Отчет о творческой практике

Творческая практика

 Занятие в Музее природы  .

Время и  место проведения:21марта2016года, 12 часов; Молочная гора.,Музей Природы Костромской области

Участники: 27 учащихся 6-9-х классов художественного отделения школы искусств Гимназии №15 города Костромы,  2 учителя изобразительного искусства Гимназии №15 (Гурьянова Ирина Валентиновна, Батурина Ольга Борисовна), сотрудники музея.

Цель мероприятия: изучение и изображение с натуры животных и птиц Костромского края, углубление и закрепление теоретических и практических знаний учащихся по предмету «Рисунок»

Задачи:

·        Знакомство с постоянной экспозицией Музея природы Костромской области,

·        Выполнение графических зарисовок животных и птиц

·        Отработка умений в зарисовках передавать главное, учитывая закономерности объемно-пространственного решения

·        Развитие творческого воображения учащихся

·        Разработка авторских композиций

Ход мероприятия.

·        Организация мероприятия: определение места и времени проведения мероприятия, сотрудничество с сотрудниками музея по постановке цели и задач мероприятия и разработке структуры занятия.

 Встреча в музее.

·        Мотивационный этап. Сотрудники музея познакомили детей с наиболее примечательными  диарамами,  дети с интересом прослушали  информацию о  постоянной экспозиции музея, выбирая для себя объекты для изображения..

·        Этап актуализации знаний и осуществления первого пробного действия.

Учителя напоминают детям этапы работы над зарисовками Юные художники должны за достаточно короткий временной промежуток (от 20 минут до 1часа) передать главное, характерное, учитывая закономерности объемно-пространственного решения Дети выбирают наиболее интересный для себя объект и приступают к выполнению задания

·        Этап выявление затруднения: Учащиеся выбрали для изображения

животных и птиц, которых раньше с натуры никогда не изображали. Поэтому у некоторых возникли затруднения с поиском композиции, с пропорциональными отношениями.

·        Разработка,плана по выходу их создавшегося затруднения, поиск оптимального решения.  Учителя подсказывают юным художникам пути самостоятельного решения проблемы.

·        Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Дети, поняв свои ошибки продолжают работу.

·        Первичное закрепление нового знания Особое значение имеет выбор материалов и технических приемов. Ребята работают над тональными отношениями и передачей фактуры.

·        Самостоятельная работа учащихся

·        Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

Прозвучало благодарственное слово  учителей и детей сотрудникам музея за предоставленную возможность поработать с натуры

Результаты.

Предметные. Учащиеся выполнили графические зарисовки животных и птиц

Метапредметные. Дети познакомились с экспозицией Музея природы Костромской области.

Личностные. Учащиеся получили значимый эмоциональный настрой для дальнейшей  творческой деятельности и занятий в школы искусств,для работы на пленере.