетті суреттерді салыстырады, қорытынды тұжырым  жасайды.
Бағалау критерийі:		-          Тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы тақырыпты  болжайды; -         Мәтіндегі негізгі ой мен суреттерді  салыстырады, өз пікірін білдіреді; -          Эмоционалды сөздерді дұрыс қолданады; -          Тез және орынды жауап беру арқылы диаологке  түседі;
Тілдік мақсаттар		Оқушылар орындай алады: Тірек сөздер  мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы  тақырыпты болжайды; Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысады, өз пікірін білдіреді. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Табиғат, демалыс, саяхат, лагерь, шіркін, меніңше, дегенмен... Диалог құруаға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Табиғатта демалу, біріншіден..., екіншіден... . Меніңше... .... жүру пайдалы Өкінішке орай, ... Тауға саяхат...
Құндылықтарға баулу		Табиғат-тіршіліктің көзі, табиғатты аялау, сұлулықты  сезіну.
Пəнаралық байланыс		Жаратылыстану
Алдыңғы оқу		4-сыныпта үйренгендеріне негізделіп меңгертіледі.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері			Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин Сабақтың ортасы Білу, түсіну Қолдану Талдау Жинақтау	Т.Ж. 1.Ұйымдастыру жұмысы: Қызығушылықтарын ояту. Топтарға бөлу. «Мозайка» әдісі арқылы топтарғқа бөлінеді.  Тапсырма. Берілген иллюстрациялар мен тірек сөздер арқылы тақырыпты болжау. Бағалау критерийі: - Тірек сөздер  мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы  тақырыпқа болжам жасайды             Дескриптор: -         Иллюстрациялар мен тірек сөздердің мағынасын дұрыс қолданады; -         Түсінігіне сай болжам жасайды. Қолпаштау, мадақтау. Ж.Д. Тапсырма.  Мәтінді мұқият тыңдап, эмоционалды сөздерді түртіп ал. «Түртіп ал» әдісі арқылы органайзер толтыру. Және 2 сұрақ құрастыру. Қажеттілігі жоғары оқушылар Ерекше қажеттілікті қажет ететі оқушылар Мәтін ішінен оқшау сөздерді түртіп кестеге жазу. Мәтінге сүйене отырып, оқшау сөздерді толтыр. Қыстырма Қаратпа Одағай Қыстырма Қаратпа Одағай Қаратпа Қаратпа Одағай Одағай Қаратпа Одағай Табиғатта демалу,(біріншіден)...,(екіншіден).... . (Кең дала)..., сондай керемет (Шіркін!)... табиғатта демалу неткен керемет. Бағалау критерийі: -Сұрақтар құрастыруда қыстырма, қаратпа сөздерді қолданады. -Сұрақтарға жауап беру арқылы диалогке дайындықсыз қатысады.      Дескриптор: -         сөздер мен сөз тіркестерін анықтайды; -          Тақырыпқа қатысты оқшау сөздерді орынды қолданады. Алгоритм: Мәтіннен көп нүктенің орнына қажетті сөздерді орналастыр. Өзара бағалау. Т.Ж. Постер жасау   Бағалау критерийі: -Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды. -Эмоцианалды сөздерді көркем қолданады. Дескриптор: -         мәтінге сай негізгі ақпараттарды анықтайды; -         тақырыпқа қатысты тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтайды; -          Тақырыпқа қатысты оқшау сөздерді орынды қолданады. «Екі жұлдыз, бір тілек» бағалау Тапсырма. «Өрмекші торы» әдісі бойынша диалогке түседі. -         Па,шіркін, табиғат қандай тамаша! Табиғатта демалудың пайдасы бар ма? -         Меніңше, табиғатта демалу денсаулыққа өте пайдалы. -         Сен қай жерде демалғанды ұнатасың? -         Мен, біріншіден таза ауада жүргенді ұнатамын,  екіншіден, суда шомыламын, меніңше адамдар су жағасына,  саябақтарда көп жүрген дұрыс. -         ..... Бағалау критерийі: -Сұрақтар құрастыруда қыстырма, қаратпа сөздерді қолданады. - Сұрақтарға жауап беру арқылы диалогке дайындықсыз қатысады.                Дескриптор: -         Сұрақ мазмұнында ойдың  кімнен шыққандыңын білдіретін оқшау сөздерді қолданады; -         - күтпеген сұрақтарға жауабы тез, әрі орынды жауап береді. «Басбармақ» бағалау.			Қиынды қағаздар Иллюстрация  лық суреттер мен тірек сөздер \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
Сабақтың соңы 5 мин Бағалау.	Сабақтан алған әсерін қортындылайды, сабақ барысын бағалайды. Менің үйренгенім… Маған ұнаған… Мен үшін қиын болған…			Бағалау парағы
Қосымша мәлімет
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?			Сабақ мақсаты орындалды деп ойлаймын, себебі оқушылар мақсатқа сәйкес, суреттерді болжау арқылы тақырыпты аша білді, тақырып бойынша диалогке түсе алды. Кері байланыс жасауда бірін-бірі және өзін бағалауға үйренді. Саралау жұмыстарын орындауда барлық оқушылар тапсырманы орындады, ерекше қажеттілікті қажет ететін оқушылар берілген алгоритмнің көмегімен сабақ мақсатына жетті. Сабақ уақытың тиімді пайдалана алдым, бірақ   сабақ барысында орын алған қателіктерді жою мақсатында әлі де жаңа тәсілдерді игеру керектігін өзіме мақсат етіп қойдым.