Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыОтчет о работе педагога-наставника

Отчет о работе педагога-наставника

библиотека
материалов

Отчёт о работе педагога-наставника с молодым специалистом

в 2015-2016 учебном году


Ф.И.О. молодого специалиста: А. Ксения Сергеевна, учитель русского языка МБОУ «СОШ №5»

Стаж работы: 1 год

Ф.И.О. наставника: Андрианова Людмила Валентиновна, учитель русского языка высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ №5»

Стаж работы: 20 лет

Актуальность

В современных условиях реформирования национальной системы образования особое значение приобретает тот факт, что молодой педагог должен в максимально короткие сроки адаптироваться в новых для него условиях практической деятельности. Сегодня система наставничества вновь заслуживает самого пристального внимания, в ней отражена жизненная необходимость начинающего педагога получить поддержку опытного профессионала, который способен предложить практическую и теоретическую помощь на рабочем месте. 
Являясь одним из наставников молодого специалиста А. Ксении Сергеевны, мною была поставлена цель и определены основные задачи работы с молодым педагогом. 
Цель: оказание практической помощи молодому специалисту в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний для повышения его педагогического мастерства.

Задачи:

  • Продолжить формирование у молодого специалиста потребности в непрерывном самообразовании, к овладению новыми формами, методами, приёмами обучения и воспитания обучающихся, умению практической реализации теоретических знаний.

  • Помочь учителю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки и передового педагогического опыта, творчески внедрять идеи в образовательный процесс.

  • Ликвидировать недостаток знаний, формировать профессиональные умения, необходимые для выполнения должностных функций.

  • Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности; вооружить начинающего педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.

Прогнозируемый результат:

  1. Умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование.

  2. Становление молодого учителя как учителя-профессионала.

  3. Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя.

  4. Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся.

  5. Умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.

Формы работы:

- индивидуальные, коллективные, консультации;

- посещение уроков;

- мастер-классы, семинары, открытые уроки;

- теоретические выступления, защита проектов;

- наставничество;

- анкетирование, микроисследования.

Основные виды деятельности:

  • Организация помощи в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта лучших педагогов школы.

  • Проведение опытными педагогами «мастер-классов» и открытых уроков.

  • Привлечение молодого специалиста к подготовке и организации педсоветов, семинаров, конференций, к работе школьных учебно-методических объединений.

  • Посещение уроков молодого специалиста.

  • Отслеживание результатов работы молодого учителя, педагогическая диагностика.

  • Организация разработки молодым специалистом дидактического материала, электронных учебных материалов и др.

Основные направления работы:

  • ведение школьной документации (работа с классными журналами, составление календарно-тематического планирования и поурочных планов);

  • организация образовательного процесса;

  • общие вопросы методики организации работы с родителями;

  • механизм использования дидактического, наглядного и других материалов.

Взаимодействие проходило в три этапа: 
1й этап – адаптационный.
Наставник определяет круг обязанностей и полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации. 
2й этап – основной (проектировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого педагога, помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования. 
3й этап – контрольно-оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей. 


Дата проведения

Мероприятие

Результат

Сентябрь 2015

Вводное анкетирование «Профессиональные затруднения. Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем» и беседа по итогам диагностики. Составление совместного плана работы начинающего педагога с наставником.

Выявление имеющихся у молодого педагога трудностей и определение путей их преодоления.

Сентябрь 2015

Консультации по составлению рабочей программы учителя по предметам «Русский язык», «Литература», специальный учебный курс «Основы смыслового чтения и работа с текстом» и беседы по календарно-тематическому планированию

Составлена рабочая программа на уровень 5-9 класс, календарно-тематическое планирование для 5в и 7а классов

18 сентября 2015

Посещение урока в 5в «Имя существительное»

Анализ урока, разбор этапов урока, выводы и рекомендации

22 сентября 2015

Посещение урока литературы в 7а классе «Великий баснописец И.А.Крылов»

Даны рекомендации по анализу художественного произведения (басни), использованию различных приемов работы обучающихся на уроке

13 октября 2015

Посещение специального учебного курса в 7б классе по теме «Обобщение информации, данной в тексте. Признаки текста»

Проведен анализ урока, педагогу даны рекомендации по использованию фрейм-технологии при работе с информацией

20 октября 2015

Посещение урока наставника в 7б классе по теме «Повести Белкина» А.С.Пушкина. «Барышня-крестьянка»

Обсуждение урока, анализ этапов урока, особенности анализа эпического произведения в 7 классе

22 октября 2015

Присутствие на контрольной работе по русскому языку по итогам 1 четверти в 5в классе

Темп чтения, уровень сложности текста, вид грамматического задания

09 декабря 2015 года

Урок литературы в 7а классе «Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри»

Даны рекомендации по анализу лиро-эпического произведения, использованию различных приемов работы обучающихся на уроке

02 марта 2016 года

Урок в 5в классе «Имя прилагательное. Повторение»

Анализ урока с позиций системно-деятельностного подхода

13 мая 2016

Открытый урок в рамках муниципального фестиваля «Молодые молодым» в 5в классе «Как изобретено кино?»

Анализ урока с позиций системно-деятельностного подхода

Октябрь 2015

Планирование контрольных работ на год

Рассмотрение различных видов и форм контроля (диктант, тестирование, комплексный анализ текста, контрольная работа, сочинение, изложение)

Ноябрь-декабрь 2015

Взаимопосещение уроков коллег-учителей-стажистов

Предоставление методических рекомендации по правильности составления планирования урока и умения достичь цели, поставленной на уроке

Октябрь 2015

Консультация «Соблюдение единого орфографического режима»

Как работать с ученическими тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей, нормы выставления отметок);

Сентябрь 2015

Консультация «Заполнение школьной документации»

Ознакомление с локальными актами МБОУ «СОШ №5» и инструкцией по ведению классного журнала, личных дел

Октябрь 2015

Консультация «Домашние задания: форма, объем, вид»

Определение видов и форм домашних заданий, вариативность и возможность выбора при планировании заданий на дом


18.09.2015

09.10.2015

13.11.2015

17.11.2015

17.02.2016

16.03.2016

20.04.2016

26.05.2016


Учеба в Школе молодого специалиста

Занятие 1.Учебный план – программа – тематическое планирование – поурочное планирование;

Постановка задач урока (образовательная, развивающая, воспитательная, коррекционная);

  • Инструктаж о ведении школьной документации;

Планирование внеурочных (индивидуальных) занятий.

Занятие 2.Методические требования к современному уроку, разные виды урока;

Соответствие методов обучения формам организации урока

Занятие 3.Конструирование урока в логике системно-деятельностного подхода

Занятие 4. (дистанционно).Работа над ЕМТ и темой по самообразованию (этапы работы, представление опыта через открытые уроки)

Занятие 5.Самоанализ и анализ урока (взаимопосещение уроков)

Занятие 6. (дистанционно).Портфолио учителя как один из видов представления педагогического опыта (структура портфолио учителя)

Занятие 7.Система оценки достижения планируемых результатов освоения НОО и ООО

  • Особенности оценки личностных результатов

  • Особенности оценки предметных результатов

  • Особенности оценки метапредметных результатов

  • Система внутришкольного мониторинга

Занятие 8. (дистанционно)Формирование универсальных учебных действий (личностные УУД, регулятивные УУД, коммуникативные УУД, познавательные УУД).Оказание методической помощи молодому специалисту при планировании, организации и ведении образовательного процесса

Октябрь-май

Участие в работе городской школы молодых специалистов на базе МБОУ «СОШ № 22»

Повышение профессиональной грамотности, способствующей формированию индивидуального педагогического стиля начинающего педагога

Февраль 2016

Консультация «Работа с родителями обучающихся, имеющих сложности в учебной деятельности и во взаимоотношениях в классе»

Составление рекомендаций проведения родительского собрания и индивидуальных бесед с родителями

Апрель 2016

Консультация при подготовке и участии в городском Фестивале «Молодые молодым»

Планирование и проведение учебного занятия в 5В классе «Обобщение информации, данной в тексте»

В течение учебного года

Направление молодого специалиста на мероприятия муниципального и регионального уровня (семинар в МАОУ «СОШ №2», АО ИОО «Исследование профессиональной компетентности учителя русского языка» (справка от 19.05.2016)

Диагностика профессиональных компетенций учителя, профессиональный рост и саморазвитие

21 апреля 2016 года

Посещение урока наставника в 7б классе «Детективный жанр в литературе. А.Конан Дойл «Пляшущие человечки»»

Анализ урока, особенности изучения эпического произведения в основной школе

25 мая 2016

Анализ педагогической деятельности молодого специалиста. Определение учебной нагрузки. Планирование работы на 2016-2017 учебный год.

Отчет наставника. Составление рекомендаций для молодого специалиста.

19.05.2016

Всероссийское исследование компетенций учителей русского языка и литературы в контексте подготовки к введению профессионального стандарта

Справка об участии во Всероссийском исследовании в АО ИОО, 19.05.2016

04.05.2016

Международная акция «Читаем детям о войне»

Принятие участия в акции в 5в, 7а, 8а классах

в течение года

Участие в экспериментальной деятельности САФУ «Региональная паремиология как средство сохранения и трансляции культурных традиций и духовных ценностей Русского Севера»

Сертификат участника эксперимента

22.11.2015

Участие во всероссийском Дне словарей

Проведение сл. Диктантов-5,7,8 классы

Ноябрь 2015

Всероссийский конкурс чтецов «Живая классика» ШЭ

Максим Х,. 5в, 2 место по школе

Екатерина Х. 5в, 3 место по школе

Виктория Г. 7а, 2 место по школе

Альбина А.,. 7а, 3 место по школе

Ноябрь 2015

Всероссийская олимпиада школьников по литературе МТ

Дарья К.,. 8а, участие

Февраль 2016

Всероссийский фестиваль педагогического мастерства

Публикация работы


Выводы и рекомендации:

1. Молодому педагогам использовать различные методические средства и способы для их достижения, учить детей ставить цели и задачи на уроке, самостоятельно добывать необходимую информацию, работать в парах, группах.

2. При составлении поурочного планирования обращать внимание на переход от одного этапа работы на уроке к другому.

3. Воспитывать ответственность обучающегося за свой учебный опыт, принятие решений, дальнейшее образование, духовно-нравственное воспитание.

4. В своей работе использовать системно-деятельностный подход при работе с обучающимися над проектами, при приобщении их к исследовательской работе.

5. Формировать метапредметные универсальные учебные действия за счёт реализации программ учебных предметов «Русский язык» и «Литература».

6.  Формировать универсальные умения, обеспечивающие творческую реализацию обучающихся, не только в различных родах учебной деятельности, но и при решении жизненно важных задач.

7.  На занятиях использовать разнообразные виды речевой деятельности, развивать способность к имитации, выявлению языковых закономерностей, выявлению главного, логическому изложению, формировать навыки самостоятельной работы по овладению содержанием учебных предметов.

«25» мая 2016 года Л.В.Андрианова



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее