Отчёт
об использовании цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)
в
учебной и внеурочной деятельности учителем начальных
классов МКОУ «Урибская СОШ» Алимагомедовой
Хабсат Магомедгаджиевной
Использование новых
информационных технологий в преподавании является одним из важнейших аспектов
совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала
методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы и
сделать урок интересным и запоминающимся для учащихся.
В отличие от традиционных
методик, где учитель привык давать и требовать определённые знания, при
использовании интерактивных форм обучения ученик сам становится главной
действующей фигурой и сам открывает путь к усвоению знаний. Учитель выступает в
этой ситуации активным помощником, и его главная функция - организация и
стимулирование учебного процесса.
Использование учителем
ЦОР делает реальным для учащихся получение качественного образования,
соответствующего современным запросам, даже если школа, как наша, находится в
сельской глубинке.
Как показывает практика
работы в школе, информация, воспринятая зрительно, лучше запоминается
учениками. Не зря гласит народная мудрость: "Лучше один раз увидеть, чем
сто раз услышать". Перед учителем постоянно возникает вопрос: как сделать
материал урока запоминающимся, интересным, чтобы ученики за короткое время
усвоили как можно больше материала. В этом случае незаменимым помощником
становятся ЦОР.
1.
Отчёт об использовании цифровых образовательных ресурсов в
учебной и внеурочной деятельности
С помощью ЦОР на
уроках я решаю целый ряд задач:
-
предъявляю новый учебный материал;
-
организую повторение и закрепление пройденного;
-
провожу промежуточный и итоговый контроль усвоения знаний;
-
создаю игровые учебные ситуации, максимально приближенные к реальным;
-
помогаю учащимся основательно подготовиться к различным олимпиадам и конкурсам.
ЦОР, которыми я
пользуюсь:
-
информационно-справочные материалы (справочники, энциклопедии, словари);
-
учебно-методические программные средства для сопровождения уроков
(демонстрационные материалы, презентации, компьютерные разработки уроков и т.
п.);
-
фильмы на DVD;
-
образовательные комплексы;
-
репетиторы и тренажёры.
Указанные электронные
ресурсы выгодно отличаются от других средств обучения интерактивностью и
мультимедийностью и помогают избежать быстрой утомляемости детей на уроке.
Объём учебного материала можно увеличить.
ЦОР применяю на следующих этапах урока:
- для актуализации знаний (электронные
тесты);
- на этапе объяснения нового материала (мультимедийные
презентации, учебные видеофильмы);
- для контроля и оценки знаний, умений и навыков (программы-тренажёры,
тесты).
Мне бы хотелось
остановиться на тех ресурсах, которые я чаще всего использую на уроках.
Презентации. Использую
их и при объяснении нового материала, и при закреплении знаний, и при
выполнении творческих заданий и физминуток. В презентацию можно вставить
всё, что только возможно: и рисунки, и схемы, и тесты, и видео, и ссылку на
другой ЭОР.
Анимации и иллюстрации. Использую
при объяснении нового материала: эти ресурсы наглядно демонстрируют
учебный материал, позволяют наблюдать различные явления языка. Также эти
ресурсы можно использовать для организации творческой работы (составить рассказ
на основе картинки, например).
Использование мультипликации
и анимации разнообразят уроки, активизируют учащихся. Интересно звучит на уроке
лекция с использованием мультимедиа проектора, когда лекция сопровождается
демонстрацией учащимся красочных схем, для пояснения используются
различные звуки и анимация (но при этом нужно помнить, что излишняя
анимация мешает восприятию), быстрые ссылки на ранее изученный материал.
С помощью электронных
таблиц учу детей анализировать языковые явления, делать выводы и
обобщения, схематично представлять языковой материал. Таблицы помогают
вспомнить орфограмму или пунктограмму. В отличие от печатных,
электронные таблицы обладают повышенной наглядностью. Одну и ту же
таблицу можно использовать в течение всего периода изучения какой-либо
темы, так как таблицы бывают многоуровневые, содержащие полную информацию
по какому-либо разделу (например, «Местоимения» или «Имя существительное»,
«Таблица умножения»).
На этапах повторения и
закрепления материала я использую интерактивные тесты. Это и тесты из коллекций
ЦОР, и тесты, содержащиеся на дисках, они
помогают систематизировать изученный Преимущество электронных тестов в высокой
степени интерактивности: и контролируют уровень знаний, и в случае
необходимости помогают вспомнить правило.
Ещё одна разновидность
электронных средств обучения, которыми я пользуюсь на уроках, - электронные
учебные пособия: репетиторы, тренажеры, программы, интерактивные
коллекции, словари, справочники; электронные издания для контроля знаний учащихся,
ресурсы электронных библиотек и баз данных.
Назову те из них,
которые на сегодняшний день апробированы мной и зарекомендовали себя неплохо:
1. Федеральный
центр информационно-образовательных ресурсов – http://eor.edu.ru/
2. Единая
коллекция Цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru/
3. Библиотека.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам –
http://window.edu.ru/library/resources?p_str=%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F
4. Википедия, свободная энциклопедия
- https://ru.wikipedia.org/wiki/
5. Справочно-информационный
портал «Грамота.Ру» - http://www.gramota.ru/
6. Электронный
каталог учебных таблиц -http://www.azdekor.ru/Spektr/SREDN_SKOOL/index.html
7. Учительский
портал - http://www.uchportal.ru/
8. Инфоурок- infourok.ru
9.Мультиурок - проект для
учителей
10. Образовательный портал
на базе интерактивной... uchi.ru
11. https://www.prodlenka.org/
Заключение
В ФГОС 2 поколения
особая роль отводится личностным образовательным результатам выпускника. ЦОР на
уроках помогают формировать коммуникативную и информационную компетенции
обучающихся, активность, самостоятельность, духовность и нравственные
ориентиры.
Таким образом, активное
использование ЦОР приводит к изменению в содержании образования, технологии
обучения и отношениях между участниками образовательного процесса. Вывод один –
нужно не стоять на месте, а совершенствовать свои приемы и методы, и
тогда мы достигнем успеха в своей профессиональной деятельности.
Достоинств у ЦОР масса.
Главное - разумно использовать их с пользой для каждого ученика. А для этого
нужно научиться «отделять зёрна от плевел», т.е. критично подходить к отбору
ЦОР, которые в большом количестве предлагаются учителю и на прилавках
магазинов, и в сети ИНТЕРНЕТ.
Директор
Исубмагомедова З.М
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.