Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Отчет о проектной деятельности на уроках.

Отчет о проектной деятельности на уроках.


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Отчёт

учителя географии

о проектной деятельности

на уроках за первую четверть.

Проект – это совокупность определенных действий, документов, предварительных текстов, замысел для создания реального объекта, предмета, создания разного рода теоретического продукта. Это всегда творческая деятельность.

Учебный проект — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Проектная деятельность является частью самостоятельной работы учащихся. Качественно выполненный проект – это поэтапное планирование своих действий, отслеживание результатов своей работы. Это творческая работа, для выполнения которой требуется пройти следующие этапы:

-анализ и формализация задачи;

-разработка модели решения;

-выбор инструментария и его обоснование;

-планирование работы;

-выполнение плана и его корректировка;

-проверка работы и разработка сопроводительной документации или отчета;

-защита работы.

Целью проектной деятельности  является понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов.

Задачи проектной деятельности в школе:

- Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);

- Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);

К важным положительным факторам проектной деятельности относятся:

- повышение мотивации учащихся при решении задач;

- развитие творческих способностей.

Содержание курса географии 5-7 кл. направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют так же учебные действия ,как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определение понятиям, структурировать материал и др. На уроках географии выполняем проектные задания. Так на первую четверть мною было запланировано в 6кл. одно проектное задание- это проложение маршрута на карте и заполнение « Круизный маршрутный лист путешественника», используя материал учебника П.31, с.103-104. Маршрут обратного пути продумать самим. Карта с проложенным маршрутом сделана каждым учеником. Маршрутный лист сделан один на группу. Маршрутный лист оформлен как таблица на отдельном листе.


Круизный маршрутный лист путешественника.


Острова

В каком направлении от санкт-Петербурга находится остров

Географические координаты.

Длина остров в км.

Форма острова.

1.Великобритания.

ю-з.

50 с.ш. 23з.д.

850 км.

прямоугольник.

2.Мадагаскар.

ю. ю-в.

20 ю.ш. 45в.д.

14940км.

удлинённый овал

3.Шри- Ланка.

ю-в

5 с.ш. 45в.д.

581км.

прямоугольник

4.Суматра.

в. ю-в

0. 108. в..д.

1660км.

прямоугольник

5.Ява.

в. ю-в.

5. ю.ш. 105 в.д.

10790км.

овал.

6.Калимантан.

ю-в.

0. 115. В.д.

14130км.

трапеция.

7.Новая Гвинея.

ю-в

7. ю.ш. 140. в.д.

1670км.

трапеция.




Маршрут обратного пути.

Круизный маршрутный лист путешественника.

Страна.

Столица.

В каком направлении от г. Порт- Морсби (Папуа- Новая- Гвинея) находятся столицы стран.

Географические

координаты.

2. Таиланд.

Бангкок

с-з

15. с.ш. 100.в.д.

3. Мьянма.

Нейпидо.

с-з

30. с.ш. 110. в.д.

4. Непал.

Катманди.

с-з

5.с.ш. 85. в.д.

5. Индия.

Дели.

с-з

28.с.ш. 78. в.д.

6. Казахстан.

Астана.

с. с-з

50. с.ш. 70. в..д.

7.Россия.

Москва.

с-з

56. с.ш. 36. в.д.

8.Россия.

Санкт-Петербург.

с. с-з

59. с.ш. 31. в.д.



На уроках по внеурочной деятельности в 7 классе «Я Землевед».

создали модель компаса, модель карты мира, модель холма, составили план школьного двора.

В 6 классе «Я географ следопыт»

построили модель, подтверждающую шарообразность Земли, конструктор литосферных плит, построили свою модель Земли, изготовили самодельный нивелир, измерили высоту первой речной террасы реки Зеленчук.

В 5кл. «Я- Фенолог» Ведём наблюдение за природой и погодой. Ведём настенный календарь погоды. Ведём наблюдения за народными приметами по временам года. Ищем информацию о народных приметах в разных источниках: газеты, журналы, Интернет.











Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров281
Номер материала ДВ-281869
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх