Отчет по подготовке к ГИА

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

«АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6

694420 Сахалинская область, г. Александровск-Сахалинский, ул. Цапко, 43

тел.: [phone], факс: [phone] E-mail: [e-mail]

ОКАТО 64204000000, ИНН 6502003736, КПП 650201001, БИК 046401001

 

Система работы   МБОУ СОШ№ 6 по подготовке к государственной итоговой аттестации   выпускников в форме ОГЭ и ЕГЭ (2015-2016 уч.года).

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение образовательных программ основного общего образования завершается  государственной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.

В  подготовке учащихся к сдаче ГИА в форме ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ выделены следующие направления:

1.       Создание информационной среды в ОО в рамках подготовки выпускников к аттестации (сайты, стенды, собрания)

2.       Создание  условий в ОО для  подготовки выпускников к  государственной итоговой аттестации (выполнение программ, консультации, качество ведения уроков, ВШК)

3.       Реализация планов работы в ОО по подготовке к аттестации (по планам)

4.       Создание  условий в ОО для  подготовки выпускников к  государственной итоговой аттестации ( подготовка выпускников с ограниченными возможностями здоровья)

5.       Психологическая готовность (состояние готовности – «настрой», внутренняя настроенность на определённое поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

1.      Создание информационной среды в ОО в рамках подготовки выпускников к аттестации (сайты, стенды, собрания)

При организации работы с родителями учеников, приоритетным направлением считаем информационное обеспечение их по проведению и процедуре ГИА. С этой целью проводятся родительские собрания, оформляются информационные стенды по подготовке и проведению ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ.

1.1  В коридоре школы оформлены 3 стенда: «Государственная итоговая аттестация», «Подготовка к итоговой аттестации», « ЕГЭ- 2016»,  на школьном сайте представлен раздел по подготовке к ГИА, в котором размещены документы, регламентирующие процедуру проведения ГИА в 2016 году.

1.2  В 9-х классах с нормативно- правовыми документами родители учащихся ознакомлены на родительских собраниях

1.     Родительское собрание №1 от 08» октября  2015 год (9а,б классы) (присутствовало-27 человек)

·         Приказ Минобрнауки России №1394 от 25.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по  образовательным программам основного общего образования»

·         Приказ Минобрнауки России от 15.05.2014 N 528 "О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по  образовательным программам основного общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России» №1394 от 25.12.2013;

·         Приказ Минобрнауки России от 28 июля 2014 г. № 847 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации"

·         Приказ Минобрнауки России от 30.07.2014 N 863 "О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по  образовательным программам основного общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России» №1394 от 25.12.2013;

·         Приказ Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10 "О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по  образовательным программам основного общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России» №1394 от 25.12.2013;

·         Информация о сроках , местах, порядке подачи и рассмотрения апелляций;

·         Критерии оценивания результатов ГИА;

·         Приказ Минобрнауки России от 07.07.2015 N 692 "О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по  образовательным программам основного общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России» №1394 от 25.12.2013;

По второму вопросу родители ознакомлены с информацией по предварительному выбору предметов

2.     Родительское собрание №2 от «28»декабря   2015 год присутствовало 13 человек

Презентация : « Как подготовится к ГИА» (9а, б классы)

 Предварительный выбор предметов для сдачи ОГЭ на декабрь месяц;

 Рекомендации педагога- психолога к подготовке и сдаче ГИА

Результаты мониторинговых работ по русскому языку, математике, предметам по выбору

3.     Родительское собрание №3 от «01»марта    2016 год  (9а, б классы) присутствовало 7 человек (прилагается)

Ознакомление родителей с окончательным выбором экзаменов на ГИА

Ознакомление родителей с расписанием ОГЭ

Ознакомление родителей с памяткой

4.     Родительское собрание №4 от «07» апреля     2016 год присутствовало 12 человек  (9а класс) (прилагается)

Ознакомление родителей с расписанием ОГЭ , продолжительности проведения ОГЭ по каждому предмету перечне средств обучения и воспитания , используемых при проведении  в 2016 году (приказ Минобр науки №35 от 26.01.2016)

Ознакомление родителей с результатами областных пробных экзаменов

Знакомство родителей с письмом Рособрнадзора об использовании средств связи № 312-2054\16 от 29.03.2016

Знакомство родителей с  приказами УСП о проведении диагностических работ по математике и русскому языку в 9-х классах

В 11-м классе с нормативно- правовыми документами родители учащихся ознакомлены на родительских собраниях

Родительское собрание №1 (от 18.10.14) присутствовало 18 человек

2.      Создание  условий в ОО для  подготовки выпускников к  государственной итоговой аттестации (выполнение программ, консультации, качество ведения уроков, ВШК)

2.1  вопросы по выполнению РУБОПа рассматривались на заседаниях пед. советов

1. Протокол №2 от 05.11.2015

Выполнение РУБОПА за 1 четверть

Вызов родителей Краснощекова М (9а) по итогам успеваемости за 1 четверть

2.  Протокол №3 от 14.01.2016

Выполнение РУБОПА за 2 четверть

Вызов родителей Галиулина А. (9а), Буленок А.,Путилина Н.( 9б)  по итогам успеваемости за 2  четверть

3.  Протокол №4 от 21.03.2016

Вызов родителей Хайрулина В., Шайбо М ( 9а) по итогам успеваемости за 3  четверть (не успевают), систематическое нарушение положения о правилах поведения обучающихся

4. Протокол №5 от 06.04.2016

Выполнение РУБОПА за 3 четверть

Вызов родителей Краснощекова М (9а) по итогам успеваемости за 3  четверть

Мониторинг готовности обучающихся 9,11 классов к сдаче ГИА по математике и русскому языку

2.2 Разработан график консультаций (с 3 четверти) для учащихся 9-х классов (расписание размещено на сайте, ведется журнал посещения консультаций обучающимися, консультации проводятся во внеурочное время, по желанию обучающихся)

в. Консультации по предметам для обучающихся 11 класса проводятся в рамках факультативов и элективных курсов (согласно учебному плану , расписанию и выбору предметов для сдачи ЕГЭ по выбору )

2.3  качество ведения уроков, ВШК

Завучем проводится анализ результатов работ по предметам по следующим направлениям:

·         % успеваемости и качества выполнения контрольной работы по каждому классу.

·         Сравнительная характеристика выполнения контрольных работ каждым классом (по результатам ).

·         Анализ контрольной работы по заданиям. Сравнительная характеристика % планируемой трудности задания и % выполнения задания.

·         Распределение отметок по результатам работ.

Анализ результатов выполнения контрольных работ обсуждается на заседаниях при завуче.

1. Протокол совещания при завуче №1 от 21.10.2015

1.      Результаты тестирования по математике в 9-х классах в формате ОГЭ ( Статград)

2.       Результаты тестирования по математике в 11 классе в формате ЕГЭ ( Статград)

2.Протокол совещания при завуче №2 от 02.11.2015

1.      Результаты пробного сочинения  в 11 классе.

2.      Результаты апробирования новых КИМов по географии, обществознанию, истории, информатике и ИКТ

3.Протокол совещания при завуче №4 от 15.12.2015

1.      Результаты срезовой работы по математике в 9- классах в форме Статград

2.      Результаты посещения уроков в 11 классе

4.Протокол совещания при завуче № 6 от 26.01.2016

1. Результаты тестовой работы по математике в 11 классе (Статград)

2. Результаты срезовой работы по русскому языку в 9-х классах (тестовая часть и сжатое изложение)

3. Справка по итогам посещения уроков истории и обществознания в 9,11 классах.

5. Протокол совещания при завуче № 7 от от 29.02.2016

1.Анализ административной тестовой работы  в формате ЕГЭ в 11 классе.

Администрация школы осуществляет проверку журналов. Анализ записей в журналах  9 классов показал следующие результаты:
Русский язык: знакомство с содержанием и типами заданий ГИА, разбор заданий по темам: фонетика, орфография, морфология, языковые и грамматические нормы, синтаксис и пунктуация и другие. 

Математика: решение заданий по темам и другие. Домашние задания включают задания из контрольно-измерительных материалов ГИА, решение демонстрационных вариантов.
Информатика, обществознание, физика: учащимся задаются индивидуальные задания из демонстрационных вариантов ГИА, проводятся итоговые работы в виде тестов, аналогичных по структуре тестам ГИА.
Из беседы с учащимися можно сделать вывод, что они владеют методикой работы с тестами. Учащиеся выполняли тренировочные задания на бланках ГИА в основном по всем предметам. 

3.      Реализация планов работы в ОО по подготовке к аттестации (по планам)

Разработаны планы  мероприятий  по подготовке и проведению ГИА выпускников 9 классов, освоивших основные программы основного общего образования в 2016 году  в форме ОГЭ в ГО «Александровск-Сахалинский район» в 2015– 2016 учебном году

№   п/п	Содержание работы	Сроки	Ответственный
1	Родительские собрания по параллелям (9-е  классы) Ø  Нормативно-правовая база Ø  Роль родителей в подготовке учащихся к экзаменам Ø  Система подготовки выпускника к ГИА	Сентябрь, декабрь Март	Зам.дир по УВР, Классные руководители 9 классов.
2	Ознакомление учителей с нормативными документами по проведению государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов	В течение учебного года	Администрация школы
3	Ознакомление учащихся с нормативными документами по проведению государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов,	В течение учебного года	Зам.дир по УВР, Классные руководители 9 классов.
4	Инструктивно-методическое совещание с приглашением классных руководителей 9-х  классов	Октябрь	Зам.дир.по УВР
5	Ознакомление родителей с нормативными документами по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов	В течение учебного года	Классные руководители
6	Классные часы «Подготовка к государственной итоговой аттестации»	В течение учебного года	Классные руководители
7	Инструктаж учащихся по процедуре проведения экзаменов	Октябрь	Классные руководители,учителя-предметники,Зам. директора по УВР
8	Введение в практику учебных занятий системы контрольных и проверочных работ в тестовом варианте для тренировки учащихся	По плану работы школы ( в течении года )	Зам. директора по УВР, учителя-предметники
9	Анализ результатов пробных экзаменов в новой форме	По плану работы школы (октябрь – март)	Зам. директора по УВР, учителя-предметники
10	Создание и корректировка банка данных учащихся 9-хклассов, в том числе: - выпускников с ограниченными возможностями здоровья (щадящий режим, ГВЭ)	Декабрь 2015	Зам.дир.по УВР
11	Формирования банка данных выпускников 2016 года	Ноябрь	Зам. директора по УВР Классные руководители
12	Размещение нормативных документов на  сайте МБОУ СОШ №6	В течение года	Денисенко И.В.
13	Оформление информационного стенда о ГИА	В течение года	Зам. директора по УВР
14	Оформление в кабинетах русского языка, математики, стендов «Готовимся к сдаче экзаменов в новой форме»	Декабрь	Учителя-предметники
15	Работа педагога-психолога по снятию стрессовой ситуации у выпускников. Тренинги психологической готовности к экзаменам с учащимися выпускных классов	По плану	Педагог-психолог
16	Обучение выпускников заполнению регистрационных бланков, бланков  ответов №1, №2	Декабрь- апрель 2016	Классный руководитель, Зам.дир.по УВР
17	Проведение пробных областных экзаменов в новой форме (2 обязательных, 1 по выбору)	Декабрь 2015	Директор ОО
18	Организация итогового повторения пройденного материала	По тематическому планированию	Учителя-предметники
19	Работа с КИМами различной структуры и содержания	В течение года	Учителя-предметники
20	Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися	В течение года	Учителя-предметники
21	Проведение групповых консультаций по русскому языку и математике	В рамках  элективных курсов	Учителя-предметники
22	Оформление заявлений участия в ГИА (9 класс)	До 1 февраля	Зам.дир.по УВР
23	Практический семинар для учителей-предметников «Психологическая подготовка учащихся к итоговой аттестации»	Март	Педагог-психолог
24	Составление расписаний консультаций в 9 классах. Цель: обеспечение эффективной и планомерной работы школы по проведению итоговой аттестации. Проверка соответствия содержания билетов и программы по предметам	Май (первая неделя)	Зам. директора по УВР
25	Проведение повторной ГИА по русскому языку и математике	Июнь 2016	Специалисты УО, руководители ОУ
26	Работа с журналами 9-х классов Цель: проверка прохождения программы по предметам, соблюдение режимных моментов заполнения журнала и объективность выставления итоговых оценок	Конец мая	Зам. директора по УВР
27	Педагогический совет по допуску к ГИА, учащихся 9- го класса	Май	Администрация школы Учителя-предметники
28	Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 класса. Цель: анализ результатов письменных экзаменов.	Май - Июнь	Учителя-предметники Зам. директора по УВР
29	Педагогический совет по результатам проведения государственной итоговой аттестации Цель: - анализ положительных и отрицательных моментов государственной  итоговой аттестации; - обозначение целей и задач работы по подготовке к ГИА учащихся 9 класса на следующий учебный год - анализ работы школы по подготовке и проведению выпускных экзаменов	Июнь	Администрация школы Учителя предметники
30	Организация оформления аттестатов	Июнь 2016	Руководитель ОУ
31	Анализ результатов ГИА  в форме ОГЭ в ОУ	Июнь 2016	Зам. директора по УВР
32	Мониторинг поступления выпускников в Сузы по результатам ОГЭ.	Июль – август 2016	Зам. директора по УВР,Классные руководители
32	Предоставление информации в управление образования о поступлении выпускников школы в Сузы по результатам ОГЭ.	До 24.08.2016	Руководители ОУ

Разработаны планы  мероприятий  по подготовке и проведению ЕГЭ и ГВЭ выпускников 11 класса в 2015– 2016 учебном году

№п/п	Содержание работы	Сроки	Ответственный
1	Назначение ответственных за организацию ЕГЭ в Управлении социальной политики и образовательных организациях
2	Обеспечение функционирования региональной информационной системы ЕГЭ (своевременное внесение сведений)	Постоянно	Зам.дир.по УВР
3	Сбор сведений в РИС (база данных):        - об ОУ, о выпускниках   текущего года,            - об участниках ЕГЭ с указанием перечня              общеобразовательных предметов, выбранных для сдачи         ЕГЭ и ГВЭ,            - об участии в ЕГЭ лиц с ограниченными возможностями       здоровья, - о работниках ППЭ (руководители, организаторы,           ассистенты),           - наличие допуска к прохождению ГИА.	До 16 января До 1 февраля В течение 2-х дней со дня получения сведений В течение 2-х дней со дня получения сведений	Зам.дир.по УВР
4	Подготовка предложений по составу:           - руководителей и организаторов ППЭ	До 10 января	Директор ОУ
5	Родительские собрания (11  класс) Ø  Нормативно-правовая база Ø  Роль родителей в подготовке учащихся к экзаменам Ø  Система подготовки выпускника к ЕГЭ	Сентябрь, декабрь Март	Директор ОУ, классный руководитель, педагог-психолог
6	Ознакомление учителей с нормативными документами по проведению ЕГЭ выпускников 11  класса	В течение учебного года	Администрация школы
7	Ознакомление учащихся с нормативными документами по проведению ЕГЭ выпускников 11 класса	В течение учебного года	Классный руководитель, Зам.дир.по УВР
8	Ознакомление родителей с нормативными документами по проведению ЕГЭ  выпускников 11 класса	В течение учебного года	Классный руководитель
9	Инструктаж учащихся по процедуре проведения экзаменов	Октябрь	Классный руководитель, Зам.дир.по УВР
10	Апробация экзаменационных материалов по математике	Октябрь	Директор ОУ
11	Проведение итогового сочинения (изложения) для выпускников текущего года	Декабрь Февраль, май май	Директор ОУ
12	Классные часы «Подготовка к государственной итоговой аттестации»	Октябрь- май	Классный руководитель
13	Проведение пробных экзаменов в форме ЕГЭ (русский язык, математика, по выбору)	По плану работы школы (декабрь – апрель)	Зам. директора по УВР, учителя-предметники
14	Анализ результатов пробных экзаменов в форме ЕГЭ	По плану работы школы (декабрь - апрель)	Зам. директора по УВР, учителя-предметники
15	Создание и корректировка банка данных учащихся 11 класса (ЕГЭ), в том числе: - выпускников с ограниченными возможностями здоровья	Ноябрь	Зам.дир.по УВР
16	Формирование банка данных выпускников 2016 года	Ноябрь	Классный руководитель Зам. директора по УВР
17	Формирование базы данных участников ЕГЭ с указанием предметов ЕГЭ	Ноябрь-январь	Зам.дир.по УВР
18	Обеспечение информационной поддержки ЕГЭ на сайте МБОУ СОШ № 6	В течение года	Денисенко И.В.
19	Оформление информационного стенда по ЕГЭ	Декабрь 2015	Зам. директора по УВР
20	Оформление в кабинетах русского языка, математики, биологии, обществознания, географии, физики стендов «Готовимся к сдаче ЕГЭ»	Декабрь	Учителя-предметники
21	Получение паспортов всеми выпускниками ОУ	До 1 января	Зам.дир.по УВР
22	Составление списков участников ЕГЭ	До 13 января	Зам.дир.по УВР
23	Организация заявок на бланки аттестатов	январь	Зам.дир.по УВР
24	Работа педагога-психолога по снятию стрессовой ситуации у выпускников. Тренинги психологической готовности к экзаменам с учащимися выпускных классов	По плану	Педагог-психолог
25	Практический семинар для учителей-предметников «Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ»	Март	Педагог-психолог
26	Предоставление в УО базы данных участников ЕГЭ с указанием предметов ЕГЭ	До 1 февраля  2016	Зам.дир.по УВР
27	Обучение выпускников заполнению регистрационных бланков, бланков  ответов №1, №2	В течение года	Зам.дир. по УВР, Классный руководитель,  учителя-предметники
28	Организация итогового повторения пройденного материала	По тематическому планированию	Учителя-предметники
29	Работа с КИМами различной структуры и содержания	В течение года	Учителя-предметники
30	Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися	В течение года	Учителя-предметники
31	Составление расписания консультаций  по подготовке к ЕГЭ	Апрель-май	Зам.дир. по УВР
32	Организация тренировок по заполнению регистрационных бланков и бланков и бланков ответов	До 15 апреля 2016	Зам.дир. по УВР
33	Проведение групповых и индивидуальных консультаций по русскому языку и математике, элективных курсов по подготовке к ЕГЭ	В рамках  учебного плана	Учителя-предметники
34	Введение в практику учебных занятий системы контрольных и проверочных работ в тестовом варианте для тренировки учащихся	Постоянно	Учителя-предметники
35	Работа с журналами 11 класса Цель: проверка прохождения программы по предметам, соблюдение режимных моментов заполнения журнала и объективность выставления итоговых оценок	Конец мая	Зам. дир.по УВР
36	Педагогический совет по допуску к ЕГЭ	Май	Администрация школы Учителя-предметники
37	Подготовка информации об участниках ЕГЭ, освоивших основные программы основного общего образования в 2016 году (количество обучающихся, решение педсовета)	Май 2016	Зам.дир по УВР
38	Тиражирование и выдача участникам ЕГЭ уведомления установленной формы, инструкций, правил заполнения бланков ЕГЭ	До 15 мая	Зам.дир.по УВР
39	Прием и направление апелляций	Май- июль 2016	Директор ОУ
40	Получение протоколов о результатах ЕГЭ	Май-июнь 2016	Зам.дир.по УВР
41	Содействие в организации и проведении ЕГЭ	Май-июнь 2016	Директор ОУ
42	Организация оформления аттестатов	Июнь 2016	Директор ОУ
43	Педагогический совет по результатам проведения государственной итоговой аттестации Цель: - анализ положительных и отрицательных моментов государственной  итоговой аттестации; - обозначение целей и задач работы по подготовке к ЕГЭ учащихся 11 класса на следующий учебный год - анализ работы школы по подготовке и проведению выпускных экзаменов	Июнь	Администрация школы Учителя-  предметники
44	Анализ результатов ЕГЭ  в ОУ	Июнь 2016	Директор ОУ
45	Подготовка и проведение отчетов о проведении ЕГЭ. Анализ результатов ЕГЭ в ОУ	До 29 июня 2016	Зам.дир.по УВР
46	Мониторинг поступления выпускников в ВУЗы и Сузы по результатам ЕГЭ.	Июль-август 2016	Зам.дир.по УВР, Классный руководитель
47	Предоставление информации в управление образования о поступлении выпускников школы в ВУЗы и Сузы по результатам ЕГЭ.	До 15.08.2015	Зам.дир.по УВР

4.      Создание  условий в ОО для  подготовки выпускников к  государственной итоговой аттестации (выполнение программ, консультации, качество ведения уроков, ВШК) (ОВЗ – 9 класс)

4.1  Выполнение программы по предметам отслеживается на основе проверки журнала обучающейся с ОВЗ- 9а класс (прохождение программы на конец четверти в полном объеме)

4.2  Консультации проводятся учителями русского языка и математики в рамках коррекционных занятий, которые предусмотрены учебным планом данной обучающейся 9а класса

4.3  ВШК на основе проверки школьной документации

5.      Психологическая готовность (состояние готовности – «настрой», внутренняя настроенность на определённое поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Результаты исследования 9-е классы:

1. Исследование эмоциональной напряженности.

Высокий уровень эмоционального напряжения в 9 «А» классе имеет 1 чел.,

в 9 «Б» классе – 4 чел.

Это говорит о том, что ситуация экзамена вызывает у обучающихся сильное беспокойство, тревогу, напряжение. Таких обучающихся постоянно тревожат мысли о предстоящих экзаменах, они испытывают страх перед опросом на экзаменах, их пугает, что они не смогут усвоить всего учебного материала.

Средний уровень эмоциональной напряженности в 9 «А» классе имеют 10 чел.,

 в 9 «Б» классе – 4 чел.

 Это свидетельствует о том, что у этих обучающихся преобладают тревожные мысли, их пугают возможные неудачи на экзаменах, в некоторой степени могут испытывать неуверенность перед предстоящими экзаменами. Но в целом их эмоциональное состояние можно считать удовлетворительным.

Низкий уровень эмоционального напряжения в 9 «А» классе имеют 5 чел и

 в 9 «Б» классе имеют 10 чел.

 Данный показатель свидетельствует о нормальном эмоциональном состоянии обучающихся. Эти обучающиеся легко могут организовать свой распорядок дня, обычно успевают сделать все, что планировали, перед предстоящими экзаменами они спят спокойно, их мало что может вывести из хорошего расположения духа.

2. Исследование психологической готовности выпускников к сдаче ГИА

Анкета исследования психологической готовности выпускников к сдаче ГИА включает в себя следующие шкалы:

- уровень тревоги;

- владение навыками самоконтроля и самоорганизации;

- знакомство с процедурой экзамена;

- общий уровень психологической готовности.

Уровень тревоги

Высокий уровень тревожности в 9 «А» классе имеет 1 чел.,

в 9 «Б» классе – 3 чел.

Это говорит о том, что обучающиеся волнуются, когда думают о предстоящих экзаменах. Считают, что не смогут сдать экзамен. Думают, что не смогут справиться с тревогой на экзамене, что экзамен им не по силам.

Средний уровень тревожности в 9 «А» классе имеют 4 чел.,

 в 9 «Б» классе – 6 чел.

 Свидетельствует, о том, что обучающиеся несколько переживают за предстоящие экзамены, волнуются, экзамены и их результаты не безразличны выпускникам. Однако, данный уровень тревожности можно считать оптимальным.

Низкий уровень тревожности в 9 «А» классе имеет 11 чел.,

в 9 «Б» классе – 9 чел.

Данный показатель говорит об отсутствии у выпускника 11 класса тревожности перед предстоящими экзаменами.

Владение навыками самоконтроля и самоорганизации

Высокий уровень самоконтроля в 9 «А» классе имеет 10 чел.,

 в 9 «Б» классе – 4 чел.

 Данный показатель свидетельствует о том, что обучающиеся могут правильно распределить время и силы во время экзамена. Они знают, как выбрать наилучший способ выполнения заданий.

Средний уровень самоконтроля в 9 «А» классе имеют 5 чел.,

 в 9 «Б» классе – 9 чел.

Это свидетельствует о том, что у этих обучающихся в средней степени развиты навыки самоконтроля и самоорганизации. Однако, они не всегда могут правильно организовать как подготовку к экзамену, так и свою работу непосредственно на экзамене.

Низкий уровень самоконтроля в 9 «А» классе имеет 1 чел., в 9 «Б» классе – 5 чел. Это говорит о том, что обучающиеся с данным показателем не знают, как успокоить себя в трудной ситуации (во время экзамена). Они не умеют правильно распределять свое время и силы на выполнение заданий экзамена. Им тяжело переключаться или переходить от одной деятельности к другой от одного типа заданий к другому.

Знакомство с процедурой экзамена

Высокий уровень знания процедуры экзамена в 9 «А» классе имеют 18 чел., в 9 «Б» классе – 20 чел. Обучающиеся хорошо представляют, как проходит ГИА. Знают, какие задания необходимо выполнить, чтобы получить желаемую оценку. В целом достаточно много знают о государственной итоговой аттестации.

Низкий уровень знания процедуры экзамена в 9 «А» классе и 9 «Б» классах имеют 0 чел.

Выводы:

1. В 9 классах преобладает средний уровень эмоциональной напряженности. Это говорит о том, что обучающиеся умеют контролировать и регулировать свое эмоциональное состояние. Мысли о предстоящих экзаменах тревожат обучающихся, но не настолько, чтобы дезорганизовать их учебную деятельность.

2. Уровень тревоги так же находится на среднем уровне, следовательно, обучающиеся достаточно уверены в себе и своих силах.

3. В 9 «А» классе преобладает высокий уровень самоконтроля и самоорганизации. То есть обучающиеся этого класса могут правильно распределить время и силы во время экзамена. Они знают, как выбрать наилучший способ выполнения заданий.

В 9 «Б» классе суммарные показатели высокого и среднего уровня самоконтроля приблизительно одинаковы с показателем низкого уровня: примерно половина обучающихся класса владеет навыками самоконтроля и самоорганизации и у половины класса эти навыки развиты недостаточно.

4. В 9 классах преобладает высокий уровень знакомства с процедурой экзамена. Это говорит о том, что обучающиеся знакомы технологией и условиями проведения ГИА

5. В целом в 9 «А» классе уровень психологической готовности к сдаче ГИА у обучающихся высокий. В 9 «Б» классе наблюдается четкое разделение обучающихся на две группы: дети, имеющие высокий и средний уровень психологической готовности к сдаче экзаменов (54%) и дети с низким уровнем психологической готовности (46%).

Заключение по результатам исследования психологической готовности обучающихся 11 класса к сдаче ЕГЭ

Цель: Определение психологической готовности выпускников к  ЕГЭ.

Для исследования психологической готовности выпускников к сдаче экзаменов использовались следующие методики:

1. Методика изучения эмоциональной напряженности.

2. Анкета исследования психологической готовности выпускников к сдаче экзаменов.

Результаты исследования:

1. Исследование эмоциональной напряженности.

Высокий уровень эмоционального напряжения имеют 3 чел. Это говорит о том, что ситуация экзамена вызывает у обучающихся сильное беспокойство, тревогу, напряжение. Таких обучающихся постоянно тревожат мысли о предстоящих экзаменах, они испытывают страх перед опросом на экзаменах, их пугает, что они не смогут усвоить всего учебного материала.

Средний уровень эмоциональной напряженности имеют 8 чел. Это свидетельствует о том, что у этих обучающихся преобладают тревожные мысли, их пугают возможные неудачи на экзаменах, в некоторой степени могут испытывать неуверенность перед предстоящими экзаменами. Но в целом их эмоциональное состояние можно считать удовлетворительным.

Низкий уровень эмоционального напряжения имеют 10 чел. Данный показатель свидетельствует о нормальном эмоциональном состоянии обучающихся. Эти обучающиеся легко могут организовать свой распорядок дня, обычно успевают сделать все, что планировали, перед предстоящими экзаменами они спят спокойно, их мало что может вывести из хорошего расположения духа.

2. Исследование психологической готовности выпускников к сдаче ЕГЭ

Анкета исследования психологической готовности выпускников к сдаче ЕГЭ включает в себя следующие шкалы:

- уровень тревоги;

- владение навыками самоконтроля и самоорганизации;

- знакомство с процедурой экзамена;

- общий уровень психологической готовности.

Уровень тревоги

Высокий уровень тревожности имеет 2 чел. Это говорит о том, что обучающиеся волнуются, когда думают о предстоящих экзаменах. Считают, что не смогут сдать экзамен. Думают, что не смогут справиться с тревогой на экзамене, что экзамен им не по силам.

Средний уровень тревожности имеют 15 чел. Свидетельствует, о том, что обучающиеся несколько переживают за предстоящие экзамены, волнуются, экзамены и их результаты не безразличны выпускникам. Однако, данный уровень тревожности можно считать оптимальным.

Низкий уровень тревожности имеют 4 чел. Данный показатель говорит об отсутствии у выпускника 11 класса тревожности перед предстоящими экзаменами.

Владение навыками самоконтроля и самоорганизации

Высокий уровень самоконтроля имеет 15 чел. Данный показатель свидетельствует о том, что обучающиеся могут правильно распределить время и силы во время экзамена. Они знают, как выбрать наилучший способ выполнения заданий.

Средний уровень самоконтроля имеют 5 чел. Это свидетельствует о том, что у этих обучающихся в средней степени развиты навыки самоконтроля и самоорганизации. Однако, они не всегда могут правильно организовать как подготовку к экзамену, так и свою работу непосредственно на экзамене.

Низкий уровень самоконтроля имеет 1 чел. Это говорит о том, что обучающиеся с данным показателем не знают, как успокоить себя в трудной ситуации (во время экзамена). Они не умеют правильно распределять свое время и силы на выполнение заданий экзамена. Им тяжело переключаться или переходить от одной деятельности к другой от одного типа заданий к другому.

Знакомство с процедурой экзамена

Высокий уровень знания процедуры экзамена имеют 21 чел. Обучающиеся с данным уровнем хорошо представляют, как проходит ЕГЭ. Знают, какие задания необходимо выполнить, чтобы получить желаемую оценку. В целом достаточно много знают о экзамене.

Средний уровень знания процедуры экзамена имеет 0 чел.

Низкий уровень знания процедуры экзамена имеют 0 чел.

Выводы:

1. В 11 классе преобладает низкий уровень эмоциональной напряженности. Это говорит о том, что обучающиеся умеют контролировать и регулировать свое эмоциональное состояние. Эти обучающиеся легко могут организовать свой распорядок дня, обычно успевают сделать все, что планировали, перед предстоящими экзаменами они спят спокойно, их мало что может вывести из хорошего расположения духа.

2. Уровень тревоги находится на среднем уровне, следовательно, обучающиеся достаточно уверены в себе и своих силах.

3. В 11  классе преобладает высокий уровень самоконтроля и самоорганизации. То есть обучающиеся этого класса могут правильно распределить время и силы во время экзамена. Они знают, как выбрать наилучший способ выполнения заданий.

4. В 11 классе  высокий уровень знакомства с процедурой экзамена. Это говорит о том, что обучающиеся знакомы технологией и условиями проведения ЕГЭ

5. В целом в 11 классе уровень психологической готовности к сдаче ЕГЭ у обучающихся высокий.

Исполнитель: И.А.Цыганкова