Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Отчет о работе ПЦК за 2014-2015 уч. год

Отчет о работе ПЦК за 2014-2015 уч. год


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное казенное коммунальное предприятие

колледж сервиса и новых технологий

акимата ЗКО














Отчет о работе предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин

за 2014-2015 учебный год.








Председатель ПЦК ОД: Андрусенко Н.А.



















2015 г

Деятельность предметно-цикловой комиссии неразрывно связана с задачами, которые решает колледж. Современное общество нуждается в людях с новым типом мышления: инициативных, умеющих принимать решения, компетентных. И именно в этом состоит сегодня социальный заказ общества профессиональной школе. Роль нашей предметно-цикловой комиссии в подготовке специалистов с творческим мышлением, исследовательскими навыками, умеющими самостоятельно принимать решения, является одной из ключевых.


Методическая тема ПЦК:

«Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности».


Предметная цикловая комиссия работала по утверждённому плану, состоящему из следующих разделов:

Организационная работа;

Научная и методическая работа;

Учебно-воспитательная работа по повышению качества знаний учащихся;

Повышение квалификации, педагогического мастерства;

Мероприятия по контролю.

График проведения предметных декад


Основные направления работы:

Совершенствование научно-методической подготовки преподавателей, повышение их квалификации:

регулярно посещать семинары, курсы повышения квалификации;

участвовать в творческих конкурсах;

улучшить взаимопосещение уроков, обмен опытом;

каждому преподавателю овладеть научно-обоснованным анализом и самоанализом педагогической деятельности (анализ уроков, внеклассных мероприятий)

принимать участие в работе колледжных совещаний и педсоветов.

Организация внеклассной и внеколледжной работы: разнообразить формы работы по воспитанию; активнее вести исследовательскую работу с учащимися; активизировать познавательную деятельность учащихся во внеурочное время.

Изучение, обобщение и распространение передового опыта.

Работа по оснащению кабинетов дидактическим и методическим материалом.

Задачи:

1. Продолжить знакомство с инновационными технологиями обучения (личностно- ориентированное образование, модульное обучение, проектные методики, исследовательский метод, проблемное обучение и др.).

2. Постоянно совершенствовать формы и методы преподавания предмета.

3. Проведение предметных декад

4. Усилить практическую направленность преподавания, осуществлять методическую помощь молодым специалистам, организовать взаимопосещение уроков, обмен опытом.

5. Изучение методической литературы.

6. Участие педагогов в творческих конкурсах.


Вся работа методического объединения преподавателей общеобразовательных дисциплин – это система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого преподавателя, на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития учащихся.

Преподаватели предметно-цикловой комиссии являются специалистами с высшим педагогическим образованием, владеющими многолетним опытом работы в сфере образования и секретами педагогического мастерства.

В состав предметно-цикловой комиссии входят:


п/п

ФИО преподавателя

Дисциплина

Образование

Категория

1

Андрусенко Наталья Анатольевна

Физика, математика

высшее

высшая

2

Абдрахманова Бижамал Ануарбековна

Информатика

математика

высшее

первая

вторая

3

Батырғалиев Оркен

Женисович

НВП

высшее

вторая

4

Бисемалиев Самиголла Кубаевич

Физическая культура

высшее


5

Губанова Ирина

Анатольевна

Английский язык

высшее

первая

6

Гумарова Звайда

Мухамбетовна

Информатика

физика

высшее

вторая

7

Джумағалиева Жанар

Кырыкбаевна

Казахский язык и литература

высшее

первая

8

Зинетова Жадыра

Сейлхановна.

Русский язык и литература

высшее

вторая

9

Манохина Елена

Анатольевна

Химия, биология, самопознание

высшее

высшая

10

Недавняя Марина

Владимировна

Русский язык и литература

высшее

первая

11

Сұлтангалиева Гүлсара

Кулмановна

Английский язык

высшее


12

Тасмағамбетов Қуаныш

Жақсыгулович

Физическая культура

высшее

вторая

13

Яковлева Наталья

Владимировна

История, обществознание

высшее

первая

Совместители

1

Абитова Жадыра

Ерболовна

Химия и биология


высшее

первая

2

Дмитриев Алексей Александрович

Физическая культура

высшее

высшая

3

Ербузова Бибигуль Жалгасовна

География

высшее

Вторая

4

Жумалиева Жазира

Махмутовна

История, обществознание

высшее

первая

5

Нурмукашева Сайра

Сагингалиевна

Казахский язык

высшее

первая

6

Урынгалиева Нурслу

Ишановна

География, религиоведение

высшее

высшая


Со стажем работы более 25 лет – 4 преподавателя, более 20 лет – 3, более 15 лет - 1, более 10 лет – 1, до 10 лет – 4 преподавателя.

Меняется время, меняется школа, меняются ученики…, а это значит, должен измениться учитель! Сегодня учитель, не владеющий новыми подходами в преподавании и обучении, современными образовательными технологиями неинтересен ученику, отстает от него, а значит, тормозит его развитие!!! Учителю необходимо четкое понимание того, чему учить и как учить?

Преподавателями общеобразовательного цикла постоянно ведется учебно-методическая работа; информационно – методическое обеспечение учебного процесса; работа по формированию, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта; научно - исследовательская работа студентов (НИРС), ведется воспитательная работа с учащимися.

Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным.

Профессиональные качества преподавателя – это не раз и навсегда заготовленная информация, а сама способность к живой мысли, к постоянному самосовершенствованию. Огонь разжигается огнем, личность формируется личностью. Нельзя дать другому того, чего не имеешь сам. Поэтому только преподаватель всегда готов к непрерывному самообразованию и самовоспитанию, ибо личность преподавателя – основное условие и средство успеха педагогического процесса.

Постоянно повышается квалификация преподавателей цикла.

В этом учебном году курсы повышения квалификации прошли:

Батыргалиев О.Ж. 16-24 10. 2014 Академия государственного управления при президенте Республики Казахстан г. Астана «Организация профессионально-педагогической деятельности по дисциплинам «Основы военного дела» и «Основы безопасности жизнедеятельности»»

Гумарова З.М. 02. 2015 АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»»

«Зерттеу қызметін қалыптастыру арқылы жалпы білім беретін пән оқытушыларының кәсіби құзыреттіліктерін жетілдіру»


Рабочие учебные программы дисциплины и диагностические средства

Все учебные дисциплины ЦК обеспечены типовыми программами, на основании которых преподавателями разработаны рабочие программы учебных дисциплин. Программы рассмотрены на заседании объединения общеобразовательных дисциплин.

Содержание дидактических единиц, требования к уровню знаний и умений выпускников соответствует квалификационным требованиям. Периодичность обновления и современность содержание рабочих учебных программ дисциплин, перечень используемой в учебном процессе учебной литературы соответствует всем действующим в отрасли изменениям.

В рабочих программах учтены межпредметные связи, исключено дублирование материала в содержании учебных дисциплин. В рабочих учебных программах установлено содержание учебной информации и практических (лабораторных) занятий, по каждой теме определены формы и методы контроля результатов.

Для проведения лабораторных и практических занятий по дисциплинам, преподавателями ПЦК разработаны комплекты методических указаний и пособий для проведения лабораторных и практических занятий, комплекты экзаменационных билетов, зачетов по дисциплинам.

В группах 1курса проводился входящий контроль .Качество знаний очень низкое, что говорит о пробелах в школьных знаниях по общеобразовательным предметам. Некоторые учащиеся не умеют бегло читать, не имеют навыков письма, не могут ответить даже на простые вопросы. Анализ мониторинга знаний обучающихся за год свидетельствует о средней динамике их качества знаний и уровня обученности. Обучающиеся приходят из школы с очень слабыми базовыми знаниями. Кропотливая и систематическая работа преподавателей колледжа с обучающимися дает некоторые результаты. Повышается уровень учебной мотивации, раскрываются способности многих обучающихся именно в колледже.

Анализ результатов контрольных срезов показывает, что в период социальной адаптации, взросления происходит снижение качественного уровня в обучении, снижается заинтересованность учащихся в хорошей оценке, появляются другие приоритеты. Поэтому задача преподавателя - сделать такое снижение минимальным. Кроме того, отношение к учёбе зависит от приоритетов семьи, в асоциальных семьях должна проводиться индивидуальная работа не только с детьми, но и с родителями по изменению отношения к образованию детей.

Причины снижения качественного показателя на промежуточном контроле:

низкий уровень мотивации к обучению;

низкий уровень сформированности организационных умений обучающихся: большинство обучающихся плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности;

основной движущий мотив у обучающихся и их родителей - получение отметки и оценки учителя.

В перспективе необходимо:

продумывать индивидуальную работу с обучающимися (как на уроке, так и во внеурочное время), направленную на выявление пробелов в знаниях обучающихся и своевременную их ликвидацию;

эффективнее планировать повторение тех разделов и тем, которые входят в перечень тем аттестации учащихся;

использовать новые образовательные технологии с целью повышения качества знаний и успеваемости обучающихся.

Виды педагогической деятельности для повышения качества знаний:

1.Реализация личной проблемной темы преподавателя.

2. Индивидуальная работа с учащимися:

Индивидуальные домашние задания

дополнительные занятия и консультации

дифференцированные задания

задания ориентированные на личностные особенности учащихся

3 .Развитие заинтересованности к предмету:

творческие работы (доклады, рефераты, сообщения)

олимпиады, научные конференции

внеклассные мероприятия

4. Применение компьютерных технологий на уроках.


Организация учебного процесса

Практически за всеми педагогами ПЦК закреплены кабинеты:

- кабинет «Казахского языка и литературы » (Джумагалиева Ж.К.);

- кабинет «Химии и биологии» (Манохина Е.А.);

- кабинет «Истории, обществознание, основы философии» (Яковлева Н.В.);

- кабинет «Математики и физики» (Андрусенко Н.А.);

- компьютерные классы (Абдрахманова Б.А., Гумарова З.М.);

-спортивный зал (Тасмагамбетов К.Ж.)

Каждый кабинет имеет минимально необходимое оборудование.


Вся проделанная работа отражена в заседаниях ПЦК и отражена в протоколах заседаний.

На заседаниях ПЦК преподаватели делятся своими методическими находками, обмениваются опытом, получают ответы на насущные методические вопросы. Каждому преподавателю предоставляется право выступить на заседаниях, поделиться своей работой, т.е. быть замеченным.

Системообразующий компонент всей методической работы - индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование. Каждый преподаватель конкретизирует общую методическую тему колледжа и формулирует свою тему самообразования.

Абдрахманова Б.А. – Проектная деятельность учащихся на уроках математики и информатики

Андрусенко Н.А. – Формирование учебно-познавательной компетенции на уроках физики и математики

Батыргалиев О.Ж. – Оқушыларды патриоттық сезімде тәрбиелеу мен армияға дайындау.

Бисемалиев С.К. – Развитие познавателььных интересов к уроку физической культуры через новые образовательные технологии.

Губанова И.А. – Развитие познавательной самостоятельности учащихся на уроках иностранного языка при использовании современных технологий, как основа непрерывного образования личности.

Гумарова З.М. – Формирование умений и навыков логического мышления и быстрого расчета, а также использование новых технологий на уроках физики и информатики.

Джумагалиева Ж.К. – Қазақ тілін оқытуда жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану.

Зинетова Ж.С. – Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.

Манохина Е.А. – Здоровье сберегающие технологии на уроках химии и биологии

Недавняя М.В. – Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка и литературы.

Султангалиева Г. К. – Шетел тілі сабақтарында тиімді технологияларын қолдану арқылы оқушылардың сөйлеу қабілеттерін арттыру

Тасмагамбетов К.Ж. - Дене тәрбиесі сабағында салауатты өмір салтын насихаттау

Яковлева Н.В. - Формирование активной жизненной позиций, нравственных ценностей, воспитание Казахстанского патриотизма.


Открытые учебные занятия

Практически все формы методической работы в колледже прямо или косвенно связаны с показом практических умений перед коллегами. Открытые учебные занятия ничем не заменимы, и потому их значение в системе форм методической деятельности колледжа исключительно велико.

График открытых учебных занятий как результатов работы преподавателей в рамках избранных проблем был составлен по предложениям преподавателей.

Открытые учебные занятия, взаимное посещение занятий – также являются формами повышения педагогического мастерства.

Задача открытых уроков в текущем году – показать возможности проведения современного урока, использование ИКТ и интерактивной доски на уроках, а так же возможности реализации деятельностного подхода в обучении.

Цели проведения открытых уроков:

- показ передовых технологий, форм и методов воспитательного и образовательного процесса;

- анализ дидактической эффективности использования средств обучения;

- повышение квалификации преподавателей и обмен опытом;

- саморазвитие преподавателя ;

- экспертиза новаторского подхода, инновацией методики.

- способствовать формированию активной личности;

- продолжить работу по повышению качества проведения занятий на основе введения новых технологий, с использованием их при проведении открытых уроков;

- совершенствовать условия по формированию навыков самостоятельной работы на уроках;

- оказывать помощь в повышении педагогического мастерства молодых преподавателей, подготовка к аттестации.

За указанный период преподавателями было проведено 9 открытых уроков.

Преподавателями даны следующие уроки:

Физической культуры «Волейбол» - преподаватель Тасмагамбетов К.Ж.;

Физической культуры «Футбол» - преподаватель Бисемалиев С. К.;

Физики и химии «Разгадка тайн природы, или история развития атомной физики» - преподаватели Андрусенко Н.А. и Манохина Е.А.;

Информатики «MSExcel. Построение диаграмм» - преподаватель Абдрахманова Б.А.;

Географии «Бразилия – страна контрастов» - зам. директора по МР Урынгалиева Н.И.;

Русской литературы «Литературная композиция, посвященная жизни и творчеству А. Блока» - преподаватель Недавняя М.В.;

Казахского языка и литературы «Поэзиялық кеш. « Өлең сөздің зергері Қадыр ақын» (Қадыр Мырзалиевтің шығармашылығына шолу)» - преподаватель Джумагалиева Ж.К.;

Английского языка «Holidays and celebrations of English speaking countries» - преподаватель Губанова И.А.;

Русского языка «Обобщение по морфологии» - преподаватель Зинетова Ж.С.;

Начальной военной подготовки «Характеристика основных стихийных бедствий» - преподаватель Батыргалиев О.Ж.

Не были даны открытые уроки преподавателями: Яковлевой Н.В., Гумаровой З.М., Сұлтангалиевой Г.К.

Все преподаватели серьезно отнеслись к подготовке уроков, показали свое видение того, как можно эффективно использовать современные технологии обучения для реализации деятельностного и компетентного подходов и для успешного развития личности студента.

Согласно поставленной задаче, на открытых уроках преподавателями использовались следующие деятельностные педагогические технологии: проблемное обучение, групповое обучение, индивидуальное обучение, игровые технологии, информационно-коммуникационные технологии, личностно-ориентированные, развивающие, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные.

Все преподаватели использовали информационно-коммуникационные технологии. Преподавателями проводились практико-ориентированные и деятельностные уроки, уроки самостоятельной деятельности, исследовательские уроки, проблемные уроки, уроки на основе групповой деятельности.

Для организации деятельности студентов использовались следующие методы: частично-поисковый, проблемный, исследовательский, интерактивный, практический, наглядный, словесный, беседа.

При организации деятельности студентов преподаватели умело сочетали индивидуальную, групповую и фронтальную организацию учебной деятельности. Большое внимание уделялось самостоятельной работе, что является одним из требований современного урока.

Преподаватели общеобразовательных предметов владеют фактическим материалом, знают методику преподавания предметов, на уроках используют словесные, наглядные и практические методы обучения, при объяснении нового материала стремятся использовать знания и опыт самих учащихся, ставят проблемные вопросы.

Уроки носят обучающий, развивающий и воспитывающий характер.

Таким образом, проведенные уроки соответствуют требованиям, предъявляемым к современном уроку, что позволяет формировать общие и профессиональные компетенции будущих специалистов.

Основная цель проведения и посещения занятий – целостное видение урока, его полный анализ и системная оценка. Уроки своих коллег целесообразно не заимствовать, а изучать, так как основным фактором, который влияет на все, на любом уроке остается личность преподавателя. Практика проведения уроков показала, что они позволяют проявить и оценить профессиональные компетенции, эрудицию преподавателя, его артистизм, импровизационные возможности, исполнительское мастерство.

Всеми преподавателями сданы методические разработки уроков.

Для обмена опытом преподавателями выполнены взаимопосещения уроков, их анализ заносился в специальный журнал.

Проведение предметных Декад

Активно использовалась коллективом колледжа такая форма повышения педагогического мастерства как проведение предметных Декад, которые позволили как учащимся, так и преподавателям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В истекшем учебном году проведено 5 декад.

1.Неделя языков народов Казахстана.

Неделя была открыта общеколледжной линейкой. Библиотекарь Ербузова Б.Ж. оформила книжную выставку «Туған тіл-төл мәдениет тірегі». Преподаватели русского и английского языков Недавняя М.В. и Губанова И.А. провели внеклассное мероприятие о С.А. Есенине «Несказанное, синее, нежное» в группе №242 «менеджер по сервису», а в группе №121 преподаватель английского языка Султангалиева Г.К. провела интеллектуальную игру «Полиглот». Преподаватель Джумагалиева Ж.К. провела среди учащихся II курсов конкурс сочинений «Өнер алды қызыл тіл», а среди учащихся I курсов конкурс рисунков «Казахстан – единый дом дружбы». Преподаватели истории Жумалиева Ж.М. и Яковлева Н.В. провели среди учащихся I и II курсов познавательный урок «Дружба народов родного Казахстана»

2. Декада физической культуры.

Была проведена торжественная линейка при открытии декады, конкурс на лучшую газету на тему «ЗОЖ», соревнования по спортивному ориентированию среди учащихся I и II курсов, открытый урок в гр. №122 на тему: «Волейбол» (преподаватель Тасмагамбетов К.Ж.), открытый урок в гр. №111 на тему: «Футбол» (преподаватель Бисемалиев С. К.), олимпиада среди учащихся I курсов и среди учащихся II курсов: бег 30 м, челночный бег 3х 10м, прыжок в длину с места, поднимание туловища (дев.), подтягивание (ю); турнир по мини футболу среди юношей I-II курсов; велотуризм.

3. Декада естественно-математических дисциплин

Открылась декада театрализованным представлением «На балу у информатики» (Абдрахманова Б.А., Андрусенко Н.А., Манохина Е.А.), на котором учащиеся групп №212 и №222 показали связь наук, показывали опыты, задавали вопросы зрителям. Были проведены олимпиады на государственном и русском языках обучения. Преподаватели дали следующие открытые уроки: географии «Бразилия – страна контрастов» (Урынгалиева Н.И., гр.№242), урок информатики «MSExcel. Построение диаграмм» (Абдрахманова Б.А., гр. №332), интегрированный урок физики и химии «Разгадка тайн природы, или история развития атомной физики» (Андрусенко Н.А., Манохина Е.А., гр. №212). Также были проведены: интегрированная интеллектуальная игра по физике, математике, биологии, химии по теме «Сок жизни на Земле» (Андрусенко Н.А., Манохина Е.А., группы I-II курса с русским языком обучения), внеклассное мероприятие по математике, физике и информатике «Поле чудес» (Абдрахманова Б.А., гр.№ 121), внеклассное мероприятие по географии «Табиәатты қорғау қасиетті іс» (Ербузова Б. Ж., гр. № 231), внеклассное мероприятие по химии «Химия ұлттық ойында» (Абитова Ж.Е., №111,121)

4. Декада казахского, русского и английского языков.

Открылась декада торжественной линейкой (Джумагалиева Ж.К., Недавняя М.В.). Во время декады были проведены олимпиады по казахскому, русскому и английскому языкам (Джумагалиева Ж.К., Нурмукашева С.С., Недавняя М.В., Зинетова Ж.С., Губанова И.А.). Учащиеся гр.№111 посетили краеведческий музей. Даны открытые уроки: «Литературная композиция, посвященная жизни и творчеству А. Блока» в гр.№112 (преподаватель русского языка и литературы Недавняя М.В.), «Поэзиялық кеш. « Өлең сөздің зергері Қадыр ақын» (Қадыр Мырзалиевтің шығармашылығына шолу)» (преподаватель казахского языка и литературы Джумагалиева Ж.К.), «Holidays and celebrations of English speaking countries» в гр.№122 (преподаватель английского языка Губанова И.А.) Преподаватель казахского языка и литературы Джумагалиева Ж.К. провела с учащимися I и II курса конкурс сочинений «Ынтымағы жарасқан туған өлкем-Қазақстан» и фестиваль «Тілі басқа тілегі бір». Преподаватель русского языка и литературы Недавняя М.В. провела на базе группы №172 «инструктор по туризму» с учащимися 1 и 2 куров Вечер авторской песни. Преподаватель английского языка Губанова И.А. провела с учащимися гр.№242 открытое внеклассное мероприятие по английскому языку «In the land of fairy tales» «Snowdrop and seven dwarves». Преподавателем Зенетовой Ж.С. был проведен открытый урок по русскому языку и литературе в гр№111по специальности «повар» на тему: Обобщение по морфологии.


5. Декада истории Казахстана.

Открылась декада просмотром фильмов о ВОВ С комментариями преподавателей истории Яковлевой Н.В. и Жумалиевой Ж.М. и выступлениями учащихся. В группе №122 был проведен классный час «Дни воинской славы» (Яковлева Н.В.) Прошли олимпиады по истории Казахстана среди учащихся 1 курса на государственном языке обучения (преподаватель Жумалиева Ж.М.) и среди учащихся 2 курса на русском языке обучения (преподаватель Яковлева Н.В.) Яковлева Н.В. провела юбилейные презентации на темы: «550 лет Казахскому ханству», «20 лет Ассамблеи народов Казахстана», «70 лет Великой Победы», «Шелковый путь». Учащиеся групп № 111 и №121 посетили краеведческий музей. Преподаватель Жумалиева Ж.М. провела мероприятие в группах №231, 241 «Историческая панорама: 70 лет Победы» с элементами художественной самодеятельности.


6. Месячник «Патриот». Он включил в себя тематическую выставку-представление в библиотеке колледжа, соревнования по шахматам, шашкам, тоғызқұмалак, стрельбе из пневматической винтовки, конкурс строевой песни, конкурс чтецов, конкурс сочинений «Поклонимся великим тем годам», конкурс плакатов и рисунков, военно-патриотический конкурс «Алға, жігіттер!», экскурсии в музеи боевой славы г. Уральска, тематические классные часы, демонстрацию видеофильмов на военно-тематическую тематику.


К сожалению не все намеченные мероприятия были проведены. Некоторые мероприятия не отличались новизной, охватывали небольшое число учащихся, не требовали хорошей подготовки преподавателей и уч-ся.


В прошедшем учебном году изданы следующие материалы: в республиканском методическом журнале «Открытый урок. Факультативные работы» №5 2014 «Торжественное закрытие декады МИФ» преподавателя физики и математики Андрусенко Н.А., в №1 2015 « Игра «Пятерочка»» преподавателя информатики и математики Абдрахмановой Б.А.

Печатные работы подтверждают стремление творчески работающих педагогов открыто делиться с коллегами своими педагогическими находками и достижениями, отражают высокий профессиональный и методический уровень


В целях распространения опыта на заседании ПЦК был прослушаны:

1. Доклад преподавателя русского языка и литературы Недавней М.В. по теме самообразования «Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы». Цель ее работы: создание системы духовно-нравственного воспитания учащихся для формирования социально-активной личности на уроках русского языка и литературы; создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей; воспитание личности, обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за свое будущее. Марина Владимировна привела конкретные примеры как происходит это на ее уроках: представила дидактический материал разного типа, который позволяет воздействовать на чувства учащихся, формируя любовь к Родине, к человеку, чувство милосердия, совести и т.д., показала что любая тема в литературе может рассматриваться с точки зрения духовно-нравственного понимания.

Процесс формирования духовных ценностей – длительный, быстрого результата быть не может, но та работа, которая проводится учителем на уроках русского языка и литературы, поможет «заронить» драгоценное зерно в души учеников.

2.Доклад преподавателя Манохиной Е.А. «Использование ИКТ на уроках химии и биологии».

Елена Анатольевна рассказала о целях применения ИКТ на уроках, об электронных пособиях используемых в работе. Об использовании на уроках химии электронного издания «Химия. Виртуальная лаборатория». Используя виртуальные реактивы и оборудование, можно проводить опыты так же, как в реальной лаборатории. Учащимся предоставляется возможность собирать различные приборы, установки из составляющих элементов, производить измерения, заносить свои наблюдения в «Лабораторный журнал», «сфотографировать» с экрана с помощью виртуального фотоаппарата, составлять уравнения реакций.

Программа контролирует каждое действие учащегося, проводя его через все этапы, необходимые для успешного выполнения опыта. При проведении ряда практических работ можно использовать видеофрагменты, позволяющие увидеть проводимый ими эксперимент в реальной лаборатории. При этом у учащихся возрастает познавательный интерес, развиваются навыки работы с соблюдением правил техники безопасности, умения наблюдать, выделять главное и делать выводы по наблюдениям.

Было рассказано об особенностях, вносимых в учебный процесс при выполнение лабораторных опытов по компьютерной технологии.

Было отмечено, что каким бы совершенным не было электронное пособие, каждый учитель видит преподавание предмета по-своему. И здесь ИКТ опять приходят на помощь преподавателю – он может создать свои собственные презентации к урокам и внеклассным занятиям, например, в программе PowerPoint.

Создание собственных презентаций к урокам вызвало живой интерес у учащихся к программе PowerPoint – и вот уже сами ребята предлагают мне свои собственные презентации к различным разделам курса. Так сама собой возникла проектная деятельность учащихся.

Елена Анатольевна рассказала также об организации контроля знаний учащихся с использованием ИКТ.

Преподаватель считает, что эффект от применения компьютерных технологий в большей степени зависит от желания преподавателя постигать новое и умения использовать эти новые возможности. Важно составить систему обучения с использованием ИКТ, ведь современный урок для современных студентов, уже не может обойтись без использования ИКТ.

4.Доклад преподавателя английского языка Губановой И.А. «Использование ИКТ на уроках английского языка».

В своем выступлении преподаватель английского языка Губанова И.А.сказала: «В своей педагогической деятельности я пришла к выводу, что могу использовать ИКТ, а в частности мультимедийные презентации, как средство аудио и визуальной наглядности, как инструмент развития мотивации на уроках английского языка, учитывая большую заинтересованность учащихся компьютером и Интернетом.» Ирина Анатольевна рассказала о правилах создания презентаций, преимуществах использования презентаций на уроках, о том, что отбор материала для презентации должен соответствовать принципам научности, доступности, наглядности, что на уроке целью презентации может быть: актуализация знаний; сопровождение объяснения учителем нового материала; первичное закрепление знаний; обобщение и систематизация знаний, поделилась своим опытом

5.Доклад преподавателя химии и биологии Манохиной Е.А. «Здоровьесберегающие технологии на уроках химии и биологии»

Манохина Е.А. отметила актуальность проблемы здоровья студентов колледжа, отметила возможности использования здоровьесберегающих технологий, критерии, которым удовлетворяют здоровьесберегающие технологии. Елена Анатольевна сказала, что цель здоровьесберегающей образовательной технологии обучения - достижение учащимися государственного образовательного стандарта и при этом сохранение и укрепление здоровья, что одним из главных направлений здоровьесбережения является создание здорового психологического климата на уроках и повышение интереса к изучаемым предметам, так как раннее повреждение нервной системы является причиной различных отклонений в функционировании ряда систем организма, рассказала об использовании здоровьесберегающих технологий на своих уроках.

6.Доклад преподавателя физики и математики Андрусенко Н.А. «Интерактивные инновационные технологии обучения»

Андрусенко Н.А. рассказала о задачах, которые позволяют решать интерактивные методы обучения, о современных подходах к типологии и структуре урока, о моделях обучения, различаемых в педагогике, методах инновационного интерактивного обучения, основных характеристиках "Интерактива", о том, что представляют собой формы интерактивного обучения, этапах в структуре процесса обучение с применением ТИО (технологий интерактивного обучения).


Преподаватель казахского языка и литературы Джумагалиева Ж.К. принимала участие в областном конкурсе «Алаш жырының Ақ шағаласы».

В областной научно-практической конференции на тему «Открываем мир науки», среди студентов учебных заведений технического и профессионального образования на базе Уральского колледжа газа, нефти и отраслевых технологий с докладом «Биофизика человека» участвовала Цаплина Екатерина (гр. №222 «кондитер») (научные руководители: преподаватель физики Андрусенко Н.А.,

преподаватель биологии Манохина Е.А.)

Учащиеся колледжа под руководством преподавателя НВП Батыргалиева О.Ж. принимали участие в соревнованиях по стрельбе из пневматической винтовки в ДК «Зенит» и Уральском колледже газа, нефти и отраслевых технологий, а под руководством преподавателя НВП Батыргалиева О.Ж. и преподавателей физической культуры Тасмагамбетова К.Ж., Дмитриева А.А. в зимнем лыжном походе, посвященном 23-летию образования Вооруженных Сил Республики Казахстан и 70-ой годовщине Великой Победы.

В областных соревнованиях по армрестлингу участвовали учащийся гр. № 242 Капустин Сергей и учащийся Гр. №241 Ихсанов Арман, а учащийся гр.№312 Бачинский А. в республиканских соревнованиях по рукопашному бою в г. Караганда (преподаватель Тасмагамбетов К.Ж.)

Преподаватель Бисемалиев С.К. готовил учащихся групп № 172, №111, №121, №231 для участия в областных соревнованиях по спортивному ориентированию, технике лыжного туризма, горного туризма, в которых Учащиеся Бекешев Б., Ибраев А. (гр.№172) занимали I и II места, Сагидокасов А. (гр.№172) II- III места, Хвостова Е. (гр.№172) и Уразгалиев А. (гр.№131) – I- III места, Уразбаева К. (гр. 121)– II место, Серинбаев А. (гр.№231) - III место.

Подготовленные им учащиеся участвовали в республиканских соревнованиях по спортивному ориентированию и ориентированию на лыжах: Бекешев Б. в г. Алматы, г.Щучинск, г. Риддер занял III место, Ибраев А. в г. Караганда - II-III места, также в соревнованиях в г. Риддер участвовали Сагидокасов А. и Хвостова Е.


На общеколледжном семинаре «Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности» выступил преподаватель НВП Батыргалиев О.Ж. с докладом «Организация профессионально-педагогической деятельности по дисциплинам «Основы военного дела» и «Основы безопасности жизнедеятельности»»; свое портфолио презентовала аттестуемый преподаватель информатики и математики Абдрахманова Б.А.

На общеколледжном семинаре «Творческий поиск преподавателя – гарантия качества знаний» выступили: преподаватель английского языка Губанова И.А., преподаватель казахского языка и литературы Джумагалиева Ж.К., преподаватель русского языка и литературы Недавняя М.В., преподаватель физики и информатики Гумарова З.М., преподаватель НВП Батыргалиев О.Ж., преподаватель физической культуры Тасмагамбетов К.Ж., преподаватель истории Яковлева Н.В.


Работа ПЦК проводилась планово. Она способствовала проведению занятий на современном, инновационном уровне, повышению качества знаний студентов, единению учебного и воспитательного процесса.

На основании вышеизложенного работу МО можно считать удовлетворительной. В следующем учебном году к наиболее актуальным проблемам надо отнести совершенствование системы работы преподавателей.


К недостаткам работы можно отнести:

1. Недостаточная работа по проведению современных уроков с использованием ИКТ.

2. Отсутствие системы в работе по обобщению опыта педагогов.

3. Слабая оснащённость учебно-воспитательного процесса техническими средствами.

4. Недостаточный выбор средств, способствующих получению результатов при формировании умений и навыков.

5.Недостаточный аналитический уровень результатов работы.


Существование вышеперечисленных проблем выдвигает приоритетные задачи на следующий учебный год:

Повышать творческий и методический уровень преподавания предметов посредством формирования профессиональной педагогической компетентности преподавателя.

Продолжить работу по освоению инновационных подходов в обучении, обеспечивающих качественное образование.

Продумать формы контроля над результативностью образовательного процесса с целью выявления тенденций понижения качества.

Усилить работу по приобщению преподавателей к поисковой, научно-исследовательской деятельности.

Повышение качества обучения. Выполнение государственного стандарта образования.

Развитие исследовательских способностей учащихся, активизация их участия в конкурсах на различных уровнях.

Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих преподавателей.

Овладение методикой научно-обоснованного анализа и самоанализа своей деятельности.






Председатель ПЦК общеобразовательных дисциплин Андрусенко Н.А.









Автор
Дата добавления 27.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров777
Номер материала ДБ-056832
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх