Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Отчет о деятельности педагога - психолога

Отчет о деятельности педагога - психолога


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детский дом «Надежда»


Отчет о проделанной работе

за 2011 – 2012 учебный год

педагога – психолога

Джанаевой М.Ю.


Цель работы на 2011 – 2012 уч.год: Обеспечение условий для полноценного психологического и личностного развития всех субъектов образовательной среды в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями.

Задачи:

- определение индивидуальных особенностей детей на каждом возрастном этапе и их учет при построении образовательной стратегии учреждения;

- проведение адаптационных мероприятий со вновь поступившими в учреждение воспитанниками и обучающимися, формирование благоприятного психологического климата в коллективе;

- определение готовности детей к обучению в школе; переход из начального звена в среднее; профориентационная работа в старших классах;

- разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционных программ для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа и существующих проблем;

-осуществление психологического консультирования детей и взрослых.

В начале года была проведена психологическая диагностика детей с использованием следующих методик:

Тест Филипса, (выявление уровня тревожности)

Изучение школьной мотивации (модифицированный вариант методики Лускановой);

Тест ДДЧ ( исследование личностных характеристик)

Тест Баса Дарки (выявление уровня агрессивности)

Методика « Кактус» (изучение агрессивности)

Тест Шмишека (изучение акцентуации характера)

Тест Векслера: исследование интеллектуального развития.

Наблюдение за детьми на уроках и на переменах.

Беседы с учителями – предметниками и с воспитателями.

Беседы с детьми.

В результате проведенной психодиагностики была составлена группа риска из 26 человек, из них имеются следующие проблемы:

Повышенная Группа детей имеющие

Двигательная расторможенность поведенческие проблемы

1.Аллагов Алан, 1.Албегова Наталья

2.Пузанова Оля, 2.Гаева Фатима

3.Демченко Михаил, 3. Джигкаева Анжела

4.Етдзаев Альберт

5.Коченов Азамат,

6.Гаев Заур,

7.Дусин Ильяс

Группа заторможенных детей:

1.Тандуев Сослан

2.Кокаева Нина

3.Абаев Феликс

4.Черепанов Василий

5.Гиоев Марат

6.Гояев Азамат

Дети имеющие высокий уровень

агрессивности, склонные к аффективным разрядам:

1.Абаев Артур

2.Хабалов Артур

3.Хабалов Сергей

4.Туаев Вадим

5.Троицкий Валера

6.Троицкий Данил

7.Степанян Сергей

8.Кусрашвили Ибрагим

В октябре – ноябре (период адаптации пятиклассников к условиям средней школы) велось наблюдение за детьми на уроках, во внеурочное время, проводились индивидуальные беседы с детьми и анкетирование детей в форме вопросов.

С целью успешной адаптации первоклассников и пятиклассников, с ними 1 раз в неделю проводились занятия, на которых были использованы элементы арттерапии и сказкотерапии. Всего проведено занятий: в 1 классе- 16 занятий ( 16 часов), в 5 классе - 8 занятий (9 часов ).

В середине 4 четверти в детский дом прибыл еще один воспитанник - Слесаренко Максим. В результате проведенного психологического обследования у мальчика выявлен высокий уровень агрессивности, двигательная расторможенность, педагогическая запущенность. С мальчиком проводились индивидуальные беседы и занятия с целью успешной адаптации в условиях детского дома, были даны рекомендации педагогам и воспитателям.

Основной формой работы с детьми группы риска были индивидуальные развивающие занятия, беседы, консультации. С педагогами и воспитателями этих детей проводились консультации, беседы.

Для индивидуальной работы с подростками группы риска была составлена программа индивидуальных занятий с элементами арттерапии. Занятия проходили 1 раз в неделю в течении 6 месяцев (24 часа с каждым ребенком, всего 360 часов).С детьми группы риска младшего звена была разработана программа индивидуальных занятий по коррекции агрессивности. Занятие проводились с каждым ребенком 1 раз в неделю в течении 6 месяцев ( с ноября по апрель ), что составило 240 часов.

Для групповых занятий со средним и старшим звеном была разработана программа по психокоррекции, куда включен тренинг коммуникативных умений « Среди людей» (17 занятий), тренинг по коррекции поведения «Знаю ли я себя, вот какой я» ( 6 занятий), что составило 15 часов. (Занятия взяты с сайта Ивановой ).

Разработана и реализована программа по развитию психомоторики и сенсорных процессов для учащихся младших классов. Всего проведено: в 1 классе 68 часов, во 2 классе 68 часов, в 3 классе 68 часов.

В рамках просветительской и консультационной работы за год были проведены консультации с педагогами и воспитателями на следующие темы:

Всего 16 часов.

1. Особенности поведения детей с ОВЗ.

2. Особенности переходного периода учащихся 5 класса.

3. Кризис подросткового возраста

4. Причины и формы агрессивного поведения подростков с ОВЗ.

5. Развитие коммуникативных навыков детей с ОВЗ.

6. Особенности профессиональной ориентации подростков с ОВЗ.

7.Полоролевая идентификация детей с ОВЗ.

8.Рекомендации по снижению агрессивности с детьми группы риска.

А также были проведены консультации по просьбам педагогов, по проблемам связанным с поведением детей. Оказывала методическую помощь педагогам, воспитателям и педагогам дополнительного образования.

Было уделено внимание профориентации учащихся старших классов. Проведена диагностика склонностей и интересов учащихся в выборе профессии, проведены беседы и занятия «Что я знаю о мире профессий» с элементами арттерапии.

Принимала участие в методобъединении детского дома с докладами на темы «Кризис подросткового возраста», «Методы активизации познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью».

Было проведено открытое занятие « В стране гномов» с детьми 1 и 2 класса.

Принимала участие в Психолого- Медико – Педагогическом консилиуме школы.

На 2012-2013 учебный год следует усовершенствовать коррекционно-развивающее направление работы:

1. Разработать рекомендации для педагогов по тематикам тренинговых занятий, в которых принимали участие дети.


Педагог-психолог: Джанаева М.Ю.





















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров7
Номер материала ДБ-401709
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх