Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Отчет по экспериментальной работе ГУ "Люблинская средняя школа"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Отчет по экспериментальной работе ГУ "Люблинская средняя школа"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Отчёт.docx

библиотека
материалов

Отчёт

по итогам деятельности районной экспериментальной площадки ГУ «Люблинская средняя школа» отдела образования акимата Карасуского района.

Тема:«Развитие проектной деятельности педагогов и
учащихся в условиях сельской малокомплектной школы»

за 2014-2015 учебный год

1. Районная экспериментальная площадка было открыта на базе ГУ «Люблинская средняя школа» отдела образования акимата Карасуского района приказом №179 от 4.09.2014 г. «Об открытие экспериментальной площадки по развитию проектной деятельности педагогов и учащихся в условиях сельской малокомплектной деятельности» отдела образования акимата Карасуского района.

В современном мире важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание гражданина, конкурентоспособной личности, готовой к жизни в противоречивом мире. Проектная деятельность, являясь результатом коллективной деятельности участников, на завершающем этапе деятельности предполагает рефлексию совместной работы, анализ полноты, глубины, информационного обеспечения, творческого вклада каждого. Работа над проектом способствует воспитанию у учащихся: социально значимых ценностей ( гуманизм .партнерство, толерантность, диалог); чувство ответственности, самодисциплины; способности к методической работе и самоорганизации. Проектная деятельность развивает: исследовательские и творческие способности личности.

На основе проблемно- ориентированного анализа деятельности школы была определена  проблема опытно-экспериментальной работы:  каковы основные педагогические условия, необходимые для формирования общеучебных умений  и навыков, способов проектно - исследовательской деятельности,  навыков  социальной  направленности. Значимость проблемы и ее недостаточное методическая разработанность в условиях малокомплектной школы и определило тему эксперимента: «Развитие проектной деятельности педагогов и учащихся в условиях сельской малокомплектной школы».



Объектом исследования является учебно - воспитательный процесс,  внеклассная  предметная деятельность  учащихся и педагогов.

Предметом исследования – элементы интерактивной образовательной технологии на основе проектно - исследовательской деятельности учащихся и педагогов.

Цель исследования Определение и обоснование созданных педагогических условий, которые обеспечат формирование у учащихся и педагогов системы общеучебных, исследовательских умений  и  навыков, способов самостоятельной  деятельности,  формирование социальной толерантности, создание творческих проектных мастерских, исследовательских мини- лабораторий.

Задачи:

- создание творческих проектных мастерских разновозрастных детей;
- развитие творческой инициативы педагогов и учащихся;
- формировать умение ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем;
- формировать у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания;
- обучить навыку самостоятельного движения в информационных полях;
- эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, сформировать навыки совместной работы и делового общения в группе;


Участники и направление эксперимента (1 год)

4 класс – «погружение в экспериментальную деятельность» - игровой и ролевой проект, информационный.

9 класс – «Я исследователь» - практико-ориетированный, исследовательский проект.

За отчетный период была проведена следующая работа:

1. С целью формирования умений работать в режиме развития и эксперимента выявлялась готовность педагогов к инновациям. Сущность инновационного потенциала педагогического коллектива заключается в его способности к саморазвитию и реализации инновационных идей, проектов и технологий. Система показателей включает в себя: восприимчивость и отношение учителей к новшествам, подготовленность их к освоению инноваций, уровень новаторства учителей в школьном коллективе, уровень творческой активности педагогов, развитость их коммуникативных связей.

Анкета 1: «Оценка потребности педагогов в развитии и саморазвитии»
Итоги первой анкеты имеют следующий результат:

Активное развитие - 15 учителей

Развитие сильно зависит от условий – 3 учителей.

Остановившиеся развитие - 0

Данные результаты свидетельствуют о том, что 83 % педагогов имеют высокую мотивацию к саморазвитию, а это в свою очередь является позитивным показателем участия педагогов в работе по повышению своего профессионального роста.

Анкета 2: 
«Мотивационная готовность педагогического коллектива  к освоению новшеств» 

Анализ ситуации:

Наиболее значимыми мотивами, побуждающими учителей к новаторству, являются:
1. Осознание недостаточности достигнутых результатов и желание их улучшить.  -9 уч – 50%

2. Желание создать хорошую, эффективную школу для детей.  -11 уч – 61%

3. Потребность в новизне, обновлении, смене обстановки, преодолении рутины.  -10уч – 55,5%


Все названные мотивы связаны с возможностью самореализации личности учителя и показывают высокий уровень инновационного потенциала коллектива.

Анкета 3: «Восприимчивость педагогов к новому» 
Анализ ситуации:


Всегда – 9 учителей – 50%

Иногда – 9 учителей – 50%

Данные результаты показывают, что 50% педагогического коллектива постоянно следят за передовым педагогическим опытом, занимаются самообразованием, используют в работе определенные педагогические идеи и развивают, могут спрогнозировать результат и перспективу инновации, оценить качество нововведения.

Вывод:

Результаты замеров уровня инновационного потенциала показали, что в результате 70 % учителей имеют оптимальный и достаточный уровень восприимчивости и информационной готовности к новому, а мотивационная готовность коллектива – 60 %.

2. Определенный уровень развития творческого мышление и способов творческой, креативной деятельности оказывают позитивное влияние на формирование познавательных интересов учащихся. Исследование эффективности развития творческого мышления учащихся 4,9 классов проводилось по следующим показателям: беглость (легкость) - способность к порождению большого числа идей, ассоциаций, образов; гибкость - способность выдвигать разнообразные идеи, переходить от одного аспекта к другому, использовать различные стратегии решения; оригинальность - способность к выдвижению идей, отличных от очевидных, нормативных; разработанность - тщательность, детализация идей, способность к изобретательству, способность воплотить замысел во всех подробностях.

Диагностика показала: творческое мышление учащихся 4,9 классов находится на среднем уровне, отмечается динамика в сторону увеличения показателей учащихся 4 класса.

3. Для эффективной работы педагогов по проектной деятельности на базе школы были организованы семинары:

1. Школьный семинар « Совместная проектная деятельность педагогов и учащихся » - проводил заместитель по УВР Прокоп А.В.

2. Выездной семинар на базе школы совместно с приглашением преподавателя с института «Өрлеу» по теме «Проектное обучение. Метод проектов».

4. В школе в апреле 2015 года была организована творческая группа учителей, которая в 2015-2016 году будет работать над созданием методических рекомендаций по теме «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся», данная работа позволит раскрыть проблему: Овладение учащимися системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности и продолжения образования на основе использования проектных технологий.

Цель: совершенствовать уровень педагогического мастерства учителей, уровень их компетентности в области технологии учебного проектирования и методики преподавания в условиях обновления содержания образования.

В данную группу вошли творческие педагоги школы: учитель истории Акутина Т.Н, учитель начальных классов Мануленко В.В., учитель начальных классов Кистнер Т.Д., учитель истории Прокоп А.В., учитель географии Веверица И.В., психолог школы Зыкова Н.В.

Создание творческой группы стало необходимо для дальнейшей корректировки плана экспериментальной работы на 2015-2016 учебный год.

5. В рамках работы по эксперименту в 9 классе учителем истории Акутиной Т.Н. был разработан курс по выбору по проектно- исследовательской направленности:«Я - исследователь». В настоящие время данный курс находится в стадии апробации.

6. В октябре 2014 года для учащихся начальных классов была проведена научная конференция «Юный ученый», где учащиеся 3 класса Лукашева Елизавета «Как на грядке появился томат?» и 4 класса Аймулдинова Дарига «Кто окрасил радугу?» провели защиту своих работ.

В школе начал свою работу научное общество учащихся «Искатели», на данный момент учащимися школы подготовлены научные работы:

  1. «Астана: вчера, сегодня, завтра» - Карапухина Дарья

  2. «Труженики тыла» - Исимбеков Азамат

  3. «Из истории моей семьи» - Докина Наталья

  4. «Содержание нитратов в образцах продуктах растениеводства села Люблинка»

Положительным результатом можно также считать, что в текущем учебном году из 5 учащихся школы на районной олимпиаде по предметам учащиеся получили 4 призовых места по истории Казахстана (Прокоп Алина – 9 кл, Курц учащиеся получили 4 призовых места по истории Казахстана (Прокоп Алина – 9 кл, Курц Николай – 10 кл., Кириченко Константин – 9 кл – литература, Карпухина Дарья – биология).

7. В результате экспериментальной деятельности педагоги школы более активно включились в инновационную деятельность через освоение и внедрение проектной деятельности на своих уроках. В течение учебного года администрацией школы посещались уроки учителей работающих в рамках эксперимента, а также для продвижения данного опыта в более широком поле в школе был проведена « Ярмарка педагогических идей», где педагогами были даны уроки по проектной деятельности:

- урок-познание мира « Вода и ее свойства» учитель начальных классов Кистнер Т.Д.

- урок литературы «Тимур и его команда» учитель начальных классов Мануленко В.В.

- урок истории Казахстана « Строительство Акмолинского укрепления» учитель истории Акутина Т.Н.

Занятие по психологии проект «Планета наш класс»с – психолог Зыкова Н.В.

Уроки Мануленко В.В. и Кистнер Т.Д. были включены в сборник «Креативный урок».

В ходе работы положительный результат и динамика роста мотивации наблюдается у учащихся 4 класса, которые активно на уроках литературы используют проектную деятельность. На педагогическом совете в марте 2015 года учитель 4 класса Мануленко Виктория Владимировна выступила с темой « Уроки нестандартного типа и роль в формировании положительной мотивации к учению» в рамках экспериментальной деятельности.

Таким образом, 2 год экспериментальной деятельности (2015-2016 учебный год) предполагает работу по практической части реализации эксперимента:

- Разработка учителями предметниками методических рекомендаций по предметам «Особенности применения проектной технологии »

- Создание и апробация учебно- методических комплексов по предметам.

- Проведение семинаров по обобщению опыта работы школы и отдельных педагогов: «Взаимодействие участников образовательного процесса в проведении исследовательской деятельности.

Директор школы: Веверица И.В.





Выбранный для просмотра документ Отчёт.pptx

библиотека
материалов
Отчёт по итогам деятельности районной экспериментальной площадки ГУ «Люблинск...
Тема:«Развитие проектной деятельности педагогов и учащихся в условиях сельск...
Задачи: - создание творческих проектных мастерских разновозрастных детей; - р...
Участники и направление эксперимента (1 год) 4 класс – «погружение в эксперим...
Анкета 1: «Оценка потребности педагогов в развитии и саморазвитии» Активное р...
Анкета 2:  «Мотивационная готовность педагогического коллектива  к освоению н...
Анкета 3: «Восприимчивость педагогов к новому»  Всегда – 9 учителей – 50% Ино...
 Школьный семинар « Совместная проектная деятельность педагогов и учащихся »
Выездной семинар на базе школы по теме «Проектное обучение. Метод проектов».
Учитель истории Акутина Т.Н. разработала курс по выбору по проектно- исследов...
Научная конференция «Юный ученый»
« Ярмарка педагогических идей», Урок-познание мира « Вода и ее свойства» учит...
« Ярмарка педагогических идей» Урок литературы «Тимур и его команда» учитель...
« Ярмарка педагогических идей» Урок истории Казахстана « Строительство Акмоли...
« Ярмарка педагогических идей» Проект «Планета наш класс»– психолог Зыкова Н.В.
« Ярмарка педагогических идей» На педагогическом совете в марте 2015 года учи...
2 год экспериментальной деятельности (2015-2016 учебный год) предполагает ра...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Отчёт по итогам деятельности районной экспериментальной площадки ГУ «Люблинск
Описание слайда:

Отчёт по итогам деятельности районной экспериментальной площадки ГУ «Люблинская средняя школа» отдела образования акимата Карасуского района.2014 -2015 уч.г

№ слайда 2 Тема:«Развитие проектной деятельности педагогов и учащихся в условиях сельск
Описание слайда:

Тема:«Развитие проектной деятельности педагогов и учащихся в условиях сельской малокомплектной школы» Цель эксперимента: Определение и обоснование созданных педагогических условий, которые обеспечат формирование у учащихся и педагогов системы общеучебных, исследовательских умений  и  навыков, способов самостоятельной  деятельности,  формирование социальной толерантности, создание творческих проектных мастерских, исследовательских мини- лабораторий.

№ слайда 3 Задачи: - создание творческих проектных мастерских разновозрастных детей; - р
Описание слайда:

Задачи: - создание творческих проектных мастерских разновозрастных детей; - развитие творческой инициативы педагогов и учащихся; - формировать умение ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем; - формировать у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания; - обучить навыку самостоятельного движения в информационных полях; - эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, сформировать навыки совместной работы и делового общения в группе;

№ слайда 4 Участники и направление эксперимента (1 год) 4 класс – «погружение в эксперим
Описание слайда:

Участники и направление эксперимента (1 год) 4 класс – «погружение в экспериментальную деятельность» - игровой и ролевой проект, информационный. 9 класс – «Я исследователь» - практико-ориетированный, исследовательский проект.

№ слайда 5 Анкета 1: «Оценка потребности педагогов в развитии и саморазвитии» Активное р
Описание слайда:

Анкета 1: «Оценка потребности педагогов в развитии и саморазвитии» Активное развитие - 15 учителей Развитие сильно зависит от условий – 3 учителей. Остановившиеся развитие - 0 Данные результаты свидетельствуют о том, что 83 % педагогов имеют высокую мотивацию к саморазвитию, а это в свою очередь является позитивным показателем участия педагогов в работе по повышению своего профессионального роста.

№ слайда 6 Анкета 2:  «Мотивационная готовность педагогического коллектива  к освоению н
Описание слайда:

Анкета 2:  «Мотивационная готовность педагогического коллектива  к освоению новшеств»  Наиболее значимыми мотивами, побуждающими учителей к новаторству, являются: 1. Осознание недостаточности достигнутых результатов и желание их улучшить.  -9 уч – 50% 2. Желание создать хорошую, эффективную школу для детей.  -11 уч – 61% 3. Потребность в новизне, обновлении, смене обстановки, преодолении рутины.  -10уч – 55,5%

№ слайда 7 Анкета 3: «Восприимчивость педагогов к новому»  Всегда – 9 учителей – 50% Ино
Описание слайда:

Анкета 3: «Восприимчивость педагогов к новому»  Всегда – 9 учителей – 50% Иногда – 9 учителей – 50% Данные результаты показывают, что 50% педагогического коллектива постоянно следят за передовым педагогическим опытом, занимаются самообразованием, используют в работе определенные педагогические идеи и развивают, могут спрогнозировать результат и перспективу инновации, оценить качество нововведения.

№ слайда 8  Школьный семинар « Совместная проектная деятельность педагогов и учащихся »
Описание слайда:

Школьный семинар « Совместная проектная деятельность педагогов и учащихся »

№ слайда 9 Выездной семинар на базе школы по теме «Проектное обучение. Метод проектов».
Описание слайда:

Выездной семинар на базе школы по теме «Проектное обучение. Метод проектов».

№ слайда 10 Учитель истории Акутина Т.Н. разработала курс по выбору по проектно- исследов
Описание слайда:

Учитель истории Акутина Т.Н. разработала курс по выбору по проектно- исследовательской направленности:«Я - исследователь».

№ слайда 11 Научная конференция «Юный ученый»
Описание слайда:

Научная конференция «Юный ученый»

№ слайда 12 « Ярмарка педагогических идей», Урок-познание мира « Вода и ее свойства» учит
Описание слайда:

« Ярмарка педагогических идей», Урок-познание мира « Вода и ее свойства» учитель начальных классов Кистнер Т.Д.

№ слайда 13 « Ярмарка педагогических идей» Урок литературы «Тимур и его команда» учитель
Описание слайда:

« Ярмарка педагогических идей» Урок литературы «Тимур и его команда» учитель начальных классов Мануленко В.В.

№ слайда 14 « Ярмарка педагогических идей» Урок истории Казахстана « Строительство Акмоли
Описание слайда:

« Ярмарка педагогических идей» Урок истории Казахстана « Строительство Акмолинского укрепления» учитель истории Акутина Т.Н.

№ слайда 15 « Ярмарка педагогических идей» Проект «Планета наш класс»– психолог Зыкова Н.В.
Описание слайда:

« Ярмарка педагогических идей» Проект «Планета наш класс»– психолог Зыкова Н.В.

№ слайда 16 « Ярмарка педагогических идей» На педагогическом совете в марте 2015 года учи
Описание слайда:

« Ярмарка педагогических идей» На педагогическом совете в марте 2015 года учитель 4 класса Мануленко Виктория Владимировна выступила с темой « Уроки нестандартного типа и роль в формировании положительной мотивации к учению» в рамках экспериментальной деятельности.

№ слайда 17 2 год экспериментальной деятельности (2015-2016 учебный год) предполагает ра
Описание слайда:

2 год экспериментальной деятельности (2015-2016 учебный год) предполагает работу по практической части реализации эксперимента: - Разработка учителями предметниками методических рекомендаций по предметам «Особенности применения проектной технологии » - Создание и апробация учебно- методических комплексов по предметам. - Проведение семинаров по обобщению опыта работы школы и отдельных педагогов: «Взаимодействие участников образовательного процесса в проведении исследовательской деятельности.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-329683

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"