Отчет о применении здоровьесберегающих технологий педагогом

Отчет

Алябьева Владимира Евгеньевича

тренера-преподавателя МБУ ДО ДЮСШ «Олимп»

об использовании и здоровьесберегающих технологий

в образовательном процессе

В процессе внедрения и реализации здоровьесберегающих технологий необходимо формировать здоровье как ценность в 3 направлениях:

•    формирование знаний о здоровье и его значимости;

•    внедрение здоровьесберегающих технологий;

•    организация оздоровительной работы.

Успешное внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-тренировочный процесс зависит от различных условий:

1.  Социальные   условия.   Престиж   здорового   образа   жизни.
Соответствие    материально-технической    базы    спортивного    зала.
Организация   питания.   Наличие   в   коллективе   взаимопонимания,
доброжелательной атмосферы, способствующей хорошему настроению,
психологическому комфорту. Оптимизация физической работы в режиме
учебного и тренировочного дня.

2. Понимание необходимости укрепления и сохранения здоровья в
учебно-тренировочном   процессе,   присутствие   фактора   социального
одобрения деятельности, отнесенной к здоровому образу жизни.

3. Формирование мотивации у занимающихся дзюдо, потребностей
на соблюдение форм и правил здорового образа жизни, находящего
одобрение и поддержку в коллективе, в семье.

4.  Конструктивная   политика   педагогического   коллектива   в
отношении здоровья и личностного развития занимающихся дзюдо
различного возраста.

Средства и методы психической коррекции направлены в основном на изменение (совершенствование) характера занимающегося, развитие способностей и оптимизации психического состояния. Объединяются эти средства и методы в единую структуру, которую принято называть «психологической подготовкой». Она делится на общую (применяется в повседневном тренировочном процессе) и специальную. Общая психологическая подготовка решает задачи:

1.Совершенствование мотивов спортивной тренировки;

2.Создание позитивного отношения к занятиям;

3.Развитие  лучших  сторон  спортивного  характера  и  компенсация
(нивелирование) его слабых сторон;

4.Развитие и совершенствование психических качеств.

Специальная психологическая подготовка решает главную задачу -оптимизацию психического состояния. Сюда включается адаптация к различным (прогнозируемым) ситуациям, оптимизация реактивности на воздействие аттестационных и соревновательных условий, устранение негативных проявлений личностных особенностей спортсмена (повышенная тревожность, неконтролируемая агрессивность, эмоциональная возбудимость и т.д.), ориентация на социальные ценности, которые наиболее адекватны данному спортсмену, формирование у спортсмена «психических внутренних опор», оптимизация «сильных» сторон характера и темперамента данного спортсмена.

Для успешной реализации здоровьесберегаюпшх технологий важно формировать у занимающихся реальные ценностные ориентации, нормы и правила, позволяющие предъявлять адекватные требования к возможностям занимающихся, устанавливать четкие правила, тщательно их выполнять и соблюдать дисциплину на основе поощрения позитивного поведения.

•   Основные задачи воспитания: • мировоззренческая   подготовка   (понимание   целей   и   задач подготовки),   целостного   отношения   к   таким   понятиям,   как Отечество, честь, совесть; приобщение занимающихся к истории, традициям, культурным
ценностям;

•   развитие таких качеств личности, как умение самоотверженно вести
спортивную борьбу в любых условиях за выполнение поставленной
задачи;

•   развитие стремления следовать нормам гуманистической морали,
культуры межличностных отношений, уважения к товарищам по
команде в не зависимости от их национальности и вероисповедания;

•   формирование  убежденности  в  необходимости     дисциплины,
выполнения требований тренера;

•   развитие потребности в здоровом образе жизни
Отличительной    чертой    спортивного    коллектива    является

относительно большая длительность и непрерывность общения и взаимодействия

занимающихся. Это создает благоприятные возможности для целенаправленного воздействия на морально-психологический климат, способствующий высокому уровню сплоченности и работоспособности на различных этапах подготовки к аттестации. Положительная морально-психологическая атмосфера в спортивной группе зависит от социально-психологических особенностей спортсменов, тренеров, отражающихся в их духовном облике.

         Применение данных технологий я демонстрирую на открытых тренировочных занятиях и отражаю в планах-конспектах, также следует отметить, что благодаря применению различных технологий мои воспитанники добиваются высоких результатов в соревнованиях международного уровня: 1 место в Кубке Европы по борьбе дзюдо, среди юношей и девушек до 18 лет, Португалия, г. Коимбра, 28-29.05.2016 г. (Баблиян А.);  1 место в XVI международном юношеском турнире по борьбе самбо «Победа», г. Санкт-Петербург, 2016 г. (Баблиян А.); 1 место 10 Международный юношеский турнир по дзюдо «Европа» Одесса, 12.05.2013 г. (Акопян А.)

         Мониторинг результативности показателей выступления на соревнованиях обучающихся 2002-2006 г.г.р. и 1999-2002 г.г.р., проведенного  с 2014 г. по 2016 г. свидетельствует о динамике роста результатов моих обучащихся.