Статистический отчет о работе
педагога-психолога
МБОУ БГО СОШ № 6 за 2015-2016 учебный год
1. Учет
групповых форм работы
Таблица 1 Формы групповой работы с детьми
№
|
Содержание деятельности (Темы занятий)
|
Дата, место проведения
|
Класс
|
Количество детей
|
1
|
Психологический курс
"Познай себя"
|
В течение года
|
5 "А",
""Б"
|
9
|
2
|
Психологический курс
"Я и другие"
|
В течение года
|
6 "А",
""Б"
|
12
|
3
|
Психологический курс
"Психологический тренинг"
|
В течение года
|
7 "А",
""Б"
|
10
|
4
|
Коммуникативный
мини-тренинг "Я и мой класс"
|
21.09.15
23.09.15
|
1 "А"
1 "Б"
|
17
19
|
5
|
Психологический тренинг
"Память и приемы запоминания. Методы запоминания текстов"
|
26.11.15
28-29.01.16
|
11
9 "А", "Б"
|
18
38
|
6
|
Коммуникативный
мини-тренинг "Дружба"
|
16.11.15
18.11.15
|
1 "А"
1 "Б"
|
19
18
|
7
|
Классные часы,
посвященные "Международному Дню борьбы со СПИДом"
|
30.11.15-04.12.15
|
9-11
|
76
|
8
|
Профилактическое
мероприятие с элементами тренинга "Выбор за тобой"
|
19.11.15
|
7 "Б"
|
14
|
9
|
Психологический
тренинг по коррекции уровня тревожности у выпускников "На экзамены с
уверенностью"
|
26.01.16
17-18.02.16
|
11
9 "А", "Б"
|
21
36
|
10
|
Психологический
тренинг "Выявление страхов"
|
22.03.16
25.03.16
|
3 "Б"
3 "А"
|
17
16
|
11
|
Семинар
"Психологическая готовность учащихся к ОГЭ/ЕГЭ". Тренинг
"Знакомство с приемами волевой мобилизации и совладания со своими
чувствами"
|
10.03.16
16-17.03.16
|
11
9 "А", "Б"
|
19
38
|
12
|
Психологический тренинг
"Обучение приемам релаксации и снятия напряжения"
|
13.05.16
5-6.05.16
|
11
9 "А", "Б"
|
17
34
|
|
|
|
|
448
|
ИТОГО
Таблица 2 Формы
просветительской работы с родителями
№
|
Формы
деятельности
|
Месяц
|
Количество
человек
|
1
|
Родительское собрание "Как
помочь своему ребенку подготовиться к ОГЭ. Психологическая готовность"(9
кл.)
|
Октябрь
|
29
|
2
|
Родительское собрание "Как
помочь ребенку успешно сдать выпускные экзамены"(11 кл.)
|
Октябрь
|
14
|
3
|
Родительское собрание для будущих первоклассников "Формирование
психологической готовности ребёнка к обучению школе в условиях введения
ФГОС"
|
Октябрь
|
34
|
4
|
Родительское собрание "Подростковый суицид"
|
Ноябрь
|
27
|
5
|
Родительское собрание "Школьная тревожность. Итоги
тестирования" (9 кл.)
|
Декабрь
|
23
|
6
|
Психологический семинар с родителями по коррекции уровня тревожности
у выпускников(9, 11 кл.)
|
Апрель
|
37
|
|
|
|
164
|
ИТОГО
Таблица 3 Формы
просветительской работы с педагогами
№
|
Формы
деятельности
|
Месяц
|
Количество
человек
|
1
|
Выступление на
педагогическом совете на тему "Психологическая подготовка учащихся 9-х,
11 классов к ОГЭ и ЕГЭ"
|
Декабрь
|
29
|
|
|
|
29
|
ИТОГО
2. Учет
индивидуальных консультаций
Таблица 4 Проблематика обращений к психологу
детей
№
|
Проблема
|
Количество
человек
|
В % к общему количеству обращений
|
Возраст
|
Кол - во консультаций
|
Первич
ных
|
Повтор
ных
|
1
|
Адаптация в новом
коллективе
|
3
|
75
|
15-16
|
3
|
|
2
|
Конфликтная ситуация в
классе
|
1
|
25
|
13
|
1
|
|
|
|
4
|
|
|
4
|
|
ИТОГО
Таблица 5 Проблематика обращений к психологу
родителей
№
|
Проблема
|
Количество
человек
|
В % к общему количеству обращений
|
Возраст
|
Кол - во консультаций
|
Первич
ных
|
Повтор
ных
|
1
|
Конфликтная ситуация в классе
|
1
|
4
|
11
|
1
|
1
|
2
|
Индивидуальные консультации с
ребенком, обучающимся по специальной (коррекционной) программе VIII вида
|
1
|
96
|
11
|
1
|
43
|
|
|
2
|
|
|
2
|
44
|
ИТОГО
Таблица 6 Проблематика обращений к психологу
педагогов
№
|
Проблема
|
Количество
человек
|
В % к общему количеству обращений
|
Возраст
|
Кол - во консультаций
|
Первич
ных
|
Повтор
ных
|
1
|
Нарушение дисциплины, работа с
детьми группы риска
|
2
|
6
|
14
|
1
|
1
|
2
|
Низкий уровень школьной мотивации
|
1
|
3
|
11
|
1
|
|
3
|
Индивидуальные занятия с
ребенком, переведенным на индивидуальное обучение
|
1
|
91
|
8
|
1
|
27
|
|
|
4
|
|
|
3
|
28
|
ИТОГО
3. Психологические
исследования
№
|
Наименование исследования
|
Контингент
|
Количество участников
|
Время и место проведения
|
Форма предоставления результатов
(справка, аналитический отчет, мониторинг и т.д.)
|
1
|
Определение
детей группы риска
|
9, 11
|
63
|
сентябрь
|
мониторинг
|
2
|
Отношение
к экзамену
|
9, 11
|
51
|
сентябрь
|
мониторинг
|
3
|
Определение уровня
тревожности по методике Филлипса
|
5, 11
9
|
56
33
|
октябрь
ноябрь
|
мониторинг
|
4
|
Методика неоконченных
предложений
|
5
|
41
|
октябрь
|
мониторинг
|
5
|
Методика "САН"
|
5
|
47
|
октябрь
|
мониторинг
|
6
|
Методика
"Социометрия"
|
5
|
45
|
ноябрь
|
мониторинг
|
7
|
Оценка уровня школьной
мотивации (по Н.Г. Лускановой)
|
2-4
|
204
|
ноябрь
|
мониторинг
|
8
|
Исследование
конфликтности подростков методом неоконченных предложений
|
9
|
34
|
февраль
|
мониторинг
|
9
|
Определение
готовности детей к школе
|
д/сад
|
25
|
май
|
мониторинг
|
|
|
|
599
|
|
|
ИТОГО
Педагог –
психолог: Лебедева О.В. Дата: 20.05.2016
Аналитический отчет о работе
педагога-психолога
за 2015-2016 учебный год
На
2015-2016 учебный год были поставлены следующие задачи:
1.
Диагностика
особенностей психического развития учащихся, отслеживание результатов
диагностической работы;
2.
предупреждение
проблем в развитии учащихся;
3.
помощь
учащимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации (учебные
трудности, проблемы с выбором профессионального самоопределения, проблемы
взаимоотношений со сверстниками, родителями, педагогами);
4.
содействие
педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в
школе;
5.
развитие
психологической культуры учащихся, родителей, педагогов.
Мы
считаем, что поставленные задачи выполнены, цель достигнута. Затруднения
возникали в плане того, т.к. я работаю в данной должности первый год, то у меня
нет наработок по многим диагностикам и процедура обработки занимает много
времени, ввиду того, что приходится сравнивать разные интерпретации обработок. Задачами
следующего периода, мы считаем, расширить круг диагностической и
коррекционно-развивающей работы.
1.
Анализ профессиональной деятельности по направлениям:
ФИО педагога-психолога Лебедева Ольга Владимировна
Образовательная организация МБОУ БГО СОШ № 6
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.