Отчет о работе учителей-предметников МБОУ
«Нижне-Солотинская ООШ» над темами самообразования
В 2014 – 2015
учебном году школа работала над методической темой «Обеспечение
высокого качества образования и формирование учебной мотивации у обучающихся».
В соответствии с методической темой школы педагоги работали над
темами самообразования.
У каждого учителя была определена индивидуальная методическая
тема по самообразованию, которая анализировалась через участие педагогов в
работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.
Индивидуальное самообразование
осуществлялось на основе собственных планов. Планы предусматривали: теоретический
и практический этап. Теоретический , включал в себя подбор литературы, затрату
времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с
практическим опытом. Практический этап состоял
из трёх компонентов: 1) внедрение опыта работы, 2) формирование методического
комплекта, 3) корректировка работы. Завершилось
самообразование анализом, оценкой и самооценкой эффективности выполненной
работы. Результатом самообразования являлись открытые уроки, доклады,
выступления перед коллегами на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при
директоре.
Учитель математики
и технологии Руднев А.С. работал над двумя темами: «Развитие познавательной
деятельности на уроках математики», «Особенности преподавания технологии в
современных условиях». В процессе работы над проблемой
учителем были изучены и проанализированы основные теоретические подходы к
проблеме формирования учебной мотивации учащихся и опыт коллег по данной
проблеме. Для выявления уровня учебной мотивации он подобрал диагностические
процедуры и провел диагностику уровня учебной мотивации учащихся 5-6 классов,
проанализировал полученные результаты. Инновационный поиск новых средств
обучения привел Руднева А.С. к пониманию того, что на уроках необходимо
применять информационные технологии, а также групповые, игровые,
практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие методы обучения.
Для повышения уровня учебной мотивации необходимо создавать благоприятную общую
обстановку и приятное эмоциональное сопровождение (похвала, поощрение),
создавать условия, которые способствуют возникновению интереса к предмету, а
также приучать учеников к самостоятельной работе. Рудневым А.С. заимствованы и
использовались в готовом виде программы, программный комплекс "Математика на
компьютерах", тренажеры и тестирующие программы,
материалы для учителя
Горяйнова Г.П.,
учитель географии, биологии, физической культуры также работала над двумя
темами: «Формирование навыков проектной и
исследовательской работы у учащихся на уроках географии и биологии и во
внеурочной деятельности», «Формирование здорового образа жизни через различные
виды деятельности учащихся на уроках физической культуры».
Работая над
темами, Горяйнова Г.П.ставила перед собой следующие задачи:
создание условий для полноценного и грамотного использования географических и
биологических знаний, умений навыков для создания продукта - проекта;
развитие умения применять коммуникационные
исследовательные и частично - поисковые навыки для поиска информации, её
анализа, обработки и обобщения, для создания нового
учебного пособия: формировать ЗОЖ, используя различные виды деятельности на
уроках физической культуры. Под руководством Горяйновой Г.П. ученики школы
работали над проектами по биологии и географии различной тематики, провели ряд
исследовательских работ. Учитель Горяйнова Г.П. пришла к выводу, что проектно
- исследовательская деятельность способствует развитию творческих способностей,
умению находить и анализировать, систематизировать, обобщать материал, делать
выводы, составлять прогнозы; формированию
адекватной эмоциональной сферы личности через создание ситуации успеха и
самореализации, самооценки и оценки коллектива;
воспитанию гуманистического отношения к другим
народам памятникам истории и культуры страны и мира. Результатом
работы над темой по физической культуре стало участие учеников школы в
муниципальном этапе Президентских спортивных игр по легкоатлетическому
многоборию и настольному теннису, в районном спартакиаде школьников - осенний
и весенний кросс, " Дни здоровья", "
Веселые старты", " Лесные олимпийские игры
", спортивный праздник " Старты надежды ".
Учитель
английского языка Меднова И.В. работала над темой «Обучение лексике как один
из факторов обучения английскому языку». Данная работа позволила ей активизировать
познавательную активность учащихся; разнообразить
формы работы на уроке, деятельность учащихся; повысить
уровень наглядности в ходе обучения; значительно
сэкономить время на уроке; повысить
творческий потенциал личности детей; внести
элемент занимательности, оживить учебный процесс.
Смежные темы, над
которыми работали учитель русского языка и литературы Локтионова Н.А.
«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы» и учитель истории
Боева Л.В. «Повышение мотивации учащихся к изучению истории и обществознания с
помощью достижений ИКТ», предполагали решение следующих задач:
использовать на своих уроках новые информационные технологии, чтобы
активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения,
повысить темп урока, увеличить объём самостоятельной работы учащихся, сделать
уроки более яркими и увлекательными. Используя ИКТ, Боева
Л.В. разработала и оформила методическую базу поурочных разработок по
истории и обществознанию. Локтионова Н.А. создала ряд презентаций
по
русскому языку и литературе, которые применяла на
уроках, создала и использовала в работе тесты, кроссворды,
различные занимательные задания;
демонстрировала фильмы или их фрагментов на
уроках литературы, курировала создание
учениками собственных презентаций, проводила занятия в
компьютерном классе с использованием программ-тренажёров по русскому языку.
Работа над темами
самообразования позволила обеспечить высокий методический уровень
проведения всех видов занятий; повысить качество проведения учебных занятий на
основе внедрения новых технологий;
выявить, обобщить
и распространить опыт творчески работающих учителей; разработать учебные,
научно – методические и дидактические материалы.
Руководитель
ШМО учителей-предметников Локтионова Н.А.
