Инфоурок Начальные классы СтатьиОтчет "Адаптация первоклассников в 2о16году

Отчет "Адаптация первоклассников в 2о16году

Скачать материал

Отчёт по адаптации  первоклассников к школе 2016-2017 учебный год.


Начало обучения в школе - один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Нарушение процесса адаптации сказываются на становлении ученика как субъекта учебной деятельности в целом. Школа с первых же дней ставит перед ребенком ряд задач. Ему необходимо успешно овладеть учебной деятельностью, освоить школьные нормы поведения, приобщиться к классному коллективу, приспособиться к новым условиям умственного труда и режима.

Подход к такому сложному и ответственному периоду в жизни младшего школьника должен быть комплексным, соединяющим усилия всех участников образовательного пространства.

На сегодняшний день в школе сложилась своя система психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников, которая направлена на создание оптимальных условий для социально-психологической адаптации первоклассников к обучению в школе и включает в себя:

·  Организацию работы «Малышкина школа» с дошкольниками;

·  Диагностику готовности дошкольников к обучению в школе;

·  Индивидуальные консультации и собрания с родителями будущих первоклассников;

·  Сопровождение первоклассников на этапе первичной адаптации к школе;

·  Отслеживание результатов мониторинга адаптации младших школьников.

Программа «Малышкина школа» рассчитана была на 1 занятие один раз в неделю в апреле- мае месяце. Главная цель, помочь детям построить содержательный образ настоящего школьника, способствовать лучшей адаптации их к школе в условиях систематического обучения. Занятия проводила сама. Содержание занятий носило развивающий характер и направлено на формирование у детей более точного представления о школе и роли ученика в ней.

В свою очередь в процессе учебы, вела наблюдение за индивидуальным развитием детей, через общение с их родителями накапливает богатейшую информацию о каждом ребенке и его семье.

Адаптация ребенка к школе будет тем более успешна, чем более активно будет вовлечена в обучение его семья. Поэтому предусмотрела работу с родителями будущих первоклассников с целью повышения психолого-педагогической компетентности в тех вопросах, которые наиболее актуальны с точки зрения переживаемого детьми периода развития.

Поступление детей в школу - важный этап взросления, стремление к которому, как справедливо отмечает Ш.А. Амонашвили, изначально заложено в ребенке наряду со стремлением к движению и познанию. Если начало этого этапа не будет видимо отличаться от дошкольного детства, у ребенка неизбежно появится чувство разочарования. Но в то же время, удовлетворение стремления ребенка к взрослению должно обязательно произойти успешно, породить уверенность в свои силы. Поэтому особое внимание нужно уделять тому, чтобы разумно сочетать новизну отношений и видов деятельности с прежним дошкольным опытом ребенка.

Виды школьной адаптации:

а) Физиологическая адаптация.

б) Социально-психологическая адаптация.

Критериями благополучной адаптации детей к школе М.М. Безруких предлагает считать благоприятную динамику работоспособности и ее улучшение на протяжении первого полугодия, отсутствие выраженных неблагоприятных изменений показателей здоровья и хорошее усвоение учебной программы. Индикатором трудности процесса адаптации к школе, как правило, являются изменения в поведении детей.

Первая группа детей адаптировалась к школе в течение первых двух недель обучения. Эти дети относительно быстро влились в коллектив, освоились в школе, приобрели новых друзей в классе; у них почти всегда хорошее настроение, они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя. Это легкая форма адаптации. Она была свойственна ниже указанным ученикам:АлександровуИ.,АлексеевойА,АлимовЭ ЖамьяновойА,ИвановаВ.,КазаковаА,МезелайнеМ,.СергееваК,СнетковаР,Томилина А,ФедороваАХоренковаВ. Иногда у них отмечались сложности либо в контактах с детьми, либо в отношениях с учителем, так как им еще трудно было выполнять все требования правил поведения, но к концу сентября эти дети освоились и с новым статусом ученика, и с новыми требованиями, и с новым распорядком дня.  Им нравится в школе, они не испытывает неуверенности и страхов. Эти дети достаточно легко справляются с программой. Обращает на себя самостоятельность детей при выполнении ими учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому.

Вторая группа детей имела более длительный период адаптации. Период несоответствия их поведения требованиям школы затягивался: дети не сразу смогли принять ситуацию обучения, общения с учителем, детьми. Лишь к концу первой четверти реакции этих детей стали адекватными школьным требованиям. Это форма средней тяжести адаптация, которая наблюдалась у следующих учащихся:БуруноваФ,ГреховодовГ,ЖелезовР,МухамадуллоевБ,РомитиМ,РябининА .Рябинина С.СиговаД - пришли в школу слабо подготовленными

Третья группа долго адаптировалась по ряду причин. МолодовЗСмирноваК,СирновМКоленченкоВ  ИвановаА- пришли в школу неподготовленными. Детьми не усвоены адекватные способы общения  с учителем, одноклассниками. У этих детей снижены внимание и работоспособность. По этим причинам сроки адаптации у этих детей несколько сместились.

Негативных проявлений в поведении детей в период учебы не наблюдалось, взаимоотношения между детьми доброжелательные, дети проявляют взаимовыручку..

Большим достижением можно считать заинтересованность  большинства родителей в обучении детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Результаты исследования адаптации первоклассников.

ФИ Учащегося

Физиологический компонент

 

Деятельностный компонент

Эмоциональный компонент

Общий уровень адаптации

Заболевания в период адаптации

 

 

Уровень физиологической

адаптации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемы в учебной

деятельности

Уровень усвоения

школьной программы

Отношение к себе

Отношение к учению

Отношение к учителю

Отношение к

одноклассникам

Александров Иван

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

-

достаточный

Алексеева Анастасия

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

 

достаточный

Алимов Эрнест

часто

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Бурунова Фарида

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Греховодов Глеб

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Жамьянова Ангелина

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Железов Руслан

нет

достаточный

чтение

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Иванова Александра

нет

достаточный

Чтен

Матем,письмо

нулевой

+

-

+

-

частичный

Иванова Виарика

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Казакова Алена

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Коленченко Вероника

часто

достаточный

нет

частичный

+

+

+

+

достаточный

Мухамадуллоев Билол

часто

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Мезелайне Майя

часто

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Молодов Захар

 

часто

достаточный

чтение

частичный

+

+

+

+

достаточный

Ромити Моника

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Рябинин Артем

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

Рябинина Софья

нет

достаточный

письмо

достаточный

+

+

+

+

достаточный

 

Сергеева Карина

Нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

 

Сигова Карина

Нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

 

Смирнова Карина

Нет

достаточный

чтение

достаточный

+

+

+

+

достаточный

 

Смирнов Максим

Часто

достаточный

чтение

частичный

+

+

+

-

Достаточный

 

Снеткова Рита

Нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

Достаточный

 

Томилина Арина

Нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

Достаточный

 

Федорова Александра

Часто

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

Достаточный

 

Хоренкова ВАлерия

нет

достаточный

нет

достаточный

+

+

+

+

достаточный

 

 

 

Вывод:

В 1классе – у 24 учащихся уровень адаптации – достаточный.

У 1 учащегося уровень адаптации – частичный

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Отчет "Адаптация первоклассников в 2о16году"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор школы

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.04.2017 1118
    • DOCX 21.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зоркова Галина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зоркова Галина Борисовна
    Зоркова Галина Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1756
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 94 человека из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами и стоимостная оценка в современном бизнесе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе