Отчет
о проделанной работе РППС в средней группе
Предметно-пространственная среда в
группе - это гармоничное соотношение материалов, окружающих ребенка, с точки
зрения их количества, разнообразия, изменяемости и неординарности. Если ребенку
будет чем заняться в течение дня, то конфликтные ситуации будут возникать реже.
Любая группа начинается с раздевальной комнаты. Основной
акцент мы сделали на том, чтобы пребывание в этом помещении вызывало у ребенка
интерес:
·
шкафчики с картинкой.
Здесь расположен информационный стенд со всей нужной
информацией,
Под развивающей средой мы понимаем естественную
комфортабельную уютную обстановку, рационально организованную, насыщенную
разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами. В такой среде
возможно одновременное включение в активную познавательную творческую
деятельность детей всей группы. Так как дети у нас маленькие мы стараемся
создать для них добрую, уютную атмосферу в нашей группе. Мы поделили групповое
пространство на зоны для разных видов детской активности.
·
Уголок природы
В нашем природном уголке находятся растения, мы проводим
наблюдения и учим детей правильно ухаживать за растениями. На стене
расположен календарь природы и погоды (части суток, времена года, месяца,
состояние погоды).
Также в уголке представлены:
·
Природоведческие книги.
·
Экологические алгоритмы –
последовательности, схемы.
·
Экологические игры «Времена
года», «Кто где живет», лото «Овощи и фрукты».
Дети имеют свободный доступ к уголку.
·
Уголок экспериментирования.
Очень любимый детьми уголок.
В нем у нас имеются:
Природный и бросовый материал в прозрачных пластиковых
контейнерах с крышками (шишки, камешки, палочки, пенопласт, картон, бумага,
ракушки, семена и плоды). Емкости и инвентарь для экспериментирования и игры с
водой:
·
Трубочки;
·
брызгалки;
·
формочки, совочки, лопаточки;
·
метелочки, грабельки;
·
сачки для «вылавливания»
игрушек из ванны; лодочки,
·
удочки с магнитом для «ловли
рыбок»;
·
Музыкальный уголок
В музыкальном уголке мы разместили музыкальные
инструменты (барабан, металлофон, трещотки, погремушки),магнитофон и диски с
записями песенок и музыкальных произведений для прослушивания и танцев, которые
доставляют детям много радостных минут, также имеются музыкально – дидактические
игры. Все это способствует развитию музыкальной памяти, формированию умений
узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки, эмоционально на неё
реагировать.
·
Физкультурный уголок
Этот уголок особенно
популярен у детей, так как все дети любят двигаться. Подбор
атрибутов, инвентаря влияет на формирование двигательных навыков, спортивную
активность детей. Способствует развитию взаимопомощи, уважения друг к другу,
воспитанию соревновательного духа
·
Книжный уголок
В нем расположены книги в соответствии с
нашей программой. Книги есть и с картонными и с обычными страницами. Литература
подбирается на разные темы: дети, профессии, природа. Дети берут в уголке книги
и рассматривают их сидя на стульчиках, чтобы свет падал слева и сзади.
Здесь детям выставлены наборы предметных
и сюжетных картитнок, домино с картинками, парные картинки.
Созданные условия вызывают интерес к книгам,
рассматривания иллюстраций. Помогают формировать интерес и потребность в
чтении.
·
Уголок творчества
Этот уголок расположен непосредственно
возле окна, хорошо освещен. Он представляет собой стол с находящимся на нем
необходимым набором изо материалов для лепки, рисования, аппликации и
конструирования (в соответствии с программой младшей группы). В уголке
находятся предметы для воспроизведения традиционными и нетрадиционными
техниками, фломастеры, карандаши, восковые мелки, гуашь, кисти, ватные палочки,
жесткая кисть, пластилин, доска для лепки, бумага белая, цветная, клей,
трафареты тематические, баночки для воды. Детские работы размещаются в
раздевалке в специально отведенном месте, где ими могут любоваться родители и
дети.
·
Театральный уголок
В театральном уголке находится ширма
настольная (напольная ширма стоит рядом, пальчиковый театр на подставке,
деревянный театр, набор шапочек-масок для инсценировки русских народных сказок.
С помощью нашего набора кукол можно инсценировать практически любую сказку (и
русскую народную, и сказки русских и зарубежных писателей). Мы стараемся знакомить малышей с различными
видами театра, что бы каждый ребенок мог выбрать именно тот театр, который ему
наиболее близок и удобен. Встреча куклой помогает ребятишкам расслабиться,
снять напряжение, создать радостную атмосферу.
·
Сенсорный уголок
Учитывая предпочтения детей к яркому, крупному и внешне привлекательному
оборудованию, мы используем специальные игрушки (вкладыши, пирамидки, шнуровки,
игрушки – забавы, а также пластиковые коробки, контейнеры). Ориентируясь на
интересы детей, мы часть материалов заменяем и переставляем оборудование.
Это практикой показано, что уже после двух месяцев
функционирования вновь созданной среды ее необходимо реорганизовывать и
насыщать новыми элементами.
Социально-коммуникативное
развитие в первую
очередь это сюжетно-ролевые игры с учетом гендерной социализации: уголок для
мальчиков и уголок для девочек.
·
Семья:
В процессе игры мы формируем у детей элементарные
представления о том, что хорошо и что плохо. Созданные условия благоприятствуют
доброжелательности, чуткости. Совместная игра доставляет детям радость, дает
возможность для взаимодействия, активного речевого общения. В этом уголке у нас
есть:
- Кухня с набором посуды, столовых приборов, муляжей
продуктов, подносов и т. п.
- мебель (диван)
- Кукольные кроватки с постельным бельем.
- Кукольные коляски разных моделей.
-сумочки для покупок, заменители денег.
- Куклы, одежда для кукол.
·
Парикмахерская:
Парикмахерская наполнена всеми игровыми атрибутами,
которыми дети умело, пользуются во время игры. В начале, приходилось ведущую
роль в игре брать на себя, потому что дети были маленькие и у них не было
жизненного опыта. Исполняя свою роль вместе с воспитателем, подражая ему дети
не только осмысливают и уточняют свои знания о труде взрослых, но и усваивают
нормы общественного поведения. Сейчас дети сами придумывают сюжет игры и
выбирают сверстников, с кем желают играть.
·
Больница:
Медицинские халаты, шапочки, косынки, сумочка,
медицинские инструменты.
·
Уголок ряженья: юбки, сарафаны, венки, пилотки, косынки,
жилеты, новогодние костюмы и т.д.
·
Гараж
На полках расположены всевозможные виды транспорта
разного размера (машины, грузовики, самолеты, танк), стол с изображение дороги,
с набором дорожных знаков, наборы инструментов в чемоданчиках (пила, топор,
отвертки, молотки, плоскогубцы, клещи, гаечные ключи с набором гаек и болтов),
появились маркеры для игры в «Шоферы». Здесь дети воплощают представления об
окружающей жизни, приобретают опыт игрового общения.
·
Строительный уголок:
Детям нашей группы нравится строить, они часто затевают
увлекательные игры с постройками.
Потому вначале у них мы формируем необходимые умения и
устойчивый интерес к конструированию, в уголке у нас имеется: деревянные,
пластиковые конструкторы, игрушки для обыгрывания построек, напольный набор
пластмассового конструктора.
Мини –музей « Народная игрушка»
В мини –музее представлены разнообразные игрушки как
традиционные, так и нетрадиционные, дымковские игрушки, городецкие куклы,
филимоновские игрушки, картинки разнообразных народных игрушек, поделки из
природного материала. В течение года музей будет пополняться говыми игрушками ,
экспонатами.
Предметная развивающая среда в нашей группе способствует
реализации образовательных областей в образовательном процессе, включающем:
·
совместную партнерскую
деятельность взрослого и детей;
·
свободную самостоятельную
деятельность самих детей в условиях созданной педагогами предметной развивающей
образовательной среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по
интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать
индивидуально.
·
доступность оборудования в
зависимости от желания и интересов ребенка;
·
возможность у ребенка выбора
комфортной для него дистанции взаимодействия и степени участия в общей
деятельности. Обеспечение ребенка материалами и оборудованием в группе не
угрожает физическому и психическому здоровью.
В группе созданы все медико-социальные условия в
соответствии с требованиями обеспечения безопасности и уровня
санитарно-гигиенического состояния. Мы
считаем, что у нас насыщенная развивающая предметно-пространственная среда,
которая создает нашим детям интересную, увлекательную жизнь и обеспечивает
всестороннее развитие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.