Инфоурок Другое Другие методич. материалы"Отчет по работе с детьми ОВЗ"

"Отчет по работе с детьми ОВЗ"

Скачать материал

Отчёт учителя                                                                                                                                                                                                                                                          о работе с обучающейся с ОВЗ за 1 полугодие 2020/2021 учебный год

ФИО учителя:

Класс: 3                             Адаптированная программа: для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата                     вариант 6.2

ФИО ученицы                                                                                              Предмет:  ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Планируемые предметные результаты

Планируемые метапредметные

 результаты

 

Проблемы

Какие пути решения проблем вижу 

во 2-м полугодии

 2020/2021 учебного года

ПЛАН

 

(указать из программы, что именно)

ВЫПОЛНЕНО

    ПЛАН

РЕЗУЛЬТАТ

(низкий уровень, средний уровень, высокий уровень) + комментарий (умеет/не умеет/что не получается/в чём на Ваш взгляд причины)

Должна знать (теория):

 

·      Особенности употребления глагола to be;

 

 

·     Числительные (от 1-20);

 

 

 

 

 

·     Притяжательные местоимения;

 

 

·     Множественное число существительных;

 

 

 

·     Артикль (a\an);

 

 

·     Отрицательная форма глагола (dont\ doesnt);

 

 

·     Употребле-ние место-имений some\any;

 

·     Притяжате-льный падеж

 

 

·     Указатель-ные местоимения

 

 

знает:

 

 

·      Знает об особенностях употребления глагола to be (am, is, are), но часто путает их;

·      Знает числительные от 1-10, но может письменно использовать остальные числительные

·      Знает притяжательные местоимения, но забывает их перевод;

·      Знает правила формирования существительных множественного числа (в устной и письменных формах);

·      Знает о артикле (а\an), но забывает употреблять в письменной форме;

·      Может использовать отрицательные формы, но только после напоминания в виде примера.

·      Знает в теории, но не использует в устной и письменных формах;

·      Знает в теории (хорошо употребляет в устной речи)

·      Знает в теории, знает их перевод, но путает при употреблении в письменной форме

Умение работать с учебником:

- переписывать тексты

 

 

 

 

- перевод слов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- средний уровень (иногда допускает ошибки в словах, путает буквы (из-за не внимательности и схожести с  буквами в русском  языке)).

- на низком уровне (не может находить слова в словаре (не запомнила алфавит, плохо ориентируется по учебнику, тяжело находит слова изученные недавно))

 

В организации урока:

 

 

- поиск информации облегченной формы (много времени уходит на сокращение предложений, чтобы они не потеряли смысла, и были понятны для ребенка);

 

 

 

 

 

Буду продолжать работать в том же режиме так, как нет сборников задний для ОВЗ по английскому языку для 3 класса

 

 

 

 

Должна уметь (практика):

·                    вести

этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения;

 

 

 

 

·      вести диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

 

 

·          воспринимать на слух и понимать:

-речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;

-небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Умеет

 

Умеет вести этикетные диалоги, но если до этого был показан образец (учителем или учащимися). Самостоятельно построить диалог вызывает трудности, но может хорошо работать по шаблону, умеет заменять слова в диалоге на нужные.

·       Умеет вести диалог-расспрос,  если был показан образец учителем или учениками;

 

 

 

 

 

·      Воспринимает на слух учителя и одноклассников в процессе общение, если ранее другие учащиеся составляли диалог (если был образец).

 

Хорошо воспринимает тексты в аудиозописи построенные на изученном материале;

Умение анализировать:

·        монологические высказывания учащихся (учителя)

 

 

 

 

·       ошибки в своей работе

 

 

 

 

·       диалог

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·       цели и задачи

 

 

 

 

 

 

 

·        На среднем уровне: может анализировать, но только короткие высказывания, состоящие из коротких слов (не может анализировать на высоком уровне, так как не знает много слов, память развита слабо).

·        На среднем уровне, так как может снова допустить ошибку, из-за невнимательности и плохой памяти.

 

·        На среднем уровне: может анализировать, но только короткие высказывания, состоящие из коротких слов (не может анализировать на высоком уровне, так как не знает много слов, память развита слабо).

 

Может анализировать цели и задачи на среднем уровне: не всегда высказывает полностью все цели и задачи (из-за возрастных особенностей).

 

В проведении урока:

 

- постоянно делать перевод, даже самых обычных фраз и предложений, так как у ребенка слабый запас слов.

 

 

 

 

 

- постоянный контроль успеваемости написания заданий и их правильность, даже самых не сложных, так как ребенок нуждается в помощи на уроках английского языка (может пропустить буквы и слова, перепутать буквы)

 

 

 

 

Буду продолжать работать в том же режиме, и к концу года, постараюсь повысить словарный запас ребенка, чтобы ему было легче понимать устную речь в будущем

 

 

Постараюсь составлять задания легкие для написания, но перед выполнением задания, провести небольшое повторение слов и букв, которые часто забываются или в которых часто допускаются ошибки

Должна приобрести навыки:

 

 

 

Приобрела за 1 полугодие следующие навыки:

Умение работать со справочными материалами

·      словарь

 

 

 

·       интернет

 

 

 

 

 

 

 

 

·      книги

 

 

 

 

На низком уровне (не может находить слова в словаре (плохо знает алфавит)

Хорошо находит дополнительную информацию в интернете, только если ученице помогают родители (предоставленная ранее информация на уроке всегда интересная, красочная (иллюстрации)).

Хорошо находит дополнительную информацию в книгах, только если ученице помогают родители (не знает перевод большинства слов)

 

В оценивании учебных достижений ученицы:

Сложно оценивать так как, например:

- при переписывании текста (если не были допущены ошибки) ребенку нужно поставить «5», хотя смысла текста он не помает…так же и остальные задания

 

 

 

 

Буду усовершенствовать  такой тип задания, добавив к ним определение грамматических правил, поиска частей речи, определенных групп слов  и т.д.

Навыки чтения

Умеет читать небольшие тексты, состоящие из слов с двумя-тримя слогами. Хорошо читает текст, если прослушала его на аудио записи.

Умение систематизировать знания:

Нет, не умеет систематизировать знания, так как слабо развита память и в силу своего возраста

 

В поведении ученицы на уроке:

Ученик всегда хорошо ведет себя на уроке

Проблем нет

В оформлении устных

 ответов:

Часто приходиться подбирать слова синонимы, которые не сложны в написании, произношении и понимании

Буду работать в том же режиме, так как этот способ подходит и многим слабым ученикам…они хорошо воспринимают речь на слух, многое запоминают

Навыки говорения

Умеет говорить небольшими предложениями (после подготовки высказываний), но для ребенка еще  тяжело составлять собственные высказывания

Умение применять полученные знания:

 

 

На низком уровне, так как слабо развита память и мышление, низкий словарный запас, что не позволяет ей применять полученные знания на контрольных работах, в устной и письменной речи, работе в парах и группах

 

В оформлении письменных ответов:

Не возникают проблемы с письменными ответами, ребенок выполняет письменные задания (у ребенка 5 заданий, в то время как у других 10 заданий), но ребенок часто выполняет задания быстро, что позволяет ему выполнить и остальные.

 

 

Буду стараться не сокращать задания для ребенка, а буду давать задания такие же, как и для других (письменные работы ребенок выполняет быстро, правильность ответов часто выше 60 %).

Навыки аудирования

Хорошо развиты навыки аудирования (умеет понимать текст в аудио формате и в формате  «мультфильм»)

Умение работать в паре

На среднем уровне, если работает в паре с сильным учеником (проявляется активность в работе, появляется мотивация, появляется фраза «Я могу»)

На низком уровне, если работает со слабым учеником (появляется фраза «У него не получается, значит и у меня не получится»)

 

В выполнении домашних заданий:

Если ребенку нужно выучить стихотворение, то он может выучить половину, а письменные работы ребенок часто выполняет на общих основаниях (задания не сокращаю). Письмо развито у ребенка на среднем уровне (помогают родители дома).

 

 

Буду работать в том же режиме, но постараюсь повысить уровень устной речи у ребенка во II полугодии

Навыки письма

Навыки письма развиты на среднем уровне: скорость письма хорошая, но допускает ошибки в словах и при составлении предложений

Умение работать в группе

Работая в группе, занимает нейтральную позицию (может не учувствовать, если не понимает задание, или тема не интересна, очень молчалива)

Проявляет активность, если находится в группе сильных учеников.

 

Сотрудничество с одноклассниками:

Не возникают проблемы, так как многие одноклассники хорошо дружат с ребенком, и часто рады работать с ней в группах и парах.

 

 

 

 

 

Но, часто приходиться сформировывать группы так, чтобы ребенок попал в группу с учениками активными и сильными, у ребенка во время данного задания проявляется активность и мотивация

Навыки сомообразова-ния

Навыки самообразования развиты на среднем уровне: выполняет все задания, но не умеет самостоятельно искать информацию для выполнения задания (при помощи учителя или одноклассников).

Умение работать компьютером:

На уроках английского языка работа с компьютером не проводиться

 

Сотрудничество с учителем:

Не возникают проблемы, так как ребенок всегда внимателен, тактичен, вежлив, прислушивается к советам и замечаниям (ошибки в работе) учителя

 

Проблем нет

 

 

Умение планировать и контролировать свои действия:

На высоком уровне. Ребенок спокоен, не конфликтен, всегда внимательно слушает на уроках, старается выполнить все задания. Умеет планировать свою работу и действия на уроках (с начало выполняет легкие задания, а затем переходит к сложным). Такой порядок выполнения заданий показывает хороший результат на контрольной работе

 

Участие во внеклассных мероприятиях по ПРЕДМЕТУ:

 

 

 

 

 

 

Умение вступать в диалог:

На низком уровне, так как ребенок очень стеснителен и не знает перевод многих слов и выражений (слабая память)

 

Навыки самообслуживания:

Не возникают проблемы, так как ребенок самостоятелен, всегда опрятно выглядит, соблюдает правила личной гигиены

Проблем нет

 

 

Умение слушать собеседника:

Всегда внимательно слушает собеседника, но нуждается в  помощи, если нужно переводить речь с английского на русский для лучшего понимания

 

Применение школьных принадлежностей (линейка,  карандаш, ручка и др.

Ребенок всегда умело пользуется школьными принадлежностями, часто помогает другим ученикам, например, начертить таблицу или нарисовать рисунок

Проблем нет

 

ВЫВОД:     Ученица 3  класса N  за конец 1 полугодия 2020/2021 учебного года освоила учебный предмет «Иностранный язык (английский)» на среднем уровне, но имеет низкие знания в говорении и чтении.  Существенные проблемы в работе с ученицей вижу в чтении текстов на английском язык и говорении.  Считаю,  что причины проблем заключаются в слабой памяти, рассеянности.

    Во втором полугодии 2020/2021 учебного следует направить свою деятельность на обучение данной ученицы с применением методов для развития навыков чтения и говорения, создания благоприятных условий для формирования практических навыков  в говорении и чтении текстов и определения основного его смысла, усовершенствования сотрудничества с учащимися.

 

                                                                                                                                       

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 715 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.12.2020 1312
    • DOCX 26 кбайт
    • 52 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пучар Зарема Алиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пучар Зарема Алиевна
    Пучар Зарема Алиевна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20345
    • Всего материалов: 52

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой