ОТЧЕТ
о
результатах работы инновационной площадки
по теме: «Мир
ребенка: семья, детский сад, школа, социум»
в муниципальном бюджетном
дошкольном образовательном
учреждении города
Ростова-на-Дону «Детский сад № 71»
в 2022 — 2023 учебном году
Наш
детский сад является инновационной площадкой АНО ДПО «НИИ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «ВОСПИТАТЕЛИ РОССИИ» с мая 2022 года по теме «Мир ребенка: семья,
детский сад, школа, социум». Современное дошкольное
образование ставит перед собой цель: воспитание гармонично развитой личности
ребенка. Для достижения этой цели детский сад должен представлять собой
открытую социально-педагогическую систему, в которая способствует активному и
содержательному межличностному и групповому общению как детей, так и взрослых. Само понятие “взаимодействие», которое мы так часто используем
при определении сотрудничества с родительской аудиторией – это согласованная
деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению
участниками педагогического процесса значимой для них проблемы или задачи.
Сегодня
необходимость создания воспитательных пространств разного уровня очевидна, так
как именно воспитательное пространство позволит максимально привлечь различные
позитивные общественные силы к воспитанию подрастающего поколения, повысит их
роль и ответственность в этом деле, выведет воспитание за рамки ДОО.
При этом необходимо выстроить тесное взаимодействие с различными организациями,
учреждениями, т.е. речь идёт о социальном партнёрстве детского сада как со
школой, так и с социумом в целом. Такое социальное партнерство
мы рассматриваем как взаимовыгодное сотрудничество, которое будет являться
одним из путей повышения качеств дошкольного образования.
Целью инновационной площадки является - создание единого воспитательно-образовательного
пространства, включающего семью, детский сад, школу и социум, как равноправных
партнеров. Для реализации, обозначенной цели, необходимо учитывать социальные
запросы семьи, социума, педагогического коллектива дошкольной организации, т.к.
необходимо понять,
какие педагогические условия будут наиболее приемлемыми в процессе различных
форм взаимодействия всех субъектов отношений. Применять различные
варианты сотрудничества и взаимодействия с родителями воспитанников –
традиционных, нетрадиционных, коллективных, индивидуальных. Использовать
современные форм коммуникации – оф-лайн и он-лайн.
В течение реализации инновационной площадки
педагогическому коллективу детского сада необходимо будет выявить и определить
потенциал родительского сообщества, проанализировать и показать возможности
педагогического коллектива, т.е. воспитателей в реализации новых подходов к
традиционным формам сотрудничества с родительской аудиторией, а также поиске и
апробировании новых, выяснить и определить возможности партнеров социума.
Задачи инновационной площадки:
1. Охарактеризовать сущность, выявить тенденции
использования традиционных форм и особенности развитя новых форм взаимодействия
семьи, детского сада , школы и социума.
2. Выявить и обосновать перспективные
направления взаимодействия семьи, детского сада школы и социума в современных
условиях.
3. Определить и реализовать на практике
педагогические условия использования современных форм взаимодействия семьи,
детского сада , кшолы и социума.
4. Разработать методические рекомендации
взаимодействия семьи, детского сада и представителей социума в процессе
создания единого воспитательно-образовательного пространства.
Проблемы,
которые решаются в ходе реализации инновационной площадки:
1.
Адаптация ребенка дошкольного возраста в социуме: развитие самостоятельности,
активности, уверенности, коммуникации, реализации собственного потенциала.
2.
Недостаточные знания педагогов в области взаимодействия с родителями;
неэффективное использование психолого-педагогических методов и приемов в работе
с семьей.
3.
Неоднозначное отношение части педагогов к проблеме взаимодействия с семьями
воспитанников. Ведется поиск новых форм сотрудничества с родителями нового
поколения.
4.
Поиск нового образа детского сада, отвечающего запросам и вызовам времени,
удовлетворяющего потребностям родителей и общества, способствующего проявлению
индивидуальности каждого ребенка.
5. Сложности
вовлечения семьи в воспитательный и образовательный процесс в ДОО.
6.
Психологическая неготовность родителей и социального окружения ребенка к
следующей ступени образования. – в начальной школе.
7.
Трудности, проявляющиеся у родителей при выстраивании собственных стратегий
воспитания и развития детей в условиях социальных реальностей, появления новых
ценностных ориентаций.
8.
Пассивность родителей по отношению к своему ребенку. Замена родительского
внимания гаджетами, кружковой деятельностью, участием иных, менее значимыми
взрослыми.
Какие
бы трудности у нас не возникают при решении поставленных задач, мы совместно
их благополучно преодолеваем.
Направления
деятельности инновационной площадки:
-
Инновационные формы взаимодействия с семьей в рамках реализации ФГОС ДО.
- Мир взрослых для
мира детей в современном пространстве детского сада – территории успешной
социализации.
-
Оптимизация взаимоотношений детского сада с семьей и социумом в современных
условиях.
-
Повышение результативности вовлечения семьи в образовательно-воспитательное
пространство детского сада
-
Устойчивая и эффективная система партнерских отношений между дошкольной
образовательной организацией и семьей как фактор успешного развития дошкольника
-
Родительское просвещение, как актуальная форма работы по повышению
компетентности основного участника образовательных отношений.
В нашем учреждении ежегодно разрабатывается, а затем
корректируется план совместной деятельности c родителями воспитанников.
Мероприятия составлены таким образом, чтобы они отвечали задачам ДОУ, интересам
и потребностям родителей, возможностям педагогов. Наше дошкольное
образовательное учреждение проводит планомерную целенаправленную работу с
родителями. Взаимодействие ДОУ с семьей – это объединение общих целей,
интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка.
Цель:
Вовлечение родителей воспитанников в единое образовательное пространство;
оказание помощи современной семье в вопросах воспитания и обучения детей,
установление доверительных и партнерских отношений.
В
работе с родителями решаются следующие, выделенные нами как приоритетные,
задачи:
1.
Повышение педагогической культуры родителей.
2.
Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.
3.
Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение
наиболее эффективных форм работы.
4.
Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.
5.
Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей.
6.
Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду
на основе ФГОС.
Вовлечение семьи в воспитательно – образовательный
процесс способствует улучшению эмоционального самочувствия детей, обогащению
воспитательного опыта родителей, повышению их родительско-педагогической
компетентности.
Формы взаимодействия с родителями воспитанников:
1.
Коллективные.
2.
Индивидуальные.
3.
Наглядно – информационные.
В течение учебного года наши родители принимали активное участие
во
всех мероприятиях детского сада. Осенью была организована совместная выставка
творческих работ родителей и детей «Золотая осень».
Первые места заняли работы наших родители в районном конкурсе «Карнавальная
маска».
В течение всего года во всех группах организуются выставки совместного
творчества воспитанников и родителей: «14 февраля — День освобождения города
Ростова-на-Дону от немецко-фашистких захватчиков», «23 февраля — День
защитников отечества», «Новый год», «Космос», «Пасха» и др. Родители с
удовольствием участвуют в таких формах работы, которые уже становятся
традиционными и вызывают огромный интерес детей, и желание родителей заниматься
со своими детьми изобразительным искусством.
Наши родители с удовольствием
принимают участие в реализации совместных проектов: «Взаимодействие с родителями
по ознакомлению с правилами дорожного движения», «Книги — детям», «Огород на
окне», «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного
возраста» и др.
В этом году в
детском саду был проведен конкурс «Лучшая веранда и прогулочный участок к
летнему оздоровительному сезону» в котором принимали участие как педагоги так и
родители. Наши родители украшали беседки, облагораживали наши клумбы, сажали
цветы, кустарники, изготавливали садовые поделки.
Также в
детском саду проводятся праздники с участием родителей, они участвуют в
конкурсах, играх, исполняют роли: Новый год, спортивные праздники. Основная
цель таких мероприятий – укрепление детско-родительских отношений. В результате
у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, чувство гордости за своих
родителей. Это начало патриотического воспитания, любовь к Родине рождается из
чувства любви к своей семье.
Мы не забываем
благодарить наших родителей за оказанную детскому саду помощь, за участие в
конкурсах, мероприятиях. И мы всегда делаем это при любом удобном случае, все
семьи, которые не остаются в стороне, награждены грамотами и благодарностями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.