Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 г. Туймазы
муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Отчет
Тема: Область. Социально-коммуникативное развитие.
Возрастная
группа: старшая
Выполнил
воспитатель:
Павлова
Э.А.
Имеющаяся
категория: высшая
Отчет воспитателя старшей группы Павлова Э.А.
Тема: Область. Социально-коммуникативное развитие.
Направление.
Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных
ролей.
Игра – одна из ведущих видов деятельности ребенка, в которой он
сам стремится научиться тому, что еще не умеет. В игре происходит
непосредственное общение со сверстниками, развиваются нравственные качества.
Дети
имеют свободный доступ к игрушкам и игровому оборудованию. В группе имеется достаточное количество
дидактических, настольных игр и пособий, которые педагогически целесообразны и
соответствуют возрасту детей.
В группе
создана благоприятная обстановка, имеется необходимое для развития умения детей
играть в сюжетно-ролевые
игры. Игровые зоны (по желанию детей) постоянно трансформируются. Большое
количество оборудования и материала для сюжетно-ролевых
игр сделаны руками взрослых (воспитателем и родителями).
Обновление и дополнение происходит постоянно при подготовке к сюжетно-ролевой игре.
С
помощью родительского комитета приобрели наборы игр для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская», «Больница» колбасные и хлебобулочные
изделия дополнили прилавки игры «Магазин».
Такое
тесное сотрудничество с родителями дает возможность обогащать развивающую среду
в группе. Все атрибуты к играм находятся в доступном для детей месте. Ребенок
может свободно использовать их в игре. В группе дети придерживаются таких
правил – берегут игрушки, убирают на свои места.
При организации игры обязательно учитывать
индивидуальные и личностные особенности каждого ребенка, с уважением относится
к каждому участнику игры, дать детям максимальную степень свободы и стараться не подавлять их фантазию.
Но
роль воспитателя в руководстве игрой не заменима.
Направление.
Трудовое воспитание.
В группе созданы условия для всех видов
труда, соответствующие возрасту детей. Рационально хранится инвентарь и
материалы, чтобы дети имели возможность самостоятельно ими пользоваться.
В
своей работе по ознакомлению детей с трудом взрослых я использовала иллюстрации
различных профессий, сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Парикмахерская»,
«Магазин», и другие; дидактические игры: «Кем быть?», «Играем в
профессии» и др., рассматривание альбома «Труд людей», рассказы о профессиях,
беседы, чтение художественной литературы. Старалась прививать детям бережное
отношение к вещам, стремление к самостоятельности, самообслуживанию и оказание
помощи младшим детям,(помощь младшим братьям и сестрам), любовь к порядку и
аккуратности, делая упор на результат их труда.
Также
использовала хозяйственно-бытовой труд. Планировала следующие виды труда: наведение
порядка в группе, на участке детского сада, использовала формы работы:
дежурство, коллективный труд, поручение.
Труд
на участке –это самый распространенный вид хозяйственно-бытового труда
(весной, летом, осенью, зимой). Дети нашей группы очень любят трудиться в
природе. В группе очень много комнатных растений, дети ухаживают за комнатными
растениями.
Работа с родителями.
Важным условием в трудовом воспитании является знание
особенностей семейного воспитания. Воспитатели должны хорошо знать, как организована
трудовая деятельность их воспитанников в семье, оказывать родителям необходимую
помощь. Следует постоянно помнить, что только в тесном содружестве с семьей
можно успешно решать задачу трудового воспитания ребенка.
Эффективные формы работы с родителями:
• Консультации «Воспитание трудолюбия в семье».»Трудовое
воспитание в семье»» Мамины помощники»
• Анкетирование родителей
• оформление книжек-малышек.
• Проведение совместных субботников(покраска
участка,изготовление песочницы,косметический ремонт в группе.)
Было проведено
родительское собрание: «Роль родителей в трудовом
воспитании дошкольника»
С целью определения положения ребенка в группе, его активности
от характера семейных взаимоотношений было проведено анкетирование родителей.
Анкета для родителей «Правильно
ли вы оцениваете результаты труда своих детей"
Направление.
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Одним из главных
условий пребывания воспитанников в детском саду является их безопасность.В
группе оформлен уголок по ОБЖ. Для обучения правилам дорожного движения,
пожарной безопасности и безопасного поведения на улице и дома в группе имеется
игровое оборудование, наглядно- дидактические пособия. Работа по ОБЖ осуществляется на
занятиях и других режимных моментах, в самостоятельной деятельности
детей.Обучая детей основам безопасности собственной жизнедеятельности, используются
разнообразные формы и методы работы:
тематические занятия, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание
картин, плакатов. дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры, целевые
прогулки, экскурсии, развлечения, совместная творческая деятельность детей и
родителей.
Работа по ЗОЖ
С
детьми проводились беседы: “Здоровый образ жизни”
«Если хочешь быть здоров». «Моя красивая осанка». «Чем полезен снег для человека» «Зубная
паста, мыло и вода – наши лучшие друзья» «Витамины и их роль в жизни человека.
Каталог витаминов для детей». О продуктах,
которые укрепляют и разрушают зубы, о средствах личной гигиены, и т.д.
Д/игры: «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования».
« Что перепутал художник».
Загадки
об опасных предметах:
электроприборы, инструменты.
С/р
игра «Больница». «Поликлиника». «Аптека».
Акция «Осторожно открытое окно»(на
улицах города дети раздавали листовки).
Работа по ПДД
Беседы на тему: «Правила безопасного
поведения на улицах»
«Знай и выполняй правила уличного
движения»
«Как правильно вести себя на дороге».
Игровая
ситуация «Помоги Незнайке прейти дорогу»
Рассматривание
картин, иллюстраций, изображающих дорожное движение в зимний период.
Конструирование
транспорта.
Д/игра «Объясни дорожный знак». Д/и «дорожные знаки»
«Можно
– нельзя», «Кому, что нужно», «Я начну, а ты закончи», «Горит – не горит»,
«Кому, что нужно для работы», «Как избежать неприятностей».
Дидактические
игры: «Угадай, какой знак», «Поставь дорожный знак».
Подвижные
игры: «Ловишки», «Прятки», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо», «Найди предмет».
Сюжетно
– ролевые игры: «Отважные пожарные», «Вызов пожарных», «Едем на пожар»,
«Пожарная часть». Сюжетно-ролевые игры «Гараж», «Автосалон», «Пешеходы и
водители», «Автобус».
Сюжетно-ролевая игра «Машины на нашей улице».
Сюжетно-ролевая игра «Автобус». « Мы шоферы».
Загадки
о правилах дорожного движения, о дорожных знаках.
Прогулки:
«Наблюдение и сравнение грузового и легкового автомобиля», «Наблюдение за
движением пешеходов по тротуару».
Провели
развлечение по ОБЖ на тему: «Моя безопасность».
Работа по ОБЖ
Беседы: «Опасные предметы»
«Безопасность при общении с
животными».
«Если ребёнок потерялся»
«Личная безопасность в доме» Беседа: «Действия при пожаре» с
использованием иллюстраций, плакатов.
«У меня зазвонил телефон» (друг, незнакомец, знакомый.
взрослый, «Кто стучится в дверь ко мне?».
Чтение,
беседа и моделирование ситуаций на тему: «Украшаем елку». Беседа с рассматриванием иллюстраций о
правилах поведения возле елки, действиях с опасными предметами (хлопушками, бенгальскими огнями и т. д.).
Работа с
родителями
Консультации:«Советы
родителям по охране жизни и здоровья детей», «Режим-основное условие правильного
воспитания детей», «Что нужно знать родителям о прививках», «Дорожная азбука»,
«Питьевая вода и здоровье ребенка», «О пользе прогулок с детьми», «Дисциплина
на улице- залог безопасности», «Зимние травмы у детей», «Какие игрушки
необходимы детям», «Устный журнал для родителей «Светофор», «Правила
безопасности для детей. Безопасность на дорогах». Родители для своего ребенка
нарисовали безопасный маршрут от дома до детского сада.Памятки: «Формирование
ЗОЖ у детей», «Противопожарная безопасность». Проведено анкетирование родителей.Была проведена спортивная
игра «Папа, мама, я- спортивная семья2, где семья Сагитовых заняли первое место
среди средних групп детского сада.
Направление.
Патриотическое воспитание.
Воспитание чувства патриотизма.
Для
того чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к
родному дому, к истории и культуре страны, края, в доступной форме знакомлю
детей с историей России, родного края, города. Для этого использую: занятия, игры; беседы, прогулки;; заучивание
стихов, песен; чтение художественной литературы.
Знакомлю детей с символами государства (герб, флаг, гимн).
Наблюдения (например, трудовой жизни
людей, изменений в облике города и т. д.).
Разучивание
песен и стихов о родине, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание
музыкальных произведений.
Ознакомление
с произведениями народного творчества (вышивка, роспись, скульптура).
Беседы «Российская Армия», «Мирные профессии в Армии», «Хлеб-богатство России», «Символика России», «Достопримечательности нашего
города», «Солдаты
и их личностные качества», «Защитники Родины», «Народы России», «Богатыри земли русской».
Дидактическая
игра «Продолжи
пословицу»
Дидактическая
игра «Путешествие
по городу»и т.д.
Рисование:
««Дом, в котором ты живешь», «Самолеты летят» .«Золотая хохлома». «Как Я с мамой иду из детского
сада». «Мой
любимый городок». «Природный мир города» «Деревья в нашем парке.». «Река которую я видел».Знакомство с исскуством башкирской
росписи, хохломской, дымковской росписи. «Салют над городом в честь праздника Победы».
Аппликация.
Лепка.
«Дома на нашей улице» «Кружка для папы».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.