Отчет о работе ШМО классных руководителей

ОТЧЕТ О РАБОТЕ

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

ЗА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Руководитель МО:  Нечитайло Т.В.

В течение 2020– 2021  учебного года  МО классных руководителей работало над темой:  «Формирование профессиональной компетентности классных руководителей в работе с обучающимися, родителями, классным коллективом»

Цель: Повышение качества и эффективности системы воспитания, совершенствование форм и методов воспитания в школе посредством повышения компетентности и профессионального мастерства классных руководителей.

Для решения данной проблемы, МО классных руководителей поставило перед собой следующие задачи:

1.Создать условия для непрерывного повышения профессиональной компетенции классных руководителей.

2. Содействовать активному внедрению интерактивных форм работы с обучающимися и их родителями.

3. Стимулировать инициативу и творчество классных руководителей, активизировать их деятельность в исследовательской, поисковой работе по воспитанию детей.

4. Внедрять достижения классных руководителей в работу педагогического коллектива.

Приоритетные направления методической работы:

1.Повышение теоретического и  методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

2.Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.

4.Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы. 

Предполагаемый результат: 

- рост качества воспитанности обучающихся;

- создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.

           В течение 2020-2021 года были проведены 5 заседаний МО классных руководителей:

Заседание №1 (август)

«Планирование воспитательной работы  школы на 2020-2021 учебный год»

Заседание №2 (октябрь)

«Состояние работы классных руководителей по ранней профилактике  предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних»

Заседание №3 (декабрь)

«Системный подход к решению проблемы формирования активной гражданской позиции обучающихся»

Заседание № 4 (март)

«Духовно - нравственно воспитание школьников через различные виды деятельности»

Заседание № 5 (май)

«Самообразование и самовоспитание как основа успешности педагога«Мастерская педагогического опыта»»

           Все заседания прошли с использованием ИКТ. На каждом заседании МО классные руководители делились своим опытом, знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, с новой методической литературой по технологии, психологии и педагогике общения, вырабатывали  единую педагогическую стратегию.

         Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится обзор новейшей методической литературы, знакомство с образовательными интернет-сайтами, с сайтами педагогов, решались текущие вопросы.

При организации  методической работы с классными руководителями использовались различные формы:

1.     Заседания МО

2.     Педсовет

3.     Открытые классные часы и мероприятия

4.     Консультации

5.     Взаимопосещение классных часов и мероприятий.

На консультациях обсуждались следующие вопросы:

·        Содержание деятельности классного руководителя.

·        Документация классных руководителей.

·        Организация учебно-воспитательной деятельности в классных коллективах.

·        Организация работы с родителями.

·        Анализ воспитательной работы.

     В работе МО принимали участие все классные руководители. В начале учебного года в соответствии с выбранным направлением воспитательной работы школы всеми классными руководителями были разработаны воспитательные программы классных коллективов  на 2020-2021 учебный год, которая включала  в себя следующие разделы:

·        цели и задачи работы с классным коллективом,

·        характеристику классного коллектива,

·        основные виды деятельности,

·        содержание воспитательной деятельности по направлениям

·        приложение (социальный паспорт класса, занятость обучающихся в доп. образовании, лист здоровья, список обучающихся с поручениями).

Планирование работы классных руководителей, по воспитанию обучающихся соответствует современным требованиям. В течение учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.

        В течение года в классах проводились различные диагностики: определение психологического климата в классе, мониторинг изучения уровня воспитанности учащихся, отношения к жизненным ценностям,  анкетирование родителей и знакомство с сайтом школы, мониторинг родителей по вопросам воспитания уч-ся.

     Классные руководители вели большую профилактическую работу по предупреждению вредных привычек и формированию культуры ЗОЖ.

   Проанализировав участие учащихся в различных конкурсах, соревнованиях, есть основания считать, что классные часы и  коллективные творческие дела, планируемые классными руководителями, оказывают существенное влияние на развитие индивидуальности и творческих способностей учащихся.

       Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя направлена  на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка. С этой целью классные руководители проводили родительские собрания - онлайн, индивидуальные беседы с родителями. Консультации.

   В 2020–20201 учебном году классные руководители регулярно повышали свою профессиональную компетентность, регулярно участвуя в профессиональных конкурсах различного уровня, отражающие опыт своей  работы и школы, проходили курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся  является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и носит системный характер.

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль за состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.

Регулярно  проводятся медицинские осмотры детей и работников школы, День здоровья, традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования, тематические классные часы и многое другое.

Обучающиеся активно принимали участие как в школьных, так и районных конкурсах.  (Приложение 1)

       План работы МО классных руководителей выполнен  полностью. Большинство классных руководителей участвовало во взаимопосещении открытых внеклассных мероприятий и их обсуждении.

Все классные руководители занимаются самообразованием, овладевают теми знаниями и умениями, которые обеспечивают классным руководителям успешное выполнение своих функций.

Патлахова К.В. Особенности воспитательной работы с учащимися 2 класса.

Нечитайло Т. В. Ценностные приоритеты патриотического воспитания учащихся в современной школе.

Голоднюк Е.П. Формирование коммуникативной культуры младших школьников в общеобразовательном процессе начальной школы.

Сулим Г. В. Патриотическое воспитание учащихся в современной школе.

Караулова Н. Б. Воспитание духовно- развитой личности с позитивным отношением к жизни, учебе и активной гражданской позиции.

Билялова Ф.А. Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе.

Дронова Н.Г. Личностно- ориентированный подход к воспитанию учащихся.

Покляцкая Е.Г. Совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию личности, способной к творчеству, самореализации, самовоспитанию.

Билялова Э.И. Критическое мышление в приоритетных направлениях воспитательной работы.

Тейфикова Л. Ш. Влияние духовно- нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе.

Никитина А.В. Особенности воспитательной работы с учащимися 5 класса в адаптационный период (при переходе из начальной школы в среднюю).

       Подводя итоги работы ШМО классных руководителей, можно сделать вывод, что все проявили себя инициативными, заинтересованными людьми. Каждый знает, что успех возможен благодаря реализации принципа  педагогической поддержки. А это значит: верить в каждого ребенка и его возможности;  оценивать не личность, а действия, поступки; видеть ценность не только результата, а и самого процесса взаимодействия с ребенком; проявлять внимание к каждому ребенку постоянно, радуясь его самостоятельным действиям, поощряя их; не торопиться с выводами; помогать каждому в поиске своего «Я», в сохранении уникальности.

В соответствии с проблемой школы методическое объединение классных руководителей  будет ставить перед собой задачи на новый учебный год.

Признать работу методического объединения классных руководителей удовлетворительной.

Руководитель МО: ___________ Нечитайло Т.В.