Отчет о внеурочной проектной деятельности.

Отчёт о внеурочной проектной деятельности в рамках ФГОС.

«Как люди открывали Землю»

6класс.

учителя географии, биологии:

Ёргиной Людмилы Михайловны.

2015 год.

Данный курс направлен на расширение и углубление знаний о великих путешественниках и их открытиях, развивает географическое мышление, любознательность и интерес в приобретении новых знаний. Вопросы, включённые в предлагаемый курс, часто встречаются на ЕГЭ, олимпиадах по географии. Поэтому требуют дополнительного времени на изучение. Разработка данного курса восполняет пробелы в образовании школьников в области изучения открытия новых территорий.

Цели :

- сформировать у учащихся знания об истории открытия и исследования материков и океанов и их частей;

- способствовать формированию уважительного отношения к истории;

- создать условия для развития пространственного воображения, навыков визуальных наблюдений, развития умений анализировать результаты практической деятельности, работать с источниками информации.

Задачи :

- расширить знания учащихся о самых известных географических открытиях и путешественниках, их совершивших;

- формирование мировоззрения и толерантности у учащихся;

- осмысление причин и последствий Великих географических открытий;

- раскрытие значения географических открытий в истории развития человечества;

- формирование способности критически анализировать события прошлого на основе изучения дополнительной литературы;

- способствование дальнейшему росту интереса к процессу познания.

Для реализации этих задач организовывала следующие виды работ:

лекции, беседы, практикумы, комментированное чтение, просмотр дисков о путешественниках. На лекциях рассматривались основные вопросы данного курса: как открывали Европу, Азию, Африку, Австралию, Америку, Антарктиду и др. В практической части детьми выполнялись следующие виды работ: сбор, изучение и обработка дополнительного материала о мореплавателях и путешественниках, составление тезисного плана беседы, нанесение на контурную карту маршрутов путешественников, обозначение на контурной карте объектов, названных в честь их первооткрывателей. Также дети выполняли творческие работы: готовили доклады о путешественниках, различные сообщения, презентации, составляли кроссворды «Великие путешественники». В завершение всего курса учащимися была выполнена проектная работа «Эпоха Великих географических открытий».

В результате изучения данного курса дети знают: имена путешественников, значение их экспедиций, цели путешествий, маршруты экспедиций знаменитых путешественников, даты совершённых открытий. Дети умеют: показывать маршруты путешествий и открытые объекты, рассказывать о путешествиях и их целях, работать с тематическими и контурными картами, дополнительной литературой, пользоваться Интернет ресурсом, совместно выполнять проектную деятельность.

Этапы реализации проекта.

Стадия работы над проектом

Содержание работы

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1. Подготовка

Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы.

Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта.

Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении целей проекта. Наблюдает за работой учеников.

Планирование.

1. Определение источников необходимой информации.

2. Определение способов сбора и анализа информации.

3. Определение способа представления результатов (формы проекта).

4. Установление процедур и критериев оценки результатов проекта.

5. Распределение обязанностей между членами рабочей группы.

Формирует задачи проекта. Вырабатывает план действий. Выбирает и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности.

Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся.

Исследование

1. Сбор и уточнение информации.

1). Поиск информации об открывателях Европпы, Азии, Африки, Америки, Австралии, Антарктиды.

Поэтапно выполняют задачи проекта.

Наблюдает, советует, косвенн руководит деятельностью учащихся.

Выводы

Анализ информации.

1. Нанесение на контурную карту маршрутов путешественников.

2. Составление кроссвордов: «Великие путешественники».

3. Составление плаката: «Великие путешественники».

Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект.

Наблюдает, советует (по просьбе учащихся).

Защита проекта и оценка его результатов.

Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.

Представляют проект, участвуют в его коллективном самоонализе и оценке.

Слушает, задаёт целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, креативность. Качество использования источников, потенциал продолжения проекта.