Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Отчет МО естественно-математического цикла за 2014-2015 учюгод
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Отчет МО естественно-математического цикла за 2014-2015 учюгод

библиотека
материалов

Анализ

работы МО учителей естественно-математических наук

за 2014- 2015 учебный год.


Состав МО:

Руководитель МО – Баранникова Ирина Ивановна– учитель химии, биологии.

Устименко Светлана Николаевна - учитель математики

Устименко Николай Петрович- учитель информатики и физики.

Жиренко Людмила Дмитриевна – учитель математики.

Гапликов Павел Васильевич - учитель технологии.


Методическая тема:

«Современные информационные технологии обучения в работе учителя –

залог успешного перехода на новые ФГОС»

Цель: реализация современных технологий обучения на уроке через вовлечение учителей в инновационные процессы обучения и создание условий для перехода на новые ФГОС.

Задачи МО:

1.Повысить квалификацию педагогов по проблемам:

- переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся):

- проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у школьников системы ключевых компетенций;

- произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;

- внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы

- накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;

-освоить технологию создания компетентностно –ориентированных заданий;

-совершенствовать формы работы с одаренными учащимися;

-осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся;


2.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

Выступления на методических советах;

Выступления на педагогических советах;

Работы по теме самообразования;

Творческими отчетами;

Открытыми уроками на РМО;

Открытыми уроками для учителей-предметников;

Проведением недели естественно-математического цикла;

Обучением на курсах повышения квалификации;

Участием в конкурсах педагогического мастерства;

3.Изучать и внедрять новые технологии обучения.

4.Продолжить работу школы согласно её основной задаче обучения и воспитания, внедрять здоровье сберегающие технологии .


В 2014-2015 учебном году МО учителей естественно-математических наук продолжало работу над реализацией основных целей и задач, направленных на создание благоприятных условий для всестороннего развития личности учащихся путём индивидуального подхода и педагогической диагностики, создавая механизмы, обеспечивающие получение качественного, доступного образования, по оказанию психолого-педагогической поддержки слабоуспевающим и опекаемым детям.


Деятельность по основным направлениям научно-методической работы

Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана; тщательно проанализированы содержание, результаты работы по различным учебникам, используемым учителями, преемственность и логичность, взаимосвязь по годам обучения, отобраны определенные комплекты учебников.

Своевременно, с незначительными замечаниями были составлены рабочие программы, программы факультативных и индивидуальных занятий, пакеты документов по итоговой аттестации.

Каждый учитель работает по своей теме самообразования. В ходе работы над темой,  каждый педагог определяет круг вопросов для изучения, ставит две цели: исследовательскую (критерии, способы, методы, формы, принципы обучения) и практическую (методические рекомендации, сборник заданий, задач, упражнений, программы); планирует изучение соответствующей литературы, передового опыта своих коллег, творческое сотрудничество по теме, прогнозирует конечные результаты


Повышение уровня владения ПК каждого учителя и совершенствование работы по внедрению в учебный процесс компьютерных технологий

Продолжилось создание паспорта класса на учебный год и других документов учителей в электронном варианте. Обмен опытом между учителями - предметниками естественно – математического цикла по вопросу использования ИКТ в своей профессиональной деятельности. Систематизация документации учителей - предметника в электронном варианте. Использование информационных технологий как средства обучения предметам естественно – математического цикла. Участие во всероссийских дистанционных олимпиадах по предметам.

Создание методических материалов по теме инновационной деятельности (тестовых заданий, технологических карт, уроков, презентаций, разработок внеклассных материалов с использованием ИКТ).

Посещая уроки коллег, члены МО пришли к выводу о том, что использование современных образовательных технологий позволяет на основе личностно-ориентированного подхода к каждому ученику развивать индивидуальные способности, обеспечивает информационную насыщенность урока и внеклассного мероприятия, делает его доступным и наглядным, помогает лучше понять и усвоить учебный материал. Благодаря использованию ИКТ повышается интерес учащихся к предмету, успеваемость и качество знаний учащихся, экономится время на опрос, у учащихся появляется возможность самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях, растет компетенция самого учителя и уважение к нему со стороны учеников и коллег.

Мониторинг результативности работы педагогических работников по использованию технологий перехода на новые учебные стандарты.


Анализируя и посещая уроки учителей МО, можно сделать вывод, что учителя предметники готовы к переходу на новые учебные стандарты (формированию ключевых компетентностей обучающихся):

- используют образовательное содержание, направленное на формирование у школьников системы ключевых компетенций;

- производят отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;

- внедряют в практику работы технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы

- накоплен дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;

-осваиваются технологии создания компетентностно –ориентированных заданий;

-совершенствуются формы работы с одаренными учащимися;

-осуществляется психолого-педагогическую поддержка слабоуспевающих учащихся;


Мониторинг результативности работы педагогических работников.

Результаты обученности учащихся по предметам примерно сравним со средним баллом по школе и выше среднего балла по школе.

Среди факторов, отрицательно влияющие на качество знаний школьников можно выделить:

низкий уровень мотивации к обучению;

основной движущий мотив у учащихся и их родителей - получение отметки и оценки учителя;

низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности.

В течение всего учебного года было проведено 4 заседания МО, в основе которых лежали вопросы изучения:

инновационных педагогических технологий ;

активных форм и методов работы на уроках биологии, математики, химии, физики и технологии.

возможность использования электронных библиотек и «компьютерных презентаций»;

использование информационных технологий при проведении уроков естественно-математического научного цикла.

Проведено открытое заседание МО, перед этим каждым учителем нашего МО были проведены открытые уроки.

Одной из основных задач стоящих перед учителями МО является систематическая работа с сильными учащимися, подготовка их к предметным олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм. Результаты школьной олимпиады по химии, биологии, физики и математики в которых приняли участие учащихся (5-11 классов), показали, что в школе ведётся работа с сильными учащимися.

Результаты

школьного этапа всероссийской олимпиады

по биологии

участники 7класс -5

8 класс -3

10 класс-2

11 класс-2



п/п

Фамилия, Имя

Класс

Балл

Место

1.

Ширинов Вугар

7

27,5

призер

2.

Сисингалиев Андрей

8

30

призер

3.

Калашников Александр

11

30

призер






Результаты

школьного этапа всероссийской олимпиады

по математике

участники 5класс -4

6 класс -6

7 класс-7

11 класс-1

п/п

Фамилия, Имя

Класс

Балл

Место

1.

Владимирова Арина

7

6

призер

2.

Калашников Александр

11

21

победитель















































Результаты

школьного этапа всероссийской олимпиады

по физике

участники 7класс -3

8 класс -2


Большим подспорьем в работе учителей МО естественно-математических наук явилось полученное оборудование для лабораторных работ в кабинеты физики ,химии и биологии , которое позволило наиболее полно осуществлять практическое обучение учащихся по этим предметам. Ученики с удовольствием принимают участие в создании пособий на электронных носителях, тестов, раздаточного материала по всем предметам естественно-математических наук. Использование электронного оборудования было показано на открытом уроке биологии для завучей района в декабре в 8 классе по теме: «Особенности строения клеток крови», как трансляция опыта работы.

Цель: сформировать знания о разнообразии клеток крови, их строении и функциях. Научиться распознавать форменные элементы крови, сравнивать эритроциты крови человека и лягушки.

Оборудование:

-таблицы

-ноутбуки

- цифровые микроскопы для лабораторной работы

Технологии, используемые на уроке:

- развивающие коллективное обучение, лабораторная работа с цифровыми микроскопами.

- здоровьесберегающие

Ученики приняли участие в дистанционных олимпиадах по математике «Эврика»


Результаты

всероссийской олимпиады «Эврика» по математике

33участника

Диплом 3 степени 1 ученик Съедина П.

По стране 3 место 1 участник

4 место 3 участника

По району 1 место 6 участников

2 место 7 участников

3 место 7 участников

По школе

1 место 7 участников

2 место 7 участников

3 место 7 участников


и биологии «Мир олимпиад» призеры:

Список участников

диплома

Фамилия ученика


Класс

Место

0109

Съедина Полина


6 класс

1 место

0098

Матвиенко Сергей

9 класс

1 место

0099

Романюк Сергей

9 класс

1 место

0097

Кушель Мария


10 класс

1 место

0100

Гелисханова Полина

8 класс

2 место

0104

Легкодимов Артем

7 класс

2 место

0103

Ширинов Владимир

7 класс

2 место

0096

Калашников Александр

11 класс

3 место

0101

Лаврищева Кристина

8 класс

3 место

0102

Володин Алессей

8 класс

3 место

0105

Алисултанов Габиб

7 класс

3 место

0106

Сисингалиева Арина

6 класс

3 место

0107

Нагорная Рената

6 класс

3 место

0108

Десятниченко Нина

6 класс

3 место



Комплексный проект информатизации системы образования призван обеспечить активную учебную работу школьников, формировать у них самостоятельность, умение находить и использовать нужную информацию в сети Интернет, а также поддержать творческую работу педагогов. Педагоги нашего МО – активные пользователи сети Интернет, умело используют полученную информацию как на своих уроках, так и во внеурочной деятельности.

С целью развития профессиональной компетентности непрерывно и системно повышают свою квалификацию через следующие компоненты:

изучение научно – методических статей по педагогике, психологии, в периодических изданиях образовательных порталах Интернета;

посещение уроков коллег в школе, районе;

участие в методических объединениях учителей классных руководителей в школе и районе;

обобщение своего педагогического опыта;

изучение сборника нормативных документов Федерального компонента государственного стандарта образования;

изучение федерального базисного учебного плана и программ по предметам

Один из этапов работы стало создание сайта

http://учительский.сайт/Баранникова-Ирина-Ивановна

Я нашла в сети очень хорошие сайты многих своих коллег, учителей биологии и химии. Свой сайт я решила сделать, чтобы систематизировать накопленную информацию, потом решила, что так можно готовить конспекты лекций к урокам, и я легко смогу найти материал и через год, и через два, отредактировать его или создать новую версию.
 
Сочетание комплекса педагогических технологий, обеспечивающих формирование общеучебных компетенций, позволяет мне добиваться успехов в обучении и воспитании учащихся.



Учителя МО естественно-математических наук постоянно работают над повышением своего профессионального уровня: каждый из коллег имеет свою тему самообразования.

С результатами своей работы по данной теме охотно делятся, выступая перед коллегами на педсовете или районном семинаре.

Учителя МО проходят курсы повышения квалификации, с 1 категорией 2 учителя Устименко С. Н и Устименко Н.П.., со 2 категорией учитель Баранникова И.И. прошла дистанционные курсы повышения квалификации . В мае 2015года Баранникова И.И. участвовала в аттестации на 1 категорию.

Проведено открытое заседание МО.

Проведены открытые уроки:

Урок алгебры 8 класс - Обобщающий по теме «Решение
квадратных уравнений. » - Жиренко Л.Д.

урок биологии 7 класс - «Способы передвижения животных. Полости тела. » - Баранникова И.И.

Урок технологии 8 класс
«Электромагнит и его применение »

Гапликов П.В.

Урок физики 10 класс 5 урок « Первый закон термодинамики»
Устименко Н.П.

Урок математики 6 класс «Изменение величин» Устименко С.Н.

Подведены итоги заседания МО

1. Использовать структуру современного урока при реализации программы переходного периода.

2. Продолжить ознакомление с УМК по предметам в рамках перехода на новые ФГОС.

3. Продолжать использование новых технологий в учебном процессе.

4. Использовать материалы по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса в рамках новых ФГОС.

Если мы хотим получить на выходе гармонично развитую личность, относящуюся к миру с интересом, то творим на всех уроках и во внеурочное время.

Сочетание комплекса педагогических технологий, обеспечивающих формирование общеучебных компетенций, позволяет добиваться успехов в обучении и воспитании учащихся.

Переводная аттестация учеников прошла успешно

учитель (Жиренко Л,Д.),

учащиеся 8 класса по алгебре получили в среднем - 3.8 балла.

учащиеся 8 класса по геометрии- 3.6 баллов

учащиеся 10класса алгебра - 3.3

учащиеся 10 класса геометрия - 3.3 балла ,

учитель Устименко С.Н.

по математике в 5 классе средний балл-4.3

в 6 классе по математике -4.1,

алгебра 7 класс3.9, геометрия в7 классе -3.8.

учитель Устименко Н.П.

в 10 классе по физике получили средний балл – 3.3,

в 8 классе по физике получили средний балл – 3.3,

в 7 классе по физике получили средний балл – 3.3 ,

в 10 классе по информатике получили средний балл – 4.6,

в 8 классе по информатике получили средний балл – 4.

учитель Баранникова И.И.

в 10 классе по биологии получили средний балл – 4,

в 8 классе по химии получили средний балл – 3.7,

в 10 классе по химии получили средний балл – 4,

в 7 классе по биологии получили средний балл –3. 4,

в 8 классе по биологии получили средний балл – 4.

в 6 классе по биологии получили средний балл – 4.1


учитель Гапликов П.В.

в 6 классе по технологии получили средний балл – 5,

в 7 классе по технологии получили средний балл – 4.1,

в 5 классе по технологии получили средний балл – 4,8

в 10 классе по технологии получили средний балл – 4,

в 8 классе по технологии получили средний балл – 4.3

в 10 классе по экономике получили средний балл – 4.



Работу по экзаменам переводной аттестации можно считать удовлетворительной.

К подготовке учащихся к итоговой аттестации мы подходим всегда очень серьёзно.


Результаты Государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса в 2015г:


Предмет

Ф.И.О.

Учителя

кол-во

уч–ся

Уровень

обученности, %

Качество

знаний, %

Ср.

балл

Ср.

оценка

год

Экз.

год

Экз.

экз

год

Экз.

2.Математика

(ОГЭ)


Жиренко Л.Д,.



4



100



100



0



25



16,7



3



3,2










Вывод: Из 4 выпускников 9 класса экзамены в новой форме ( ОГЭ) сдавали 4 учащихся.

Результаты экзаменов ожидаемы. Все учащиеся получили аттестаты основного общего образования.










Результаты Единого государственного экзамена 11 класс в 2015г (базовый уровень)

Предмет

Ф.И.О.

Учителя

кол-во

уч–ся

Уровень

обученности, %

Качество

знаний, %

Ср.

балл

Ср.

оценка

год

Экз.

год

Экз.

экз

год

Экз.

2.Математика

(ЭГЭ)


Устименко С.Н.



2



100



100



100



100



18



4



5




Вывод: В целом результаты экзаменов ожидаемые. Все учащиеся получили аттестаты среднего (полного) общего образования.

Анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ по математике показал хорошие результаты, как и прежде. Нет ни одной неудовлетворительной отметки.



Вывод.

Наряду с положительными результатами в работе методического объединения отмечаются и проблемы. Это – недостаточная организация работы с одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам по предметам.

Работа методического объединения учителей естественно-математического цикла признана хорошей: цель и задачи, поставленные в начале учебного года, частично выполнены. Внесены коррективы в методику подготовки к итоговой и промежуточной аттестации учащихся, совершенствовался процесс организации исследовательской деятельности школьников.

Таким образом, работая в рамках реализации плана МО учителя биологии, химии, физики, математики достигли определённых успехов, но, на наш взгляд, существуют проблемы, над решением которых следует подумать в новом учебном году:

- продолжить работу по подготовке к ЕГЭ путём внедрения передовых технологий и совершенствования форм проверки знаний с целью выявления пробелов в знаниях учащихся и своевременной их ликвидации;

- активизировать работу с сильными учащимися, вовлекать их в проектную деятельность в рамках программы «Одаренные дети»:

внедрять в работу инновационные педтехнологии;

обобщать свой педагогический опыт на уровне школы и района;

разработать рабочие программы по учебным предметам биологии, химии, физики, математики и технологии на 2015-2016 учебный год.

Использовать методические новинки на своих уроках.

Так, работая в рамках реализации плана МО учителя биологии, химии, физики, математики достигли определённых успехов, но, на наш взгляд, существуют проблемы, над решением которых следует подумать в новом учебном году:


В связи с этим определены задачи на 2015 – 2016 учебный год:

Улучшение работы по повышению качества обученности учащихся по предметам, мотивации учащихся к изучению математики, информатики, физики, биологии, химии. 

Совершенствование методики ведения уроков, применение современных технологии, ИКТ.

Продолжение работы с учащимися, имеющими более высокую мотивацию к изучению математики, информатики, физики, биологии,  химии.

Формирование своего профессионального мастерства.


Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров930
Номер материала ДВ-089876
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх